六上語文第一課教學(xué)設(shè)計.docVIP

課 題1、山中訪友基于學(xué)情與課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、正確流利、有感情地朗讀課文。2、整體感知課文，想象文中的情境，揣摩作者的寫作意圖。3、學(xué)習(xí)本文栩栩如生的景物描寫，透過語言文字，感悟作者充滿詩意的畫面。教學(xué)重難點1、重點：(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)整體感知課文，想象文中的情境，揣摩作者的寫作意圖。2、難點：學(xué)習(xí)本文栩栩如生的景物描寫，透過語言文字，感悟作者充滿詩意的畫面。課堂教學(xué)三個核心設(shè)計核心問題 作者在山中拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什么以“山中訪友”為題？核心練習(xí)（作業(yè)）一、讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。再從課文中找出類似的句子，并抄下來。1、 啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站 幾百年了嗎？2、 走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。二、背誦自己喜歡的部分。核心板書 山中訪友古橋 德高望重樹林 知己山泉 瀑布 懸崖 白云 云雀 親切招呼落花 芬芳清香石頭 火山爆發(fā)雷陣雨 俠客吼叫 詩人吟詠好心情、好記憶熱愛大自然教學(xué)過程（內(nèi)容實施與評價）第一課時 一、情景導(dǎo)向，激趣入課題目是文章的眼睛。本文的題目是山中訪友，猜猜看，作者到山中將要訪問他的什么朋友？他最終如愿以償了嗎？二、嘗試初讀，整體感知快速瀏覽課文，看看課文作者到底訪問了哪些“朋友”，為什么要去訪問這些“朋友”？三、再讀課文，質(zhì)疑問難1、作者到山中去訪問了哪些朋友？（據(jù)答板書：古橋 樹林 山泉 瀑布 懸崖 白云 云雀 落花 落葉 石頭 雷陣雨）他在山中與朋友做了些什么？2、作者明明是去山中看風(fēng)景，為什么要說自己是去訪問朋友？（因為作者把山中的一切都當(dāng)作有生命的人來對待、交流，而且感情深厚，向朋友一樣。）你從作者去訪問到的朋友看，他與朋友之間有著怎樣的感情？3、你對作者訪問的哪位朋友感受最深？談?wù)勀愕南敕ā?、你能正確、流利地朗讀課文嗎？同桌相互讀一讀，讀后再說說你對文章中重點詞語的理解。四、定位測查，初步解疑1、指名學(xué)生逐段讀課文，檢查讀書情況，并針對出現(xiàn)的問題進行適時調(diào)控。2、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解答。（引導(dǎo)學(xué)生在讀書中解疑答難）3、齊讀課文，再次整體感知。4、再次質(zhì)疑，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作鋪墊。五、作業(yè)1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2、生字抄寫三遍，每個生字組詞三個。教學(xué)過程（內(nèi)容實施與評價）第二課時 一、復(fù)習(xí)檢測，引入新課 誰能說說山中訪友這篇課文主要講了什么嗎？（讓學(xué)生點到幾個主要的事物上，并根據(jù)學(xué)生的意見進行板書：古橋 樹林 山泉）上節(jié)課你們還提到一些問題，這節(jié)課我們一起來解決它。二、點撥導(dǎo)讀，側(cè)重領(lǐng)會1、作者要去風(fēng)的第一位朋友是認(rèn)？他是帶著什么樣的去的？你從哪里看出來的？我為什么要獨自去訪問我的朋友？在這部分里，作者描寫的人稱有沒有發(fā)生變化？重點理解：走出門，就與微風(fēng)撞了個滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。啊，老橋，你如一們德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，偏向凝望著那水中的人影、魚影、月影。2、作者寫“走進樹林”采用了什么修辭手法？把自己寫成了什么？表達了作者怎樣的思想感情？重點理解：走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。3、 作者訪問的第三位朋友是誰？他是怎樣贊美的？在這部分，作者還想到了哪些朋友？你能用自己的話把這些事物贊美一番嗎？4、 在作者筆下，落花、落葉、石子也有了情，也是我的好朋友了。作者在寫作時，進行了大膽的聯(lián)想，他聯(lián)想到了什么？為什么要這樣聯(lián)想？你還有沒有其他更好 的聯(lián)想？5、 就在此時，天氣變化了，但作者的心情并沒變。此時，他看到了什么？感受到了什么？聯(lián)想到了什么？這樣寫，突出了作者怎樣的思想感情？重點理解：忽然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。6、我是在什么時候離開大山的？為什么在下雨后離開大山還有“好心情、好記憶”？三、自主練讀，積累感悟你最喜歡哪一段？為什么？能不能有感情地朗讀給大家聽？然后大家評評，還有沒有需要提高和完善的地方。四、學(xué)法遷移，由讀到寫學(xué)習(xí)本文的寫作方法，練習(xí)寫自己喜愛的一處景物。教學(xué)反思通過山