語文人教版七年級下冊在沙漠中心.docx

課題：在沙漠中心教學目標：知識目標：1.了解作家作品，以更好地理解課文的思想內涵。2.理清課文敘述的順序及線索，整體感知課文內容。3.理清作者的心理變化過程，品味重點語句的含義，了解作者的優(yōu)秀品質。能力目標：學習用心理描寫塑造人物，表現人物性格的寫法。過程與方法：合作與探究。情感目標：體味生命的意義，培養(yǎng)敢于面對挫折和失敗的堅強意志與品質；認識探險的真正意義，學會生存，積極、樂觀地面對人生。 教學重點：1.梳理作者的心理變化過程，認識作者的優(yōu)秀品格。 2.在熏陶感染中引導學生體味生命的意義，正確對待挫折和失敗。教學難點：認識探險的真正意義，學會生存，積極、樂觀地面對人生。 課時安排：二課時教學過程：第一課時一、 導入:煙籠大地，聲震藍天。星隕大地，魂歸長天，他有22年飛行生涯，可命運只給他16秒！他是一名軍人，自然把生命的天平向人民傾斜。飛機無法轉彎，他只能讓自己的生命改變航向。這是2007感動中國組委會給予英雄試飛員李劍英的頒獎詞，他在完成訓練任務駕機返航途中，遭遇鴿群撞擊，為了保護地面人民群眾生命和國家財產，他先后三次放棄了跳傘逃生的機會，毫不猶豫地選擇了迫降。迫降過程中，飛機爆炸解體，李劍英同志壯烈犧牲。在16秒時間里，讓我們永遠的記住了英雄的名字。今天，我們還要記住一個英雄的名字-圣?？诵跖謇铩Ｗ屛覀円黄鹱呓?。二、背景資料及作者簡介：20世紀初的航空事業(yè)在20世紀初，飛機的制造技術還不完善，天氣預報不準確，信息技術也不發(fā)達 。飛行是一項冒險的事業(yè)，對于較早一代的飛行員來說，每一次駕駛飛機上天都是一次驚心動魄的考驗，開辟新的航線更是一件冒險的事情。 圣?？诵跖謇锸欠▏钤绲囊淮w行員之一，在1935年的一次飛行中，飛機墜在利比亞的沙漠中，作者在沙漠中經受生死考驗，脫險后寫了這篇在沙漠中心。圣?？诵跖謇镉?900年6月29日出生在法國里昂。他曾經有志于報考海軍學院，未能如愿，卻有幸成了空軍的一員。1923年退役后，先后從事過各種不同的職業(yè)。1926年，圣埃克絮佩里進入拉泰科埃爾航空公司。在此期間，出版小說南方郵件（1929）、夜航（1931），從此他在文學上聲譽鵲起。1939年，又一部作品人的大地問世。1935年1-5月，以巴黎晚報特派記者身份到莫斯科采訪，先后撰寫了六篇通訊發(fā)表在巴黎晚報上。(這些文章后被收入雜文集生活的某種含義) 駕機周游地中海，替法航進行業(yè)務宣傳到處演講。12月29日，自費駕機飛往西貢，試圖以七十小時飛完巴黎到西貢的航程，以此打破紀錄 獲取十五萬法郎的獎金。但由于飛機發(fā)生故障，迫降在開羅附近荒無人煙的沙漠中。圣艾克絮佩里與機械師普列夫一起在絕望的情況下跋涉了五天五夜，被一支駱駝商隊救出。 第二次世界大戰(zhàn)期間他重入法國空軍。后輾轉去紐約開始流亡生活。在這期間，寫出空軍飛行員、給一個人質的信、小王子（1943）等作品。1944年返回同盟國地中?？哲姴筷牎Ｔ诋斈?月31日的一次飛行任務中，他駕駛飛機飛上湛藍的天空，就此再也沒有回來。三、整體感知1.積累詞語：乙醚（m） 蟲豸（zh） 硌（g） 犁鏵（l）（hu）臍帶（q） 真諦（d） 噎（y） 篩糠（shi）（kng）2.根據下列解釋，寫出相關短語或成語。比喻失敗之后重新恢復勢力。（ ） 形容死得有價值、有意義。（ ） 佛教指一切有生命的東西，一般也用來指眾多的平常人。（蕓蕓眾生 ）比喻因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。（篩糠）3、同學們，讀了這篇文章你有什么感受？用一句話概括文章內容。文章寫了“我”瀕臨死亡的處境以及面對死亡的心理活動過程。四、研讀感知，把握課文內容：1、作者的飛機墜毀在沙漠中心后，遇到了哪些困難？在這些困難中，作者有了哪些生理上的不適？他采取了什么對策克服困難？、因血液缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，干渴。、寒風越刮越猛，吹得他團團轉，無處藏身。、感到呼吸困難，瀕臨死亡。、找不到任何水，連露水也沒有。生理上的不適：產生幻影 、感到疲倦、錯亂 、呼吸困難對策：喝乙醚、酒精；挖坑，用沙子把身體埋起來。2、回憶環(huán)境描寫的作用：A、渲染環(huán)境氣氛。B、烘托人物心情。C、交待故事背景。D、推動故事情節(jié)發(fā)展。E、突出文章主題。找出本文中的環(huán)境描寫標在課本上，并說說其作用。五、合作探究，揣摩心理1、苦，我們不說了。但是，圣埃克絮佩里在荒涼的沙漠中究竟經歷了怎樣的心路歷程呢？請大家快速閱讀全文，找找他復雜的心理變化，細讀相關的語句。（心情痛苦、絕望、樂觀、平靜）（1）學生1：表達作者心情痛苦的句子第個自然節(jié)：我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷，我的牙床凍得格格作響，身子也斗得像篩糠似的。第個自然節(jié)：不管是躺著還是站著我都屠刀就在我的頭上。第個自然節(jié)：凍死的想法讓我難受我不喜歡像奴隸那樣忍受鞭打。第個自然節(jié)：我的喉嚨發(fā)緊，這不是個好兆頭。學生2：表達作者心情絕望的句子第個自然節(jié)：這不是寒冷，是別的原因，是我的大限到了。第11個自然節(jié)：永別了，你們這些我曾經愛過的人。學生3：表達作者心情樂觀的句子第17個自然節(jié)：我在工作中是幸福的。第18個自然節(jié)：我沒有一點兒遺憾。第21個自然節(jié)：我們應該繼續(xù)走下去。學生4：表達作者心情平靜的句子第個自然節(jié)：我感到，有一股圖像的激流把我?guī)У揭粋€寧靜的夢里，在大海深處，江河就平靜了。（2）作者為什么能從絕望、痛苦中轉而變的平靜、樂觀的呢？1、作者認為他的死亡是人的忍耐力所致，決不是他的錯。2、如果能夠回去，他會卷土重來。3、他的冒險是去尋找自己的真理，這就是對人類的責任感。4、他認為為人類的命運而死是死得其所，所以他不抱怨。六、作者用大量的篇幅來表達自己面對死亡威脅時的感受，讀著這篇內心獨白式的文章，聯系作者的生平，你認為作者是個怎樣的人？熱愛生命、珍視生活，卻又勇于為事業(yè)而犧牲；滿懷激情、執(zhí)著追求，詩意地生活；熱愛人類，富有責任感。七、在這種嚴酷的職業(yè)鍛煉下，經歷多次生與死的搏斗，圣埃克絮佩里向我們展示的人生意義，行動價值，心靈底蘊究竟是什么呢？老師在他身上看到，人生的意義在于對生活、對他人的一種責任。同學們呢？1.應該有戰(zhàn)勝困難的信心。2身處逆境應該看到生活的希望。3困境中應該有一種積極、樂觀的態(tài)度。4生命的價值在于發(fā)現。5人生的意義在于對生活、對他人的一種責任。八、小結：很幸運，最后他們倆遇上商隊獲救了。他曾寫過這樣一段精彩的文字，讓我們一起朗讀：飛行員用飛機這個工具，也跟障礙進行了較量。他們飛翔在萬里長空，懸掛在滿天亂云之間，要與高山、海洋、風暴鉤心斗角。絢麗多彩的土地和天空，風吹粼粼的海面，金黃色的晨曦晚霞，這些令人心馳神往的景色，對他們是生命的庇護，還是死亡的誘惑？他們看到的太陽，是經歷磨難重重的星夜后看到的光明的太陽；他們看到的大地，是穿越風雨雷電后看到的寧靜的大地；他們看到的人，是迷失在冰天雪地、沙漠荒野后看到的親切的人。第二課時一、質疑探究，理解關鍵句1“我的血液因缺水而循不不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷?！?沙漠夜晚的低溫和嚴重的缺水使作者感到寒冷難耐，死亡的危險更讓作者感到絕望，這是作者所面臨的危險的真實寫照。 2“寒風就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團團轉以躲避它的來犯。” 運用比喻和擬人手法，生動形象地表現了沙漠的惡劣環(huán)境和作者的感受，語氣并不沉重，反而有些風趣，表現了作者鎮(zhèn)定樂觀的精神。 3.“我們期待黎明就像農人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理?！?寶貴的露水在黎明才有，黎明代表著生的希望，所以作者說期待黎明就像農人期待充滿希望的春天；中途站維系著飛行員的生命，所以作者說期待中途站就像期待福地。這兩句話體現了作者對生命的熱愛?！叭盒恰贝泶笞匀?，“在群星中尋找真理”就是在同自然的搏斗中實現生命的價值。這句話體現了作者對自己的追求的自豪。 4.“我沒有一點兒遺憾。我奮斗過，但我失敗了，這對從事我們這個行業(yè)的人來說也很平常。不過，我總算是呼吸過海風了?！?作者認為自己從事的職業(yè)是有意義的，他實現了人生的價值，沒有使生命虛度，所以即使失敗，甚至犧牲生命，他也無怨無悔。二、拓展延伸1.2002年，北京大學山鷹社登山隊有五位大學生，在攀登西藏希夏邦馬西峰時遭遇雪崩，兩人遇難，3人失蹤。山難發(fā)生之后就有很多人開始思考大學生登山的意義。你怎么看待這件事？ 持反對意見的人認為，大學生不具有登山運動員的專業(yè)素質，不應該參與這種專業(yè)性強的極限運動，他們這是拿生命開玩笑。持贊同意見的人則認為登山運動體現的是一種積極向上的探索精神，大學生作為時代的先鋒應該用這種精神激勵自己，參加登山也是未嘗不可的。2.中國古典詩詞中有很多關于沙漠與探險的優(yōu)美詩句和名言：關于沙漠的古詩詞大漠沙如雪，燕山月似鉤。唐李賀晝伏宵行經大漠，云陰月黑風沙惡。唐白居易漠漠沙堤煙，堤西雉子斑。唐溫庭筠窮荒絕漠鳥不飛，萬磧千山夢伏懶。唐岑參關于探險的名言有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚； 苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。2歷史上所有偉大的成就，都是由于戰(zhàn)勝了看來是不可能的事情而取得的。 - 英卓別林3.整個生命就是一場冒險，走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。 -美卡耐基 三、 情感升華1943年 3月，圣?？诵跖謇飶拿绹鴿撝帘狈牵瑓⒓哟鞲邩奉I導的抵抗運動。盡管他有在任何氣候條件下飛行六千五百小時的優(yōu)異紀錄，但年齡過大，又多次負重傷，只是編入空軍預備隊。多次爭取后，他分配到了偵察任務。第八次任務是去偵察法國里昂附近地區(qū)。他從意大利博爾戈起飛，進入科西嘉島上空，從此消失得無影無蹤。他象傳奇人物一樣不知所終。當然，他再也不可能描述自己生命中的這個時刻，我們也無從窺知隨同他消失的內心思想，不過可以深信，他必然會把自己的死，看作是一位在執(zhí)行民族戰(zhàn)斗任務的飛行員份內的事。如果這次圣?？诵跖謇镞€能幸運地生還，他在追憶時，會怎樣書寫自己當時的內心。老師替他寫了幾句，請看 有意義的一生是履行人的職責的一生。因為有了這個堅定的信念，即