二下語(yǔ)文第八單元教案張利華.doc

高王小學(xué)2012學(xué)年第二學(xué)期（ 語(yǔ)文 ）學(xué)科電子備課稿教材內(nèi)容29、數(shù)星星的孩子總課時(shí)：2第 1 課時(shí)設(shè)計(jì)者：張利華實(shí)施時(shí)間：5.12教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些字組成的新詞，并了解它們?cè)诒菊n中的意思。2在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1的三個(gè)問(wèn)題。3能按要求完成課后練習(xí)2，能說(shuō)出課后練習(xí)3每組中的兩個(gè)句子有什么不同。4能正確、流利、有感情地朗讀課文。5了解張衡能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，長(zhǎng)大以后具有刻苦鉆研的精神。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。教學(xué)媒體課件教學(xué)過(guò)程：（一）寫出課題。提示“數(shù)”的讀音。齊讀課題。（二）初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。1自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出帶有生字的詞語(yǔ)，并標(biāo)出自然段。2指名三人讀課文，分別讀13自然段，45自然段和第6自然段。說(shuō)說(shuō)這課主要講了誰(shuí)的什么事。（這課講了張衡數(shù)星星的事。）3老師簡(jiǎn)介張衡生平事跡。張衡（公元78年139年），是我國(guó)漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽(yáng)人。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早用水力推動(dòng)的觀測(cè)天體的渾天儀和觀測(cè)氣象的候風(fēng)儀。他創(chuàng)制了世界上最早測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀。他還是東漢六大畫家之一。由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻(xiàn)，為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家，政府于1956年重修了他的墳?zāi)?，科學(xué)院院長(zhǎng)為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見(jiàn)，萬(wàn)祀千齡，令人敬仰。今天我們要學(xué)的這篇課文，就是張衡小時(shí)候的一件事。（三）學(xué)習(xí)本課生字詞。1自學(xué)生字，了解音形義。2檢查自學(xué)效果。（1）字音：數(shù)：它是一個(gè)多音字，在“無(wú)數(shù)”中讀sh，在“數(shù)星星”中讀sh斗：它是一個(gè)多音字，在“北斗星”中讀du，在“斗爭(zhēng)”中讀du。（2）字形：最后一橫略短些。楚：上半部分是一個(gè)“林”，注意兩個(gè)捺都改成點(diǎn)（3）詞意：一閃一閃：本課形容星星的光，忽明忽暗。之間：表示在兩個(gè)事物或時(shí)間的中間。距離：在空間或時(shí)間上的相隔。在本課是指兩顆星相隔。北斗星：由七顆明亮的星星組成的，分布呈勺子的形狀。無(wú)數(shù)：難計(jì)算出數(shù)，形容非常多。清楚：事物容易讓人辨認(rèn)、了解。在本課中是“明白”的意思。3讀生字，口頭給生字組詞。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。4指導(dǎo)書寫，讓學(xué)生寫字頭。作業(yè)設(shè)計(jì)：熟讀課文每課一思：高王小學(xué)2012學(xué)年第二學(xué)期（ 語(yǔ)文 ）學(xué)科電子備課稿教材內(nèi)容29、數(shù)星星的孩子總課時(shí)：2第 2 課時(shí)設(shè)計(jì)者：張利華實(shí)施時(shí)間：5.12教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些字組成的新詞，并了解它們?cè)诒菊n中的意思。2在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1的三個(gè)問(wèn)題。3能按要求完成課后練習(xí)2，能說(shuō)出課后練習(xí)3每組中的兩個(gè)句子有什么不同。4能正確、流利、有感情地朗讀課文。5了解張衡能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，長(zhǎng)大以后具有刻苦鉆研的精神。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。教學(xué)媒體課件教學(xué)過(guò)程：（一）寫出課題。提示“數(shù)”的讀音。齊讀課題。（二）初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。1自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出帶有生字的詞語(yǔ)，并標(biāo)出自然段。2指名三人讀課文，分別讀13自然段，45自然段和第6自然段。說(shuō)說(shuō)這課主要講了誰(shuí)的什么事。（這課講了張衡數(shù)星星的事。）3老師簡(jiǎn)介張衡生平事跡。張衡（公元78年139年），是我國(guó)漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽(yáng)人。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早用水力推動(dòng)的觀測(cè)天體的渾天儀和觀測(cè)氣象的候風(fēng)儀。他創(chuàng)制了世界上最早測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀。他還是東漢六大畫家之一。由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻(xiàn)，為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家，政府于1956年重修了他的墳?zāi)?，科學(xué)院院長(zhǎng)為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見(jiàn)，萬(wàn)祀千齡，令人敬仰。今天我們要學(xué)的這篇課文，就是張衡小時(shí)候的一件事。（三）學(xué)習(xí)本課生字詞。1自學(xué)生字，了解音形義。2檢查自學(xué)效果。（1）字音：數(shù)：它是一個(gè)多音字，在“無(wú)數(shù)”中讀sh，在“數(shù)星星”中讀sh斗：它是一個(gè)多音字，在“北斗星”中讀du，在“斗爭(zhēng)”中讀du。（2）字形：最后一橫略短些。楚：上半部分是一個(gè)“林”，注意兩個(gè)捺都改成點(diǎn)（3）詞意：一閃一閃：本課形容星星的光，忽明忽暗。之間：表示在兩個(gè)事物或時(shí)間的中間。距離：在空間或時(shí)間上的相隔。在本課是指兩顆星相隔。北斗星：由七顆明亮的星星組成的，分布呈勺子的形狀。無(wú)數(shù)：難計(jì)算出數(shù)，形容非常多。清楚：事物容易讓人辨認(rèn)、了解。在本課中是“明白”的意思。3讀生字，口頭給生字組詞。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。4指導(dǎo)書寫，讓學(xué)生寫字頭。作業(yè)設(shè)計(jì)：課堂作業(yè)本、方法指導(dǎo)叢書每課一思：從一定意義上說(shuō)，生活的語(yǔ)文，就是兒童的語(yǔ)文，就是基于兒童生活體驗(yàn)的語(yǔ)文。兒童在語(yǔ)文實(shí)踐過(guò)程中，不但是課程意義的接受者，更是課程內(nèi)涵的主動(dòng)建構(gòu)者。他是以自己對(duì)生活的理解和體驗(yàn)去解讀課程、建構(gòu)意義的。對(duì)此，楊金林先生說(shuō)得好：“作用于聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的語(yǔ)言文字本身沒(méi)有意義，有意義的是隱藏于視聽(tīng)信息背后的弦外之音，言外之意。這些要靠聽(tīng)讀者心靈的眼與耳來(lái)把握。這心靈的眼與耳就是人生的積累和人心靈的感悟能力?！睂W(xué)生的生活體驗(yàn)是語(yǔ)文發(fā)展、當(dāng)然也是精神成長(zhǎng)的源泉和土壤。學(xué)生的生活體驗(yàn)越豐富，他能感悟到的語(yǔ)文內(nèi)涵也就越豐富；學(xué)生的生活體驗(yàn)越深刻，他對(duì)語(yǔ)文底蘊(yùn)的理解也就越深刻；學(xué)生的生活體驗(yàn)越獨(dú)特，他建構(gòu)語(yǔ)文意義的方式也就越獨(dú)特。高王小學(xué)2013學(xué)年第二學(xué)期（語(yǔ)文）學(xué)科電子備課稿教材內(nèi)容30、愛(ài)迪生救媽媽總課時(shí)：2第 1 課時(shí)設(shè)計(jì)者：張利華實(shí)施時(shí)間：5.13教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“迪、檢”等11個(gè)生字，會(huì)寫“油、檢查”等9個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。3、領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生是聰明可愛(ài)，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)“迪、檢”等11個(gè)生字，會(huì)寫“油、檢查”等9個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生是聰明可愛(ài)，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。教學(xué)媒體課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課： 愛(ài)迪生是一位偉大的發(fā)明家，你知道我們生活中的哪些東西是他發(fā)明的嗎？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于他小時(shí)侯的故事。請(qǐng)聽(tīng)老師讀課文，看看愛(ài)迪生是怎么救媽媽的？二、師范讀課文。說(shuō)一說(shuō)愛(ài)迪生是怎么救媽媽的？三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、生自讀課文，把課文中的生字多讀幾遍。2、齊讀課文，要求讀通順，字音準(zhǔn)確。3、課文一共有幾個(gè)自然段。你最喜歡哪段就回家多讀一讀。4、同桌合作學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的字并交流自己的識(shí)字方法。A、讀出生字，要求字音準(zhǔn)確。B、互相說(shuō)說(shuō)是怎么記住生字的。5、齊讀生字，說(shuō)說(shuō)這些字的偏旁部首和字型結(jié)構(gòu)。6、全班交流怎么記住生字的方法。7、用生字組詞，看誰(shuí)組得多。8、自讀生字，邊讀邊記。9、車檢測(cè)生字。四、齊讀課文，要求：字音準(zhǔn)確，句子讀通順、流利。五、我會(huì)填。 j j 上醫(yī)院已經(jīng)來(lái)不（ ）了，爸爸很著（ ）。 Zu zu 愛(ài)迪生長(zhǎng)大以后，為電燈的發(fā)明（ ）了很多工（ ）。 六、作業(yè)： 1、收集有關(guān)愛(ài)迪生生平事跡的資料。 2、正確流利的朗讀課文。熟讀自己喜歡的部分。作業(yè)設(shè)計(jì)：熟讀課文每課一思：高王小學(xué)2013學(xué)年第二學(xué)期（語(yǔ)文）學(xué)科電子備課稿教材內(nèi)容30、愛(ài)迪生救媽媽總課時(shí)：2第 2 課時(shí)設(shè)計(jì)者：張利華實(shí)施時(shí)間：5.14教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“迪、檢”等11個(gè)生字，會(huì)寫“油、檢查”等9個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。3、領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生是聰明可愛(ài)，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)“迪、檢”等11個(gè)生字，會(huì)寫“油、檢查”等9個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生是聰明可愛(ài)，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。教學(xué)媒體課件教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、引入新課：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)30課，還記得愛(ài)迪生是怎樣的人嗎？通過(guò)收集，你知道我們生活中的哪些東西是他發(fā)明的嗎？同時(shí)介紹愛(ài)迪生：愛(ài)迪生是舉世聞名的美國(guó)電學(xué)家，他除了在留聲機(jī)、電燈、電話、電報(bào)、電影等方面的發(fā)明和貢獻(xiàn)以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見(jiàn)。愛(ài)迪生一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。愛(ài)迪生的文化程度不高，對(duì)人類的貢獻(xiàn)卻這么巨大，這里的“秘訣”是什么呢？他除了有一顆好奇的心，一種親自實(shí)驗(yàn)的本能，就是他具有超乎常人的艱苦工作的無(wú)窮精力和果敢精神。二、講讀課文，理解課文內(nèi)容。1、 愛(ài)迪生是一位偉大的發(fā)明家，他從小就有什么習(xí)慣？（愛(ài)動(dòng)腦）我們一起來(lái)讀讀第一段。正因?yàn)樗麗?ài)動(dòng)腦筋，所以，他的媽媽有一次得了疾病，他就靠他的聰明救了媽媽。2、 四人小組自學(xué)25自然段。解決以下幾個(gè)問(wèn)題：1)、媽媽得了什么??？當(dāng)時(shí)的情況怎樣。 2)、愛(ài)迪生想出了什么辦法？爸爸的看法是什么？醫(yī)生的看法呢？ 3)、手術(shù)的結(jié)果怎樣，醫(yī)生是怎么夸愛(ài)迪生的？3、 指導(dǎo)有感情地朗讀課文。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀好下列人物的動(dòng)作、表情和語(yǔ)言。1）醫(yī)生。動(dòng)作：“環(huán)顧四周”；“還是搖頭”； 表情：“遲疑”、“滿意的笑容”； 語(yǔ)言：“今天多虧了這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明的孩子！”在讀中感悟醫(yī)生開(kāi)始的束手無(wú)策，以及此后對(duì)小愛(ài)迪生想出的辦法感到滿意和夸贊的感情。2）爸爸。表情：“又急又氣”、“恍然大悟”； 語(yǔ)言：“什么時(shí)候了，還胡鬧！”在讀中感受爸爸的心情和對(duì)小愛(ài)迪生前后態(tài)度的變化。3）愛(ài)迪生。動(dòng)作：“一溜煙似的奔出”、“捧著”；表情：“委屈”；語(yǔ)言：“我沒(méi)胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧！”在讀中感悟愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)。4、指名表演。全班評(píng)議。三、學(xué)習(xí)我會(huì)寫的字。1、齊讀生字。2、用學(xué)過(guò)的方法記字。3、讀一讀，比一比： 撿檢；談、淡炎；斤、訴斥；由抽油；才困團(tuán)；青貝責(zé)；情生性。 4、觀察生字在田字格的位置。5、描紅練習(xí)。四、作業(yè)。 1、聽(tīng)寫生字。 2、預(yù)習(xí)31課。板書設(shè)計(jì)： 媽媽得闌尾炎要馬上做手術(shù) 30、愛(ài)迪生救媽媽 偉大的發(fā)明家 （愛(ài)動(dòng)腦筋） 愛(ài)迪生拿鏡子照亮 ，手術(shù)成功 作業(yè)設(shè)計(jì)：課堂作業(yè)本，方法叢書每課一思：這篇課文介紹了偉大發(fā)明家愛(ài)迪生小時(shí)候，發(fā)揮自己的聰明智慧，幫助醫(yī)生救助了病危的媽媽的故事。情節(jié)生動(dòng)曲折，引人入勝，充滿智慧和深情。讀著故事一個(gè)聰明可愛(ài)、愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的小愛(ài)迪生形象躍然紙上，由此可以說(shuō)本文是一篇融故事性和教育性于一體的優(yōu)秀教材。課文內(nèi)容的生動(dòng)性，自然激發(fā)學(xué)生的讀書愿望。因此，拿到這篇課文的時(shí)候，我就把這節(jié)課的教學(xué)定位在讀的上面。在設(shè)計(jì)這篇課文的時(shí)候，我主要通過(guò)兩個(gè)方面來(lái)讓學(xué)生體會(huì)愛(ài)迪生的聰明。一是感情的朗讀，感受小愛(ài)迪生聰明可愛(ài)的形象；二是通過(guò)大家的焦急、束手無(wú)策來(lái)烘托愛(ài)迪生的聰明，也就是理清文章的故事情節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)三個(gè)大問(wèn)題來(lái)貫穿全文，即：大家為什么急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)？愛(ài)迪生想出了什么方法救媽媽？爸爸和醫(yī)生的前后態(tài)度是怎么樣的？在這三個(gè)大問(wèn)題中，又抓住第一個(gè)問(wèn)題和第三個(gè)問(wèn)題引出人物的對(duì)話來(lái)進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)，達(dá)到感受小愛(ài)迪生聰明可愛(ài)這一目標(biāo)。學(xué)生的反應(yīng)也挺好的，尤其是小愛(ài)迪生和爸爸的對(duì)話，可能是因?yàn)楹托?ài)迪生年紀(jì)相仿的緣故，學(xué)生讀起來(lái)感情很到位。高王小學(xué)2013學(xué)年第二學(xué)期（語(yǔ)文）學(xué)科電子備課稿教材內(nèi)容31 恐 龍 的 滅 絕總課時(shí)：2第 1 課時(shí)設(shè)計(jì)者：張利華實(shí)施時(shí)間：5.15教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)“恐、類、龐”等15個(gè)生字，會(huì)寫“亡、肉、耐”等9個(gè)字。2能正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語(yǔ)。3有對(duì)恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1會(huì)認(rèn)“恐、類、龐”等15個(gè)生字，會(huì)寫“亡、肉、耐”等9個(gè)字。2能正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：有對(duì)恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。教學(xué)媒體課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課。1介紹恐龍（有條件的可放映一段有關(guān)恐龍的音像片），2提問(wèn)導(dǎo)入：看到恐龍有的在空中飛翔，有的在地上行走，有的在水中戲耍人們不禁會(huì)想：為什么現(xiàn)在我們只能在博物館或者從電影和書籍中，來(lái)想象恐龍往日的輝煌呢？到底是什么原因讓恐龍滅絕了呢？你們想知道嗎？今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)31課恐龍的滅絕，看看課文里告訴了我們幾種說(shuō)法。3齊讀課題。（二）初讀課文，了解大意。1請(qǐng)同學(xué)們自己朗讀課文，看誰(shuí)最先知道課文中告訴了我們恐龍滅絕的原因有哪幾種。2誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道了恐龍滅絕說(shuō)法有那些？把有關(guān)段落讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（指名朗讀說(shuō)出，糾正生字詞讀音。）3你能用一句簡(jiǎn)單的話概括出恐龍滅絕的一種說(shuō)法嗎？（三）研讀課文，探究問(wèn)題。1設(shè)置問(wèn)題情景，引導(dǎo)質(zhì)疑。如：恐龍為什么會(huì)滅絕？2讀文，收集事實(shí) 關(guān)于恐龍滅絕的原因有幾種說(shuō)法？其理由是什么？3根據(jù)課文內(nèi)容，解釋自己的觀點(diǎn) 你贊同哪種說(shuō)法，選擇自己贊同的一種說(shuō)法，用自己的話來(lái)解釋。a一種說(shuō)法是：寒冷使恐龍滅絕。b另一種說(shuō)法：沒(méi)有太陽(yáng)光，植物枯萎、動(dòng)物死亡，恐龍也隨之滅絕。c其他種種說(shuō)法：恐龍蛋被偷吃；傳染病流行；氣溫下降只能孵出雄性小恐龍。d認(rèn)識(shí)第四自然段末尾的省略號(hào)是什么意思，啟發(fā)學(xué)生幫助科學(xué)家再想出一些可能的原因。4小組交流討論。4用不同的觀點(diǎn)加以肯定或反駁。（可以展開(kāi)辯論）5闡述和論證自己的解釋。 長(zhǎng)大后，你想怎樣研究恐龍滅絕的原因?（四）積累運(yùn)用在科學(xué)探究中，發(fā)現(xiàn)與揭示事物之間的聯(lián)系非常重要，請(qǐng)你用線條將下列事情之間的關(guān)系連起來(lái)。 地球上的條件變化 引起一些事物的變化 結(jié)果地球變得十分寒冷 偷吃恐龍蛋宇宙行星撞上地球 恐龍耐不住嚴(yán)寒 恐龍滅絕地球上哺乳動(dòng)物增多 塵埃遮住太陽(yáng)，動(dòng)植物大量死亡全球氣溫下降 不能孵出雌性的恐龍（五）課后實(shí)踐活動(dòng)1朗讀課文，并把課文的主要內(nèi)容講述給爸爸、媽媽或其他家人聽(tīng)。2請(qǐng)同學(xué)們課后收集一些有關(guān)恐龍的資料、圖片，我們將在教室的一角舉辦一個(gè)小型展覽。（六）課堂總結(jié)。 資料袋最大的恐龍到目前為止，我們所發(fā)現(xiàn)的身材最大的恐龍是震龍，它的身長(zhǎng)有39至52米，身高達(dá)18米，體重達(dá)到130噸。而如此沉重的龐然大物如果在原野上行走的話，它那碩大的巨腳每一次踩到地面都會(huì)使大地發(fā)生顫抖，就像地震一樣。這就是“震龍”一詞的含義?，F(xiàn)在，我們?cè)陉懙厣显僖惨?jiàn)不到如此龐大的動(dòng)物，能夠與它們相比的大概只有生活在海洋里的藍(lán)鯨了。雌性藍(lán)鯨可以長(zhǎng)到30多米，體重可以達(dá)到200噸重。作業(yè)設(shè)計(jì)：熟讀課文每課一思：高王小學(xué)2013學(xué)年第二學(xué)期（語(yǔ)文）學(xué)科電子備課稿教材內(nèi)容31 恐 龍 的 滅 絕總課時(shí)：2第 2課時(shí)設(shè)計(jì)者：張利華實(shí)施時(shí)間：5.15教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)“恐、類、龐”等15個(gè)生字，會(huì)寫“亡、肉、耐”等9個(gè)字。2能正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語(yǔ)。3有對(duì)恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1會(huì)認(rèn)“恐、類、龐”等15個(gè)生字，會(huì)寫“亡、肉、耐”等9個(gè)字。2能正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：有對(duì)恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。教學(xué)媒體課件教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)舊知 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了恐龍滅絕的原因有種種說(shuō)法，誰(shuí)來(lái)把你最贊同的一種說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？（二）學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)”的生字。 1出示“恐、類、龐”等15個(gè)生字（可用小黑板或課件）。同桌交流已認(rèn)識(shí)哪些生字。2小老師教讀。（可用“跟我讀”的形式。）3小組交流還有哪些生字不容易記住。讀音方面，注意“類”(li)不讀lu； “哺” (b)不讀p，“或”(hu)不讀h；“耐”是鼻音；“者”是翹舌音。字形方面，注意“偷”右邊部分人字下面有一橫；“孵”左邊是“卵”字，左右兩邊都有一點(diǎn)。比較認(rèn)字：乳孵；偷愉；迷謎。4指名交流識(shí)字的方法。5分男女生比賽認(rèn)讀生字。6開(kāi)火車認(rèn)讀生字。7同桌利用生字卡片抽讀。8指名認(rèn)讀生字。9出示詞語(yǔ)認(rèn)記：人類、歷史、地球、氣溫、寒冷、時(shí)間、道理、生活、植物、滅絕、龐大、冬眠、躲避、塵埃、遮住、枯萎、哺乳動(dòng)物、偷吃、傳染病、孵出、雄性、書籍、耐不住。（二）學(xué)習(xí)寫本課“我會(huì)寫”中的“亡、肉、耐”等9個(gè)字。1出示“我會(huì)寫”的生字，學(xué)生認(rèn)讀。2練習(xí)給生字組詞。3指導(dǎo)寫正確。“染”：九缸水放在木架上，“九”別寫成“丸”。謎：先寫言字旁，再寫“米”，最后寫走之。“寒”字下邊是兩點(diǎn)。4指導(dǎo)寫美觀。長(zhǎng)橫要突出：亡、染、類。 短橫宜收斂：“謎”字右邊的短橫，“傳”字上邊的短橫，“類”字上邊的短橫，“嚴(yán)”字的上下兩橫，“寒”字中間的三橫。書寫“寒”字要特別注意，三個(gè)橫都不能太長(zhǎng)，以不超出寶蓋為準(zhǔn)。撇捺應(yīng)伸展：“染、類、寒”三字下面的撇、捺。結(jié)合“類”字的書寫，再次強(qiáng)調(diào)“一般情況下，一個(gè)字中不要寫兩個(gè)捺；如果出現(xiàn)，就將其中的一個(gè)捺變成點(diǎn)”。5交流哪幾個(gè)字最不容易寫好。6根據(jù)學(xué)生的需要，老師重點(diǎn)學(xué)生認(rèn)為難寫的字。教師在田字格中先范寫后，再讓學(xué)生在田字格中臨寫。7學(xué)生練習(xí)臨寫其他的生字，寫完后展示學(xué)生的作品，全班交流評(píng)比。（三）完成課后的“讀讀抄抄”。（四）課堂練習(xí)在生字練習(xí)本上練習(xí)寫“我會(huì)寫”的生字。（五）課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：地球變冷耐不住寒冷行星撞擊破壞食物鏈恐龍的滅絕 偷吃恐龍蛋切斷繁衍之根 ？（謎）流行傳染病毀滅性災(zāi)難氣溫下降性別失調(diào)作業(yè)設(shè)計(jì)：方法叢書、課堂作業(yè)本每課一思：這一課的科學(xué)性比較強(qiáng)，所以我們?cè)谑箤W(xué)生獲得科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。通過(guò)探究性學(xué)習(xí)方式，師生一起帶著疑問(wèn)閱讀課文，在想象中漫游恐龍王國(guó)，在漫游中輕松愉快地朗讀課文，達(dá)到正確、流利的程度；同時(shí)激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的好奇心，有對(duì)恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。高王小學(xué)2013學(xué)年第二學(xué)期（語(yǔ)文）學(xué)科電子備課稿教材內(nèi)容32 阿 德 的 夢(mèng)總課時(shí)：1第 1課時(shí)設(shè)計(jì)者：張利華實(shí)施時(shí)間：5.19教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)“德、段、婆”等12個(gè)生字。2默讀課文，知道課文的大意；能說(shuō)出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。3有科學(xué)幻想意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1會(huì)認(rèn)“德、段、婆”等12個(gè)生字。2默讀課文，知道課文的大意；能說(shuō)出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。教學(xué)難點(diǎn)：1、知道課文的大意；能說(shuō)出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。2有科學(xué)幻想意識(shí)。教學(xué)媒體課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課。1隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，我們的社會(huì)發(fā)生著巨大的變化，那么，若干年后人類世界又是什么樣的呢？今天，我們就一起來(lái)看看阿德想象的未來(lái)世界吧！2齊讀課題阿德的夢(mèng)。過(guò)渡：阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。（二）默讀全文，讀準(zhǔn)字音。1請(qǐng)大家默讀課文，默讀的速度可以稍慢一點(diǎn)，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并找出不懂的詞語(yǔ)作上記號(hào)。2小組內(nèi)提出不懂的問(wèn)題，互相交流討論。3匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（三）再次默讀全文，親身感悟夢(mèng)境。1請(qǐng)大家再次默讀全文，速度要加快，看看從哪個(gè)自然段可以知道是一場(chǎng)“夢(mèng)”? 2結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。3阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么? 小組交流朗讀體會(huì)。4指名匯報(bào)交流情況。5出示兒歌，學(xué)生自讀、齊讀、個(gè)別讀。兒歌如下： 阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。 起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。 電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷新車型。 預(yù)訂新車無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。 飛船嗚嗚長(zhǎng)嗚聲，阿德落地未成行。 原來(lái)未系安全帶，欠叫一聲夢(mèng)驚醒。提問(wèn)：兒歌中的每一句分別說(shuō)的是課文中的哪一段? 6同桌討論后，指名回答。（四）看圖讀文，感悟“夢(mèng)”的奇1隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說(shuō)的事，哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。2同桌交流讀書體會(huì)。3課文中哪些新科技給你留下很深的印象?4你從阿德的夢(mèng)中，想到了什么？（五）感悟?qū)嵺`1學(xué)了這篇課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的？ 2請(qǐng)大家動(dòng)筆把自己心中的未來(lái)世界的樣子畫出來(lái)吧?。┱n堂總結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)：課堂作業(yè)本、方法叢書每課一思：在這篇課文中，我創(chuàng)設(shè)了想象的空間，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。而學(xué)生的想象也得到了盡情發(fā)揮，學(xué)生各個(gè)說(shuō)得意猶未盡。在孩子們的心中，未來(lái)世界要什么有什么，想去哪就去哪，科技要多發(fā)達(dá)就有多發(fā)達(dá)。所有在現(xiàn)實(shí)生活中還不能實(shí)現(xiàn)的，在未來(lái)的世界什么都實(shí)現(xiàn)了。我以：“阿德心中的未來(lái)世界如此奇妙，你們心中的未來(lái)世界是怎樣的呢？在小組內(nèi)交流一下吧！”為切入口，從而給學(xué)生創(chuàng)造想象的空間，讓孩子們盡情地發(fā)揮自己創(chuàng)造力。孩子們想得合情合理，切合實(shí)際，使“阿德的夢(mèng)”這篇本來(lái)比較抽象，不易理解的課文, 得到了應(yīng)有的升華。高王小學(xué)2013學(xué)年第二學(xué)期（語(yǔ)文）學(xué)科電子備課稿教材內(nèi)容32 阿 德 的 夢(mèng)總課時(shí)：2第 2 課時(shí)設(shè)計(jì)者：張利華實(shí)施時(shí)間：5.19教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)“德、段、婆”等12個(gè)生字。2默讀課文，知道課文的大意；能說(shuō)出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。3有科學(xué)幻想意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1會(huì)認(rèn)“德、段、婆”等12個(gè)生字。2默讀課文，知道課文的大意；能說(shuō)出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。教學(xué)難點(diǎn)：1、知道課文的大意；能說(shuō)出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。2有科學(xué)幻想意識(shí)。教學(xué)媒體課件教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)(一)讀文排序，看圖識(shí)字。1出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。2對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。3小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。(1)自己拼讀字卡。注意讀準(zhǔn)“型、屏、訂”都是后鼻音；區(qū)別“嗚鳴”；“德”的右邊中間有一橫；“預(yù)”的左邊沒(méi)有撇。(2)找出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，和同學(xué)交流認(rèn)識(shí)的途徑。(3)找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。(4)小組匯報(bào)識(shí)字方法。4練習(xí)給生字組詞。（二）積累詞語(yǔ)。認(rèn)讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴”等詞語(yǔ)。（三）實(shí)踐交流。 1默讀全文，自己說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的。2展示自己畫的未來(lái)世界，并在小組內(nèi)交流。3學(xué)生上臺(tái)向全班展示交流。4把畫得好的作品展出于展示臺(tái)中。（四）課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：火星上旅游月球上定居可視電話打天上 阿德的夢(mèng)網(wǎng)上購(gòu)物不出門作業(yè)設(shè)計(jì)：熟讀課文每課一思：想象無(wú)處不在，關(guān)鍵在于怎樣去引領(lǐng)孩子走進(jìn)想象的空間，讓孩子的想象盡情發(fā)揮。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力遠(yuǎn)比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動(dòng)著進(jìn)步。想象才是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！庇纱丝梢?jiàn)，孩子想象力的培養(yǎng)是非常重要的。孩子的想象也許有時(shí)候看起來(lái)，有些可笑和不切實(shí)際，但是作為成人的我們是否想過(guò)，瓦特正是有了“為什么蒸汽能把壺蓋頂起來(lái)”的思考，才有了后來(lái)蒸汽時(shí)代的到來(lái)；萊特兄弟正是有了“人能否長(zhǎng)上翅膀，像鳥(niǎo)一樣在天空中飛翔”的異想，才有了人類飛翔天空的現(xiàn)實(shí)高王小學(xué)2013學(xué)年第二學(xué)期（語(yǔ)文）學(xué)科電子備課稿教材內(nèi)容語(yǔ)文園地八總課時(shí)：4第 1 課時(shí)設(shè)計(jì)者：張利華實(shí)施時(shí)間：5.20教學(xué)目標(biāo)1能用不同的句式表達(dá)相同的意思。2鞏固識(shí)字、區(qū)別同音形近字。3有積累好詞佳句和名言警句的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)園地中“愉、榆、”等9個(gè)生字，會(huì)通順流利地朗讀“我會(huì)讀”和“讀讀背背”中的句子。教學(xué)難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)不同的句式可以表達(dá)相同的意思。教學(xué)媒體課件教學(xué)過(guò)程：（一）我的發(fā)現(xiàn)1自讀文中的三句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?2小組內(nèi)和同學(xué)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。 3指名說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。(三個(gè)句子的意思一樣，但句式不同，表達(dá)的語(yǔ)氣就不同。)4拓展練習(xí)：找個(gè)句子讓大家來(lái)變一變。今天又沒(méi)有下雨，我們?cè)趺床蝗ゴ河文?？你難道不知道他是少先隊(duì)員嗎？（二）日積月累 1自讀字詞，看看誰(shuí)能明白這項(xiàng)練習(xí)的要求?2根據(jù)自己的理解，選字連線。3指名說(shuō)說(shuō)你為什么這樣連?你是怎樣區(qū)別這幾組形近字的?4哪些字容易讀錯(cuò)?（注意“址、趾”“帳、賬”的讀音。）5老師出示生字卡片，指名讀，學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀，齊讀。6說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的。7學(xué)生練習(xí)給生字組詞?？凑l(shuí)組得快，組得對(duì)。我會(huì)讀1自讀句子，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些句子有什么共同的特點(diǎn)？ 2同桌互讀句子，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。3誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？(把一種事物比作另一種事物比喻句。) 4知識(shí)寶典。為了把一個(gè)事物描述得更形象、更生動(dòng)，往往用一個(gè)和所寫事物相似的事物來(lái)打比方。如，天上的星星像一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。(把繁星比成寶石)5你知道課本中的其他幾個(gè)句子是把什么比作什么了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 讀讀背背1齊讀名言，邊讀邊想每一句的意思是什么。2同桌交流讀自己最喜歡的一句名言，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句的理解。3誰(shuí)愿意來(lái)把你最喜歡的一句名言讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)它的意思。4比賽背誦名言。作業(yè)設(shè)計(jì)：鞏固練習(xí)，背誦名言每課一思：教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)讀句子，發(fā)現(xiàn)相同的意思，可以用不同的句式表達(dá)。積累比喻句。積累名言警句，并能用這些名言警句指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。高王小學(xué)2013學(xué)年第二學(xué)期（語(yǔ)文）學(xué)科電子備課稿教材內(nèi)容語(yǔ)文園地八總課時(shí)：4第 2 課時(shí)設(shè)計(jì)者：張利華實(shí)施時(shí)間：5.20教學(xué)目標(biāo)1有留心身邊的科學(xué)的意識(shí)。 2能用普通話大方、流利地介紹身邊的科學(xué)知識(shí)。 3在交際中做到：說(shuō)清楚、聽(tīng)仔細(xì)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1有留心身邊的科學(xué)的意識(shí)。 2能用普通話大方、流利地介紹身邊的科學(xué)知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：在交際中做到：說(shuō)清楚、聽(tīng)仔細(xì)。教學(xué)媒體課件教學(xué)過(guò)程：口語(yǔ)交際1激趣導(dǎo)入在我們的身邊，有著許許多多的科學(xué)知識(shí)。比如人們夏天要穿淺色衣服，是因?yàn)樗鼈兾仗?yáng)的熱比深色衣服少，穿在身上就不會(huì)感到太熱；常吃糖或甜食的小朋友，不但容易把牙齒吃壞，還會(huì)使自己變胖呢；電燈、電視開(kāi)著的時(shí)候，我們是不能用濕毛巾去擦它們，因?yàn)槟菢雍苋菀子|電，發(fā)生危險(xiǎn)等等。我們身邊的科學(xué)知識(shí)可真不少！你們想把知道的和老師、同學(xué)交流交流嗎？這節(jié)課我們就來(lái)交流交流身邊的科學(xué)吧！2圖片情境。多媒體課件展示身邊的科學(xué)（或展示有關(guān)身邊科學(xué)的圖片），給學(xué)生以啟發(fā)。3說(shuō)一說(shuō)剛才我們看了身邊的科學(xué)，誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你看到了哪些科學(xué)知識(shí)?我們身邊的科學(xué)還有哪些？你能給大家交流交流嗎？4交流身邊的科學(xué)。（要求：說(shuō)清楚、聽(tīng)仔細(xì)。）(1)小組交流自己了解到的身邊的科學(xué)。(2)小組推薦“科學(xué)博士”向大家作介紹。 (3)“科學(xué)博士”答“記者”問(wèn)。（對(duì)別人提出的問(wèn)題，“科學(xué)博士”有答得不完整的地方，小組內(nèi)其他成員可以加以補(bǔ)充。）5拓展延伸活動(dòng)。（推薦新書，交換舊書）(1)我們身邊的科學(xué)可真不少！課前小朋友們收集了有關(guān)科學(xué)常識(shí)的書，現(xiàn)在趕快向同學(xué)推