文言文復(fù)習(xí) (2).doc

文 言 文 復(fù) 習(xí)一、趙普 普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則論語二十篇也。 普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。1.趙普選自 ，趙普，字_，_時_家。本文主要寫了關(guān)于趙普的兩件事: 一是 ，一是 ，表現(xiàn)了_的中心。2. 解釋加點(diǎn)詞。3.請有“/”線標(biāo)出句中的停頓處，每句標(biāo)一處。太祖常勸以讀書 在相位者多齷齪循默4.翻譯句子。及次日臨政，處決如流。_ 普顏色不變，跪而拾之以歸。_5.找出與文中“以天下事為己任”中的“以”用法相同的一項(xiàng)。（ ）A、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 B、跪而拾之以歸。 C、普又以其人奏。 D、俱以假山顯。6.正確理解“太祖乃悟，卒用其人”的一項(xiàng)是 （ ） A.被趙普多次奏薦所感動。 B.趙普多次奏薦必是有用之人。C.太祖明白了，某人真有才能。D.經(jīng)過調(diào)查某人真有才能。7.學(xué)了本文后，對你的學(xué)習(xí)或生活有什么啟發(fā)？ _ 二、兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。”一兒以日初遠(yuǎn)，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”1.文章出自 ，作者是 時 。2.解釋加點(diǎn)的詞語。3. 兩小兒辯日中兩小兒的焦點(diǎn)是什么？理由各是什么？（用課文原句回答）_4. 孔子是當(dāng)時人們所尊崇的學(xué)識淵博的圣人，而兩小兒提出的問題孔子卻“不能決”，這方面體現(xiàn)了孔子怎樣的品質(zhì)？ _三、黃鶴樓州城西南隅，有黃鶴樓者，圖經(jīng)云：“費(fèi)祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓?！笔铝猩裣芍畟鳎E存述異之志，觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。1.黃鶴樓的作者是_代人_，文章選自 _。 黃鶴樓，與湖南_、江西_齊名，號江南三大名樓，有“天下絕景”之稱。2解釋加點(diǎn)詞。 3翻譯句子。事列神仙之傳，跡存述異之志。_重檐翼館，四闥霞敞。_4.對這篇文章解釋與分析，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A. 費(fèi)祎登仙的傳說，給全文抹上了神秘的浪漫主義色彩。 B.“荊吳形勝之最”這一句，是對黃鶴樓的重要性的扼要概括。 C.“賞觀時物，會集靈仙者”一組對偶，從正面突出了黃鶴樓的價值。 D.這篇文章表達(dá)了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。5.用文中原句填空：在文中，_刻畫了黃鶴樓的整體形象；_對樓的建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行了具體描寫； 寫出了作者的登樓感觸。6.請你寫出有關(guān)黃鶴樓的詩句，不少于2句。 四、于園于園在瓜洲步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜州，攜余往，主人處處款之。園中無他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實(shí)奇。后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花，反在天上，以空奇。臥房檻外，一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇。再后一水閣，長如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。瓜州諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。1. 本文選自_，作者是_，_文學(xué)家。2給下列帶點(diǎn)字注音。（1）檻（ ） （2）窈（ ） （3）邃（ ） （4） 壑（ ）3.解釋文中加點(diǎn)的詞。4.翻譯句子。非顯者刺，則門鑰不得出。_瓜州諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。 5.閱讀于園第二段，回答以下問題。（1）請用簡明的語言概括第二段文字的主要內(nèi)容（不得超過10個字）。、（2）于園的特點(diǎn)是什么？作者從哪幾個方面來說明這個特點(diǎn)的？ （3）有人說文中第句，不是說的于園，與文章內(nèi)容沒什么聯(lián)系，應(yīng)該刪去。你認(rèn)為第句應(yīng)該刪去嗎？為什么？ 五、黔之驢 黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭嬋淮笪镆?，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳玻?jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。1. 黔之驢選自 ，作者_(dá) ，字 ， 代文學(xué)家，世稱_。唐朝_、_等人提倡古文運(yùn)動，在文學(xué)史上形成了以_、_、_、_、_、_、_、_為代表的唐宋八大家。2.解釋加點(diǎn)字。3. 翻譯句子。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。 4.讀了課文，寫出文中表現(xiàn)黔驢之技的詞語。 5.本文生動形象地描寫了虎的一系列動作，試舉一例，并說說刻畫了虎怎樣的心理？ 6.本文的寓意可從多角度進(jìn)行理解。請你根據(jù)自己的理解，任選角度（至少從兩個方面）談?wù)勀愕母惺?。寓意?） 寓意（2） 六、愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊；自李唐來，世人盛愛牡丹；予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。1. 本文選自 ，作者是我國_時哲學(xué)家_。說，一種文體，通常 。2解釋加點(diǎn)詞。3.用浪線畫出“予獨(dú)愛蓮”的原因并翻譯。4.加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是（ ）A. 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉天下之偉觀也B. 予謂菊，花之隱逸者也是謂大同C. 蓮之愛，同予者何人嘗遺余核舟一D. 不蔓不枝青樹翠蔓5.文中寫菊花和牡丹的用意是什么？理解正確的一項(xiàng)是（ ）A、文章通過對菊花、牡丹、蓮花三種花的德行品格的描寫，以牡丹作反襯，用菊花作陪襯，突出了蓮花的美好形象。B、文章通過菊花，牡丹與蓮花的對比描述，突出它們各自的德行品格。C、這兩種花，人們都很熟悉，容易引起人們的聯(lián)想。 D、這兩種花，一直為前人所鐘愛，由前人所愛說到自己的所愛，有強(qiáng)烈的比較效果。6.作者稱蓮是花中君子，賦予蓮象征意義。其中象征君子身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗沉浮的品質(zhì)的句子是_，象征君子莊重、質(zhì)樸、不嘩眾取寵、不炫耀自己的句子是_，象征君子特立獨(dú)行、正直不茍、豁達(dá)大度的句子是_，_。象征君子美好資質(zhì)的句子是_，_。（用原文的語句回答）7、作者在文中為表達(dá)自己的思想感情，托物言志，用 表達(dá)了_的生活態(tài)度。聯(lián)系你自己的志趣和追求，寫出你最喜愛的一種花，并用一句話來概括喜愛的原因。最喜愛的花： 喜愛的原因： 文言文復(fù)習(xí)答案一、 3.太祖/常勸以讀書 在相位者/多齷齪循默5.C 6.B二、3.日初出還是日中離人近 理由是：一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”4.“知之為知之，不知為不知”的實(shí)事求是的精神。三、4.C5.聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸，上倚河漢，下臨江流 重檐翼館，四闥霞敞 亦荊吳形勝之最也。四、（?。懹斡趫@的所見所感。（2）奇特。本文作者是從“實(shí)奇”、“空奇”、“幽陰深遂奇”這幾方面說明于園假山堆砌的奇特的。（3）不能刪去，因?yàn)檫@句話寫出了作者的感受，突出了于園奇特的特點(diǎn)。五、4.一鳴，一蹄。5.不設(shè)統(tǒng)一答案，例：（1）虎初見驢時，“蔽”“窺”勾畫出虎既好奇，急于摸底，又害怕的心情。（2）“驢一鳴”，虎“駭”“遁”，進(jìn)一步刻畫了虎的恐懼心理。（3）“近之”、“視之”、“近出前后”直至“蕩倚沖冒”，寫虎一再試探，可見虎的生性大膽和工于心計(jì)。（4）“跳踉大闞”、“斷其喉”、“盡其肉”、“乃去”等語句，寫出虎干脆利落，得意滿足的心態(tài)。6.不設(shè)統(tǒng)一答案。例：（1）從“驢被虎吃