安全培訓(xùn)教師應(yīng)知應(yīng)會課件.ppt

教師培訓(xùn) 煤礦安全培訓(xùn)教師 雞西分公司安全監(jiān)察部韓波 應(yīng)知應(yīng)會 一 了解培訓(xùn)計劃 學(xué)員所屬煤礦基本情況井型 產(chǎn)量 服務(wù)年限 員工總數(shù)及流動情況 崗位配置情況與規(guī)定 主管部門計劃的準(zhǔn)確性 開班報告的編制與執(zhí)行1 主框架的確定 國家統(tǒng)一大綱2 兌現(xiàn)培訓(xùn)計劃 確定初訓(xùn) 復(fù)訓(xùn) 班額3 規(guī)范工種名稱 二 教學(xué)計劃的實施 4 針對性的實現(xiàn)方式 了解學(xué)員所屬煤礦大系統(tǒng)情況5 解決適用性 課程安排與課時分配 重點是實踐教學(xué)的安排6 任課教師的安排 切忌作假或應(yīng)付審批 7 授課計劃的實施 課表的編制與執(zhí)行8 任課教師的調(diào)整與串課 教師質(zhì)量與培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)系教師不可能是培訓(xùn)質(zhì)量的全部因素 但確是影響培訓(xùn)質(zhì)量的主要因素 教師的教學(xué)或培訓(xùn)質(zhì)量取決五個因素 1 教師的專業(yè)知識 提高培訓(xùn)質(zhì)量的首要任務(wù)是培養(yǎng)一支專業(yè)知識過硬的教師隊伍 2 教師對煤礦生產(chǎn)裝備和工藝流程的熟悉程度培訓(xùn)的教師應(yīng)該是 雙師 型的 不僅要懂理論 還要熟悉生產(chǎn) 缺少一樣 都會影響到培訓(xùn)效果 專職教師要定期下礦調(diào)研 到井下 地面車間工作現(xiàn)場備課 到礦工中備課 把調(diào)查研究中 發(fā)現(xiàn)的新課題 新工藝 新方法形成新教材 補充到培訓(xùn)中去 使培訓(xùn)與生產(chǎn)互動 3 教師備課的認真程度教師的備課質(zhì)量存在四個層次 第一個層次 教師把教材上的鉛字變成教案上的手寫字或課件上的鍵盤字 勉強熟悉教材 照本宣科 第二個層次 教案或課件很規(guī)范 教材也很熟 在講臺上完全可以把文字變成憶 把記憶變成聲音播放出去 效果也不錯 第三個層次 既熟悉教材 又熟悉生產(chǎn)和實際工作 講課駕輕就熟 深入淺出 言簡意賅 學(xué)員在非常輕松的狀態(tài)下接受所學(xué)內(nèi)容 第四個層次 對教 材進行再創(chuàng)造能把前沿的知識及時補充到教學(xué)中去 并把相對陳舊的內(nèi)容及時除 特別是在培訓(xùn)時間短 教材內(nèi)容多的情況下 能把教科書中最精華的內(nèi)容提取出來交給學(xué)員 教師的上乘功夫 4 教師綜合素質(zhì)對培訓(xùn)質(zhì)量的綜合影響 教師的個人修養(yǎng) 風(fēng)度 氣質(zhì) 談吐 閱歷 煤礦專業(yè)和人文科學(xué)的綜合知識面 都在提高教學(xué)質(zhì)量中起著無形的作用 為提高教學(xué)和培訓(xùn)質(zhì)量 要組織兼職教師學(xué)習(xí)人文科學(xué)知識 給專職教師提供必要的豐富現(xiàn)場經(jīng)驗的場所 以提高綜合素質(zhì) 進而促進教學(xué)的改進和培訓(xùn)質(zhì)量的提高 教學(xué)內(nèi)容選擇的參考 1 規(guī)定性與針對性的統(tǒng)一 統(tǒng)編教材的處理與自編材料的更新2 針對性的實現(xiàn)方式 劃分培訓(xùn)對象 了解學(xué)員情況 三級培訓(xùn)對象 國家規(guī)定的八個崗位特種作業(yè)人員四級培訓(xùn)對象 重要崗位人員 特種作業(yè)人員 政工人員 一般入井人員了解學(xué)員基礎(chǔ)素質(zhì)情況 教師授課前必需的環(huán)節(jié) 3 針對性的實現(xiàn)方式 了解學(xué)員所屬煤礦的裝備情況 主要針對操作資格證培訓(xùn)4 解決教學(xué)內(nèi)容的適時性 新工藝 新裝備 新法規(guī) 新規(guī)定 新案例 新工程等教學(xué)資料的收集與整理 課件的制作與更新1 課件制作技術(shù)是安全培訓(xùn)老師的基本能力2 多媒體教材的搜集與整理篩選與使用 制作與更新 課堂教學(xué)的組織1 針對性的實現(xiàn)方式 培訓(xùn)基礎(chǔ)情況調(diào)查資料的使用2 多媒體課件 板書 語言表達 師生互動有機結(jié)合 優(yōu)化 充分展示任課教師駕馭課堂的能力 3 新知識盡可能采取對比講解法4 遵守作息時間 兌現(xiàn)課時 講究課堂教學(xué)效率 認真填寫班務(wù)日志5 規(guī)范教學(xué)過程 安全培訓(xùn)教學(xué)之大忌 隨意性6 總結(jié)教學(xué)體會 改進教學(xué)方法 提高教學(xué)水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 實踐教學(xué)的組織 實踐教學(xué)計劃的制定實踐教學(xué)教案的編寫 實踐教學(xué)的現(xiàn)場寫實實踐技能操作考核實踐教學(xué)的總結(jié) 三 安全培訓(xùn)日常管理 1 教學(xué)日常管理 專職管理人員 多媒體裝備與課件的使用 兼職教師管理 教師課堂行為的規(guī)范 2 學(xué)員日常管理 針對性實現(xiàn)方式 培訓(xùn)前基礎(chǔ)情況調(diào)查 班任跟班管理 班任記實 請假 學(xué)員管理的難點 內(nèi)業(yè)跟進 原始資料積累 煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)的管理受到煤礦宏觀管理的制約和影響 在許多方面采取了煤礦的管理辦法 如查勞動紀(jì)律 查堅守崗位 這些雖然是必要的 卻不是重要的和關(guān)鍵的 培訓(xùn)部門應(yīng)更多地接受學(xué)校的管理方式 注重 對教師的業(yè)務(wù)管理 使學(xué)員 要我學(xué) 向 我要學(xué) 轉(zhuǎn)變 教學(xué)管理人員要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù) 培養(yǎng)骨干教師 分配傾斜 進入教師的業(yè)務(wù)領(lǐng)域 查教師的備課質(zhì)量 走近教師看教師的講課藝術(shù) 深入基層和學(xué)員 聽他們對教師評 價 形成多方面的質(zhì)量監(jiān)控 安全培訓(xùn)過程的質(zhì)量控制 全員質(zhì)量管理培訓(xùn)部門 全員 的概念 不僅指全體教師和全體管理人員 還包括被培訓(xùn)學(xué)員 他們是全員的有機組成部分 是整體質(zhì)量的主要體現(xiàn)者 全員質(zhì)量管理是教和學(xué)兩方面的質(zhì)量管理 教的能動性調(diào)動得好 學(xué)的能動性調(diào)動的不好 同樣達不到質(zhì)量要求 所以 在控制教的質(zhì)量的同時 要控制學(xué)的質(zhì)量 全過程質(zhì)量管理 對教來說 主要是了解學(xué) 員 選擇 加工 熟悉 提煉教材 精心備課 設(shè)計板書及多媒體課件 突出難點重點 精心講課 總結(jié)經(jīng)驗等一系列教學(xué)環(huán)節(jié)上的質(zhì)量控制 對學(xué)來說 主要是嚴格考勤 不缺課 認真聽講 及 時復(fù)習(xí)學(xué)過的知識 考試不作弊 一切按學(xué)生的要求進行 而不能按成年人和企業(yè)員工的特殊身份敷衍 應(yīng)付 對管理來說 既要跟蹤和監(jiān)督教師的每一個教學(xué)步驟和環(huán)節(jié) 也要跟蹤和監(jiān)督學(xué)員的每一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和態(tài)度 做到管理到位 不留死角 教師 學(xué)員 管理人員三方密切配合 培訓(xùn)質(zhì)量必然會得到保證 四 考核 1 試卷 題庫 的更新2 職責(zé)劃分 教師的工作范圍3 考核成績的匯總與辦證名單的確定 4 教學(xué)質(zhì)量分析意義 提高培訓(xùn)質(zhì)量內(nèi)容 學(xué)員情況 教學(xué)方案 試卷分析 成績分析 整改措施 五 培訓(xùn)檔案的建立 內(nèi)容 教學(xué)管理 學(xué)員管理 個人檔案 教學(xué)管理 調(diào)學(xué)通知 開班報告 課程表 教案 教學(xué)記