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教師未來職業(yè)生涯規(guī)劃書 心有猛虎，細嗅薔薇 -職業(yè)規(guī)劃大賽規(guī)劃書 前言：職業(yè)規(guī)劃的意義 一、自我認知 1.自我分析 2.認知自我 3.我的職業(yè)選擇 二、職業(yè)分析與定位 1.環(huán)境分析 2.職業(yè)理解與定位 3.職業(yè)發(fā)展前景及路徑 三、職業(yè)目標規(guī)劃與實施方案 1.目標規(guī)劃 2.實施方案 四、職業(yè)評估與備選方案 1.目標評估 2.職業(yè)路徑評估 3.其他因素評估 4.評估時間 五.備選方案 結(jié)束語 英國詩人西格里夫薩松有一句著名的詩句“我心有猛虎，在細嗅薔薇?！?意思是說老虎也會有細嗅薔薇的時候，忙碌而遠大的雄心也會被溫柔和美麗折服， 安然感受美好與泰然。而在我們?nèi)松殬I(yè)的道路上也正需要這種精神，無論我們 擁有多么大的雄心壯志，無論我們多么忙碌，我們都應(yīng)該在前進的道路上適當停 下來，去總結(jié)我們的過去，去思考去規(guī)劃我們的未來， 這樣我們才能踏實的走好 我們的每一步人生的路。在這個人才競爭的時代，職業(yè)規(guī)劃對處于人生最迷茫的 時期的大學生來說更是件必要而重要的事情。 1自我分析和自身現(xiàn)狀 做一個好的職業(yè)生涯規(guī)劃，必須要對自己有一個全面的了解和認識。在對自 己深刻理解的情況下，做出的選擇，才是最適合自己的，而一個有效的職業(yè)生涯 規(guī)劃必須是在充分且正確認識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進行的。我是一個當 代大學生，我學習的是師范類生物科學專業(yè)，雖然性格外向，但是有著嚴謹?shù)目?學態(tài)度。業(yè)余時間我喜歡聽音樂、看電影、看一些課外書。我比較喜歡心理學類 的書籍，心理學會讓我懂得如何與人相處。做事情要做就做最好，要不就不做， 是我一貫的做事態(tài)度。喜歡團隊合作，我堅信大家的力量匯集在一起是強大的。 最大的興趣是攝影，我想留住一切我能看到的美好事物和時光，給未來的我留下 一個美好的回憶，這樣未來，回首往昔才會體驗到人生的酸甜苦辣。 2.自我認知 根據(jù)老師、家長、同學對我的總體描述 本心： ? 常三省吾身 ? 時沖動時冷靜 ? 有剛強亦有軟弱 ? 謙和/隨性/樂觀 ? 思想復(fù)雜兼簡單 ? 喜安定也喜挑戰(zhàn) ? 容易寬容自己和他人 ? 熱愛生命，熱愛生活 ? 喜歡集體，更喜歡一個人 ? 有時很孤僻，有時很健談 ? 容易被誤解，誤解時常疏于解釋 ? 較起真來很倔，不到黃河心不死 ? 懷疑論者，對人對事要親眼所見或親身經(jīng)歷為實 交際 ? 點頭之交廣泛 ? 尊重上級和長輩 ? 常處于中立立場 ? 較少參加集體活動 ? 與陌生人相處時隨意時局促 ? ? ? ? 處事 雖少交心，但還是相對真誠 交心朋友與年齡的增長成反比 除事情外少與上級或下級交流 行動上是主動派，內(nèi)心上是被動派 ? 能接受他人意見 ? 處事及管理經(jīng)驗不夠 ? 對不在乎的事漫不經(jīng)心 ? 沖動時常不顧細節(jié)，只有目標 ? 事前有計劃，不喜計劃受擾或中斷 ? 當計劃需變動時，能較快做出調(diào)整 ? 生活隨意且隨興，對事喜歡有備無患 ? 事情與人界限明確，做事嚴肅，待人隨意 ? 較常一個人做事，不喜被打擾，屬踏實型 ? 不是最佳的出謀劃策者，但有一定組織能力 ? 自身的事想到什么就做什么，對集體的事三思后行，按部就班 3.職業(yè)與我 MBTI職業(yè)性格測試結(jié)果為 INFJ （內(nèi)向/直覺/情感/判斷） INFJ的人生活在思想的世界里。他們是獨立的、有獨創(chuàng)性的思想家，具有 強烈的感情、堅定的原則和正直的人性。即使面對懷疑，INFJ型的人仍相信自 己的看法與決定。他們對自己的評價高于其他的一切，包括流行觀點 和存在的 權(quán)威，這種內(nèi)在的觀念激發(fā)著他們的積極性。 通常INFJ型的人具有本能的洞察力，能夠看到事物更深層的含義。即使他 人無法分享他們的熱情，但靈感對于他們重要而令人信服。 INFJ型的人忠誠、堅定、富有理想 。他們珍視正直十分堅定以至達到倔強 的地步。因為他們的說服能力，以及對于什么對公共利益最有利有清楚的看法， 所以 INFJ 型的人會成為偉大的領(lǐng)導(dǎo)者。由于他們的貢獻，他們通常會受到尊重 或敬佩。因為珍視友誼 和和睦，INFJ型的人喜歡說服別人，使之相信他們的觀 點是正確的。通過運用嘉許和贊揚，而不是爭吵和威脅，他們贏得了他人的合作。 他們愿意毫無保留地激勵同伴，避免爭吵。 通常INFJ型的人是深思熟慮的決策者，他 們覺得問題使人興奮，在行動之 前他們通常要仔細地考慮。他們喜歡每次全神貫注于一件事情，這會造成一段時 期的專心致志。滿懷熱情與同情心，INFJ型的人強烈地渴望為他人的幸福做貢 獻。他們注意其他人的情感和利 益，能夠很好地處理復(fù)雜的人。 INFJ型的人本身具有深厚復(fù)雜的性格，既敏感又熱切。他們內(nèi)向，很難被 人了解，但是愿意同自己信任的人分享內(nèi)在的自我。他們往往有一個交往深厚、 持久的小規(guī)模的朋友圈，在合適的氛 圍中能產(chǎn)生充分的個人熱情和激情。 適合的職業(yè)有： 變革管理顧問 大學教授 科研機構(gòu)研究人員 歷史學家 證券分析師 律師 作家 設(shè)計師 電腦軟件設(shè)計師 系統(tǒng)分析人員 通過以上在自我認知基礎(chǔ)上的測試，大概了解符合自身的職業(yè)方向，再根據(jù) 個人興趣，我選擇出了：教師 這一職業(yè) 1.我的大學 哈爾濱師范大學為落實黑龍江高等教育綜合改革試點實施方案，實施“卓 越教師培養(yǎng)計劃”，推進人才培養(yǎng)模式改革和教師教育改革示范區(qū)建設(shè)，成立教 師教育學院，以構(gòu)建職業(yè)化、專業(yè)化的新型教師教育體系。為培養(yǎng)“師德高尚、 專業(yè)過硬、技能嫻熟、儀表儒雅”的卓越教師，xx年成立了“行知實驗班”， 選拔優(yōu)秀學生，進入實驗班學習。我于xx年9月進入生物行知班學習。 2.環(huán)境分析 家庭環(huán)境：我從小生活在教師家庭中，所以接受著良好的教育，生活水平適 中，父母給我了我良好的生活環(huán)境，家里很多人都是教師，所以從小就知道教師 的責任與使命。 于哈爾濱師范大學行知班，學校提供的完善的硬件設(shè)置，優(yōu)秀的教師隊伍，使我 更有信心于教師事業(yè)。 社會環(huán)境：雖然現(xiàn)在的社會仍是競爭激烈的社會，但是教師一直是社會急需 的人才，育人為本的理念深入人心，祖國的新一代離不開教師對他們的培養(yǎng)，所 以，教師職業(yè)的就業(yè)還是較樂觀的。 教師職業(yè)生涯規(guī)劃 個人資料 姓名： 性別： 年齡： 籍貫： 工作單位： 聯(lián)系地址： 第一章 認識自我 1、興趣愛好：喜歡聽歌，但不會唱歌；還是比較喜歡運動，比如跑步球類都還挺喜歡的，但對于舞蹈部感冒；平時上上網(wǎng)啊 ，看看電影；比較喜歡做各種實驗，并且對實驗有著濃厚的興趣。 2、性格：自己的性格有時候比較活潑開朗，有時候又比較內(nèi)向，具有雙重性的，在做事方面一般情況是很認真的，但偶爾會存在一定的惰性，在理智中又存在著盲目?，F(xiàn)在身份的改變，由過去的學生身份轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熒矸荩约涸谇逍训拿鎸ΜF(xiàn)實時又多少帶有一種脫離實際的幻想。在以后的工作學習中，我要努力改進自己的不足發(fā)揚自己的長處，讓自己變的更優(yōu)秀。 3、自我潛能：每個人都有自己的潛能，只是發(fā)揮沒發(fā)揮出來的問題。我只是想通過自己的工作做出自己的貢獻，在其中學習，進步，并掌握一定的能力，工作，我覺得就是要認真，努力，不要太計較個人的回報，尤其是對于我這樣一名新入職的人民教師來說，踏踏實實的工作，為自己的學生負責，把自己的本質(zhì)工作做好，這才是最重要的，其他的，不必計較太多，因而，我價值觀很明確：不在乎金錢多寡與地位高低，做要手頭工作，知足常樂。 4、自己職業(yè)性向的確定，我想職業(yè)性向自己可能更傾向于實際性向、社會性向和企業(yè)性向，因為我們生活在一個客觀的實實在在的社會中，我們必須去講實際從實際出發(fā)這才是你成功最根本的，社會性向你的生活離不開社會，你只有才能適應(yīng)社會受到社會的歡迎，企業(yè)性向大概就是創(chuàng)業(yè)吧，你敢于拼搏敢于創(chuàng)造才能更好的適應(yīng)社會服務(wù)社會。 5、勝任能力 由于自己真誠，因而，我相對來說具有親和力，這也是我在最大優(yōu)勢吧，因此和學生相處起來還算和睦，在工作中盡管有些問題不知道如何處理，但我會虛心向前輩請教，平時也仔細觀察他們的做人做事的一些技巧。因此，就目前而言，工作還算得心應(yīng)手。 第二章 職業(yè)生涯目標 1、短期目標 近三年，在與學生們的相處方面能夠駕輕就熟，特別是對學生心理能夠理解深刻；在與同事的相處中，能和睦共處；在教學方面，能夠?qū)γ總€知識點耳熟能詳，讓學生一聽便懂，并且能夠營造輕松而高效的課堂氣氛；科研方面，對于每一個高校教教師，在教好學生的同時還要抓好科研工作，力爭三年之內(nèi)，能夠申請上自己的科研項目。 2、中期目標 在未來七八年，35歲之前成為學生喜歡的老師，讓學生喜歡上自己的課，讓學生喜歡與自己交流談心。在教學方面，成為學院甚至學校的優(yōu)秀教師?？蒲蟹矫妫霭?0篇左右具有影響的SCI文章，發(fā)明專利23個，自己負責的項目23個。 3、長期目標 在有生之年，成為學校，省級優(yōu)秀教師，并獲教授職稱；科研方面，有所建樹；教學方面，讓聽過你課的學生贊口不絕。 結(jié)語 青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃書 附錄：教師職業(yè)生涯規(guī)劃書填寫說明 前言 實現(xiàn)教師的專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為一名教師，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設(shè)計一下，有了目標，才會有動力。 一、充分認識自己的發(fā)展狀況 反思自身狀況，是為了了解自己的長處和短處，在生涯設(shè)計中，揚長避短，或揚長補短。 1.自身職業(yè)現(xiàn)狀分析 （1）教學方面 （2）班主任方面 （3）教科研方面（成果列舉） （4）其他任職情況 2.自身素質(zhì)特點反思 （1）知識狀況 比如，知識面寬不寬？哪些方面的知識多？哪些方面的知識少？教育教學活動中常因缺乏哪些知識而感困難？讀過多少書？對最新的知識動態(tài)是否了解？ （2）能力狀況 哪些能力強？哪些能力弱？教育教學活動中常因缺乏哪些能力而感困難？ （3）個性特點 是內(nèi)向的還是外向的？獨立性強還是從眾性強？是理智型還是情感型？和學生容易相處嗎？因為缺少哪些素質(zhì)而影響和學生的關(guān)系？ 總：概括一下自身的優(yōu)勢劣勢 3.成長環(huán)境的分析 分析成長環(huán)境，是為了了解環(huán)境對自己成長有哪些有利因素或不利因素，以便確定自己的職業(yè)目標和成長途徑。 （1）社會環(huán)境 我們所處的時代對自身職業(yè)和工作提出了哪些要求？提供了哪些條件？提出了哪些挑戰(zhàn)？帶來了哪些機遇？這樣的環(huán)境對自己的工作和發(fā)展有什么樣的影響？ （2）學校環(huán)境及發(fā)展機會 你所處的學校是一所什么類型、水平的學校？這些對你的專業(yè)成長有哪些有利條件和不利條件？對有利條件，你是否充分的利用了？對不利條件，你能否克服和避免？目前你該如何利用這些因素促進自己的職業(yè)發(fā)展？ （3）自己的家庭環(huán)境 自己的原生家庭給自己的成長帶來了怎樣的影響？現(xiàn)在的家庭對自己的工作是否支持？家庭的經(jīng)濟條件和文化氛圍對自己的工作與發(fā)展有什么樣的影響？你能否克服不利的影響？ 4.成長歷程的反思 成長歷程的反思，有助于增強自己的生涯意識、成長意識、發(fā)展意識，有助于了解自己已取得的成績和存在的不足，了解自己所處的成長階段。 反思的內(nèi)容可以包括：我在學校教師中的位置如何？我的成長歷程已經(jīng)經(jīng)過了幾個階段？這幾個階段各自解決了什么問題？有哪些成長的經(jīng)驗？還有哪些成長的問題和障礙？有哪些關(guān)鍵性因素影響了自己的成長？ 自我反思的方法可以包括：教育日記；學生作業(yè)檢查；參觀考察與觀摩；成長自傳等。 二、充分了解他人對自己的評價 從他人那里獲得自身發(fā)展狀況的評價，往往具有一定的客觀性。自我認知和他人評價一般要綜合考慮，以便做好職業(yè)生涯規(guī)劃。一般獲取的途徑如下： （1）教學同行（教研員和區(qū)內(nèi)其它同行、學校同行）評價，可采取對話形式獲?。?（2）年級同行評價，可采取對話形式獲取； （3）學校和主管領(lǐng)導(dǎo)評價，可通過對話、日常會議評價、年度總結(jié)評語等形式獲??； （4）學生評價，可采取問卷調(diào)查表、學生座談會等形式獲取。 三、職業(yè)發(fā)展目標與行動策略 1.我的長期目標（可從教育、教學、教科研方面談，也可從在學校中的位置談） （1）教育方面 成為“良好的班級管理者”：對于班級的管理，學生的輔導(dǎo)、補救教學，師生關(guān)系融洽、學習效果提升等方面形成專長。 （2）教學方面 （3）教科研方面 成為某一領(lǐng)域或項目專家：如信息、視聽媒體、學科教學、書法、球類等。 （4）其他方面 在人際交往、其他任職方面是否有專長或發(fā)展機會？、 2.我的三年目標（可從教育、教學、教科研方面談，也可從在學校中的位置角度談） （1）教育方面（可以有一些量化的目標） （2）教學方面（可以有一些量化的目標） （