壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)吳蓉.doc

第一節(jié) 壓強(qiáng)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)目標(biāo)知 識(shí) 與技 能知道什么是壓力和壓強(qiáng)，并會(huì)解釋壓強(qiáng)的物理意義。知道壓力作用效果與壓力和受力面積的關(guān)系。能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。會(huì)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中常見增大和減小壓強(qiáng)的事例。過 程 與方 法觀察生活中各種與壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象，了解對(duì)比是提高物理思維的基本方法。探究壓力作用效果與什么因素有關(guān)？經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)，通過探究實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、采集的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，獲得對(duì)壓強(qiáng)比較深入的了解，進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用控制變量法。通過實(shí)際動(dòng)手，實(shí)踐如何改變壓強(qiáng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究活動(dòng)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，提高學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)理解壓強(qiáng)概念及公式。難點(diǎn)利用壓強(qiáng)公式進(jìn)行計(jì)算和理解壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間復(fù)習(xí)教師提問：1、什么是力？2、力的三要素分別是什么？學(xué)生回答：力是物體對(duì)物體的作用。大小、方向、作用點(diǎn)通過鞏固舊知識(shí)引入新知識(shí)（2）分鐘引入新課展示幻燈片：1、引導(dǎo)學(xué)生分析圖中物體的受力情況2、總結(jié)它們的受力情況得出壓力的 定義：垂直作用于物體表面的力3、提問壓力是否等于重力1、觀察并思考圖中茶杯對(duì)桌面、圖釘對(duì)墻面、木塊對(duì)斜面是否有力的作用，方向如何并回答2、理解什么是壓力以及是否跟重力大小相同培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力（3）分鐘探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)？1、展示一段廣告語：2、安排學(xué)生動(dòng)手做一 做3、提問：壓力作用效果于哪些因素有關(guān)？4、提示：影響壓力作用效果的因素有幾個(gè)因此應(yīng)該用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究5、演示實(shí)驗(yàn)：（1）首先將一小桌子腳朝下放置在海綿上(2)然后在桌子上放一只50克的鉤碼引導(dǎo)學(xué)生分析不變的量和改變的量分別是什么?(3)最后把小桌子翻過來,使其桌面朝下接觸海綿,同樣放一個(gè)50克的鉤碼(4)引導(dǎo)學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論教師提問：探究出影響壓力作用效果的因素，那么我們用什么來表示壓力的作用效果呢？1、閱讀并思考問題2、用大拇指和中指分別抵住筆的尖和尾，同時(shí)施力感受壓力產(chǎn)生的效果3、猜想：（1）可能與壓力大小有關(guān)（2）可能與受力面積有關(guān)4、觀察教師演示實(shí)驗(yàn)(1)記錄小桌子腳朝下放置在海綿上時(shí)產(chǎn)生的效果(明顯)(2)分析加一個(gè)鉤碼在桌面上相當(dāng)于受力面積不變,增大壓力(十分明顯)(3)觀察在壓力不變受力面積變大的情況下,壓力的作用效果(不明顯)(4)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:壓力的作用效果與壓力大小、受力面積有關(guān)。 通過觀察實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)對(duì)物理的興趣。提高學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察并記錄現(xiàn)象的習(xí)慣，提高歸納和表述觀點(diǎn)的能力，養(yǎng)成以事實(shí)為依據(jù)的習(xí)慣。（15）分鐘壓強(qiáng)1、壓強(qiáng)：物體單位面積上受到的壓力壓強(qiáng)的公式：壓強(qiáng)=壓力/受力面積P=F/S壓強(qiáng)的單位及意義：P-壓強(qiáng) -帕斯卡(Pa)F-壓力 -牛頓(N)S-受力面積-平方米（m ）教師展示例題：2、增大及減小壓強(qiáng)的方法教師提問在我們的生活中壓強(qiáng)大些好還是小些好？引導(dǎo)學(xué)生分析3、壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用展示幻燈片小結(jié)：展示課堂練習(xí)熟悉壓強(qiáng)的定義和公式：學(xué)生在草稿紙上寫出壓強(qiáng)的公式推導(dǎo)： 1 Pa =1 N/ m分析題意找出已知條件和需求的物理量兩位同學(xué)上黑板板演，其它同學(xué)在練習(xí)本完成。學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析：有是壓強(qiáng)需要大些，有時(shí)需要小些。在學(xué)生之間相互交流討論和在教師的引導(dǎo)下得出增大和減小壓強(qiáng)的方法：（1）增大壓強(qiáng)的方法：增大壓力、減小受力面積（2）減小壓強(qiáng)的方法：減小壓力、增大受力面積認(rèn)真觀看視頻，確認(rèn)生活中哪些現(xiàn)象與壓強(qiáng)有關(guān)，它們是怎樣增大和減小壓強(qiáng)的？小結(jié)完成課堂練習(xí)及時(shí)運(yùn)用，加深對(duì)知識(shí)的理解、鞏固。感受生活中處處有物理，物理是有用的。提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。（20）分鐘 板 書 設(shè) 計(jì)一 壓力：垂直作用于物體表面的力壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積大小有關(guān)二、壓強(qiáng)：物體單位面積上