五上海洋教育教案.doc

我愛帆船運動第（1）課時 教學內(nèi)容：我愛帆船運動教學重點:了解基本的帆船知識。激發(fā)學生對帆船運動的興趣。教學過程:教學環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容 學習過程設計 師、生需要關注的要點 課后札記一、談話導入：二、教學過程： 師：同學們，你們誰玩過帆船？能談一下在帆船上的感受嗎？師：今天我們就一起走近帆船，體驗帆船的樂趣。（一）小小帆船迷：師：請大家分小組自學此版塊。一會請小組代表交流你從中學到了什么。學生分組學習小組代表發(fā)言， 激發(fā)興趣教學環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容 學習過程設計 師、生需要關注的要點 課后札記（二）快樂小帆手三、總結(jié)： 師：了解了一些關于帆船的知識，我們來看一看，如何能把帆船開好。（大屏幕出示題目）師：今天我們對帆船運動做了深入的了解。 請大家自學本板塊，找出答案。希望以后有機會，大家都能夠親身體驗帆船運動的魅力。 親身體驗帆船運動的魅力。第（2）課時 教學內(nèi)容: 我愛帆船運動教學重點: 了解基本的帆船知識。激發(fā)學生對帆船運動的興趣。教學過程:教學環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容 學習過程設計 師、生需要關注的要點 課后札記一、情境導入二、認識帆船 1、師:一提到大海，同學們的腦海里會想到些什么呢？2、師：大家喜歡在海邊嬉戲，在海里游泳，在沙灘上尋找“神奇寶貝”，可是你們知道帆船的秘密嗎？1、認識我們的好朋友“飛飛”。師：同學們，今天飛飛將帶著我們走進帆船了解帆船。2、認識帆船（1）觀 這節(jié)課，就讓我們一起走入海洋世界，感受海洋之舟帆船的偉大力量。課件出示：“飛飛”。 出示課題：“海洋之舟帆船”教學環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容 學習過程設計 師、生需要關注的要點 課后札記三、欣賞帆船（出示帆船圖片）師：這些沙雕各有特色，你喜歡哪一個呢?說說你的理由好嗎？以作品為例，引導學生學會欣賞。四、全課總結(jié) 看錄像，激發(fā)探究興趣。（2）交流感受，引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)問題。師：看了剛才的錄像你有什么感受或收獲？（3）資料整理。1、談談自己的收獲。2、從這里可以了解更多的帆船知識。 師：帆船被稱為“快艇”，課前同學們搜集了一些資料，現(xiàn)在我們以小組為單位進行交流和整理，并把整理好的資料制成“資料卡” 解說: 帆船是依靠自然風力作用于帆上，駕駛船只比航速的一項水上運動。比賽用的帆船是由船體、桅桿、舵、穩(wěn)向板、索具等部件構(gòu)成的小而輕的單桅船，由于船體輕、航速快，因此又稱為“快艇”。第一課 第三課時 第1 頁第（3）課時 教學內(nèi)容 我愛帆船運動教學重點：了解基本的帆船知識。激發(fā)學生對帆船運動的興趣。教學過程教學環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容 學習過程設計 師、生需要關注的要點 課后札記一、帆船史話一、展示自己的資料卡。三、揚帆遠航 師：讓我們暢所欲言談談我們所知道的關于帆船的知識。師：同學們可以自由結(jié)成組，幾個人一起商量，你們都了解到什么。師：媽媽說假期要帶我從青島到大連去旅游，可以怎樣去？把選擇的交通工具涂上顏色。并把你的理由寫在書上。集體交流：人類最早發(fā)明和使用的交通工具就是船。我知道的世界上最早的船。我國是世界上最早造船的國家之一?！案畎逶齑钡墓适隆?、涂顏色。2、學生寫理由。3、學生各抒己見。 師：我們周圍有哪些物品是從海上運進或運出的？學生交流。教學環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容 學習過程設計 師、生需要關注的要點 課后札記四、小小設計師五、課堂小結(jié)，拓展延伸。 師：未來的船會是什么樣子的呢？請你來設計一下。3、展示活動。（1）、小組內(nèi)展示展評，評出最優(yōu)秀作品。（2）、班級內(nèi)展評，選出班級的優(yōu)秀設計師。 1、在書上畫設計圖。2、簡單寫寫這樣設計的理由。 第二課 帆船之都第（1）課時 教學內(nèi)容 帆船之都教學重點 深入了解青島的帆船文化。開拓學生視野，激發(fā)對帆船之都青島的熱愛教學過程教學環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容 學習過程設計 師、生需要關注的要點 課后札記一、導入：二、教學過程： 師：大家都知道中國哪些以特色著稱的城市？師：那大家知道青島以什么特色著稱嗎？生：帆船。（一）青島的地理環(huán)境師：青島到底有哪些對帆船運動有利的地理環(huán)境呢？生答師：正是因為這樣優(yōu)越的地理環(huán)境，我們青島才承接了很多師：今天我們就一起來了解一下帆船之都，也是我們的家鄉(xiāng)青島。青島的地理環(huán)境了解自己的家鄉(xiāng)教學環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容 學習過程設計 師、生需要關注的要點 課后札記（二）我們生活中的帆船三、總結(jié)： 帆船比賽項目，你們知道哪些？師：不僅自然環(huán)境有利，青島還建立了許多標志性建筑，你知道嗎？師：誰能說一下自己周圍的帆船知識和信息師：我們對帆船之都做了詳細的了解，希望課下你們能有更多的觀察和思考，積極為帆船之都做出貢獻。對帆船之都做了詳細的了解激發(fā)學生的興趣 3、初識潛水活動目標1.知道潛水基本裝置及相關常識。2.了解潛水與人類生活的密切聯(lián)系，知道簡單的潛水知識。3.培養(yǎng)學生熱愛海洋、親近海洋的情感?；顒又仉y點知道潛水基本裝置及相關常識。了解潛水與人類生活的密切聯(lián)系。活動準備教師準備：多媒體，圖片，相關視頻資料。學生準備：會游泳的學生思考自己的初學感受?；顒舆^程一、創(chuàng)設情境，導入新課1.我們學校組織的“參觀海底世界”社會實踐活動，看表演的時候，你想到了什么？（學生簡單介紹。）2.引出本課主題，板書課題。3.初識潛水（設計意圖：結(jié)合生活體驗，讓學生融入到本課的學習情境中。）二、潛水前的準備1.邀請參加過潛水的同學講解潛水的基本裝置及相關常識。（沒有的話，播放準備的視頻資料，讓學生初步了解潛水知識。）2.聽了同學們的介紹（看了這段資料），你有什么需要補充的？（學生自由發(fā)言。）3. 哪些片段讓你印象深刻？為什么？（全班交流教師及時點評。）4.教師小結(jié)：（設計意圖：通過學生講解，其他學生更容易融入到探究的主題中。）三、潛入海底欣賞美景1.學生通過實物投影儀觀看圖片，談自己的感受。（景觀）2.學生呈現(xiàn)整理的文字和圖片資料，學生講解。3.教師介紹潛水勝地。（學生自由表達自己的感受。）（設計意圖：教材呈現(xiàn)圖片資料很巧妙有動物，有植物，引導了學生整理資料的思想。圖片的資料，激發(fā)了學生的探究興趣。）四、潛水的應用1.全班交流潛水技術(shù)的用途。（學生自由發(fā)言，教師及時評價。）3.你還有什么其它的補充嗎？（設計意圖：教材設計的比較巧妙，拓展了學生的知識領域，也讓教師在備課的過程中關注的面更廣。）4、濱海明珠活動目標：1. 知道我國著名的沿海城市，了解這些沿海城市的基本概況和特色。2. 感受沿海地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢。3. 學會運用查閱資料，調(diào)查了解等學習方式，探究世界上其他地區(qū)的沿海城市。重難點：知道我國著名的沿海城市，了解這些沿海城市的基本概況和特色，感受沿海地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢。活動準備：教師：多媒體，圖片資料學生：搜集有關異國海濱城市的資料?；顒舆^程：一、情境導入（教師播放圖片）同學們，瀏覽了幾幅圖片之后，你有什么感受？（學生們暢所欲言。）師小結(jié)并板書：濱海明珠。 創(chuàng)設情境，明確研究內(nèi)容，一幅幅不同角度，不同城市的圖片，激發(fā)學生的探究興趣。二、明珠風采1.學生自己瀏覽本知識環(huán)節(jié)的知識。2.學生自由回答，教師及時評價。（設計意圖：將搜集的有關資料進行分析、整理，教師隨機指導，拓展了學生的知識視野。）3.全班交流第18頁“我知道”的資料。讓學生在對資料的分析與研究中，了解更多知識，嘗試與他人合作交流，學會與他人交換意見。培養(yǎng)他們隨時記錄的研究習慣。三、異國海濱1.教師呈現(xiàn)圖片，并對圖片予以解讀。2.學生匯報研究成果。（預想?yún)R報形式：制作濱海明珠圖冊）學生在制作的過程中，學會分類，整理，制作的過程也是收獲的過程。四、總結(jié)1.學生談自己的收獲。2.教師評價小結(jié)。5、開放的海港活動目標：知識與技能：1.了解什么是港口，港口的作用。2.知道我們的青島港。過程與方法：1.從地圖上準確地找出山東沿海港口。2.通過多種渠道搜集資料，并整理分析。3.用生動的語言描述港口的特點。情感、態(tài)度與價值觀：1.想知道，愛提問，愿意合作交流。2.體驗實踐活動的快樂，感受人與自然的和諧統(tǒng)一。3.培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。活動準備：教師：港口的錄像資料及課件。學生：搜集有關山東沿海港口的資料?；顒舆^程：一、情境導入（教師播放港口錄像片，并配樂解說。）師：同學們，你知道這是什么地方嗎？看了錄像你有什么感受？（學生們暢所欲言。）師小結(jié)：山東半島擁有龍口灣、威海灣、膠州灣等天然港灣。港口星羅密布，航線四通八達，全省沿海港口有26處，對外開放的港口17個，與100多個國家和地區(qū)通航。對外開放為山東航運插上了騰飛的翅膀。 創(chuàng)設情境，明確研究內(nèi)容，激發(fā)學生的探究興趣。二、認識海港師：你對港口有哪些了解？（學生自由回答）學生只要說出與港口有關的內(nèi)容即可，不必對該內(nèi)容進行分析整理，旨在使學生對港口有初步的認識。（課件展示一組港口貨物進出圖片）師：港口的作用大嗎？把你搜集到的港口資料介紹給大家吧！（小組內(nèi)互相交流，把自己知道的其他知識填寫到卡片中。小組選派代表進行介紹，教師相機展示相應的音像資料。）師：每個港口都有自己的特點和優(yōu)勢。（出示圖片）大家想從那幾個方面對它進行研究呢？（學生提出自己感興趣的問題，自主選定研究主題。（小組合作探究，將搜集的有關資料進行分析、整理，填寫到資料卡中，教師隨機指導。）讓學生在對資料的分析與研究中，了解更多知識，嘗試與他人合作交流，學會與他人交換意見。培養(yǎng)他們隨時記錄的研究習慣。（各小組在全班范圍內(nèi)匯報。）教師評價學生的表現(xiàn) 引導學生從資料整理、合作研究、展示效果等方面進行評價。三、國外的海港1.各小組在組長的帶領下，將資料進行分析整理。2.匯報研究成果。（預想?yún)R報形式：故事會、表演、資料表格、展示圖片）關注學生的研究方法、合作程度及匯報內(nèi)容，在交流中感受港口的發(fā)展與騰飛。四、海運航線師：剛才同學們的匯報真是精彩，請同學們繼續(xù)找找中國海運線有哪些？（小組內(nèi)交流、討論、合作完成，并匯報、展示。預想形式：編寫廣告語、畫宣傳畫等。）激發(fā)學生的活動興趣，培養(yǎng)學生的合作意識、創(chuàng)新意識和動手能力。五、發(fā)展前景師：其他港口你了解到什么呢？（組內(nèi)互評，教師巡視學生的評價情況。）師：讓我們大家一起到地圖上找找我們山東省的主要港口和航線。師：看來還有這么多方面的內(nèi)容等著我們?nèi)ヌ骄磕亍Ｗ屛覀冊谡n下繼續(xù)通過各種途徑，去了解，去認識，去感受吧！6、活躍的海岸活動目標1.了解人類改造海岸的現(xiàn)狀。2.初步感知改造海岸的利與弊。3.了解海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展對海岸帶的影響，樹立合理利用、保護海洋的意識?；顒又仉y點了解海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展對海岸帶的影響，樹立合理利用、保護海洋的意識?；顒訙蕚浣處煖蕚洌汉０稁У乩砭坝^以及人們利用改造海岸等相關圖片，中國地圖學生準備：人們利用改造海岸的圖片、文字資料?；顒舆^程一、創(chuàng)設情境，導入新課1.出示中國地圖，突出海岸線2.出示海岸帶圖片，學生談感受3.教師小結(jié)，引出主題板書。（設計意圖：海岸帶的概念對于學生來說比較抽象，利用地圖，是學生直觀的認識海岸帶，結(jié)合欣賞圖片，讓學生感受到海岸帶資源豐富，激發(fā)起對海岸帶的探究欲望。）二、探訪海岸帶1.全班交流自己搜集的資料，小組整理資料并進行分析。2.各組代表展示交流成果，教師隨即展示資料。（1）海產(chǎn)養(yǎng)殖研究小組（2）填海造陸研究小組（3）其它內(nèi)容研究小組3.學生交流海岸帶給我們帶來哪些好處？4.教師小結(jié)（設計意圖：通過引導學生交流、整理、分析資料，通過多種資料是學生感悟到海岸帶帶給人們的好處，同時培養(yǎng)學生整理、分析信息的能力，也可以促進教師在這方面的研究水平。）三、海岸帶面面觀1.海岸帶有利，也有不良的后果，請同學們小組討論搜集的有關資料。2.教師小結(jié)：海岸帶過度開發(fā)會影響生態(tài)平衡，加劇環(huán)境污染，破壞生態(tài)景觀。（設計意圖：讓學生了解海岸的改造利用帶來的不良后果。）四、保護海岸在行動1.學生交流保護海岸的事例，教師展示青島市關于加快推進藍色經(jīng)濟區(qū)建設的意見。2.“保護海岸，從我做起”簽名活動。3.教師總結(jié)：（設計意圖：讓學生參與其中，對其熱愛國土資源，保護海岸的情感變得深刻。） 7、守衛(wèi)藍色家園活動目標：1.了解歷史上主要的海洋戰(zhàn)爭；2.了解守衛(wèi)藍色國土的重要意義；3.關注藍色國土完整，培養(yǎng)國防意識?；顒又仉y點：1. 了解守衛(wèi)藍色國土的重要意義；活動準備：教師準備：圖片、視頻。學生準備：搜集文字資料、圖片資料?；顒舆^程：一、情境導入1.播放多媒體圖片資料，介紹圖片內(nèi)容。（設計意圖：呈現(xiàn)的圖片，引導學生明白現(xiàn)在的和平生活是因為海軍戰(zhàn)士守衛(wèi)、維護著藍色國土，激起學生對歷史上海戰(zhàn)的探究欲望。）二、探尋海戰(zhàn)歷史1.了解國外海戰(zhàn)。（1）學生交流30頁圖片資料，指名交流，及時評價。（2）教師小結(jié)：2.回眸中國海戰(zhàn)（1）教師呈現(xiàn)視頻資料，學生談自己的感受。（2）播放驅(qū)逐艦、護衛(wèi)艦、補給艦的圖片。（設計意圖：通過生生交流，師生交流，引導學生結(jié)合搜集到的資料選擇感興趣的海戰(zhàn)進行分析，了解不同時期發(fā)生海戰(zhàn)的重大意義。）三、守衛(wèi)藍色家園1.海上防御力量全面增強（1）播放國力增強的軍事圖片，學生交流感受。（2）學生補充搜集的資料。2.全民關注藍色國土。（1）教師講述釣魚島的資料。（2）學生補充釣魚島的其它資料。（設計意圖：本環(huán)節(jié)引導學生感受中國海軍的作戰(zhàn)能力、鋼鐵意志是保衛(wèi)祖國藍色國土完整的重要保證；引導學生閱讀釣魚臺群島的歷史資料，直銷釣魚臺群島自古就是我國領土，認識到保衛(wèi)藍色國土完整是每一個中國人的責任。）四、寶島臺灣1.教師引導學生分析、理解臺灣所處的地理位置及其具有重要的戰(zhàn)略意義。2.學生表達自己的感受。（設計意圖：教師的分析，引導學生知道：臺灣是祖國神圣領土不可分割的一部分，激發(fā)學生保衛(wèi)藍色國土完整的責任感與使命感。）3.教師小結(jié)。8、鑄就藍色盾牌活動目標：1.了解我國海軍的現(xiàn)代化建設成就；2.了解現(xiàn)代海洋軍事力量及其發(fā)展趨勢；3.關注我國海防建設，培養(yǎng)國防意識。活動重難點：1.了解我國海軍發(fā)展，關注海軍建設，樹立海權(quán)憂患意識；2.明確我國在當前國際環(huán)境中發(fā)展海軍的必要性，提高海權(quán)意識。活動準備：教師準備：海軍訓練演習的圖片、視頻等多媒體課件，了解最近的海軍建設成果。學生準備：搜集海軍建設的報道材料、圖片?；顒舆^程：一、情境導入1.播放多媒體課件，介紹海軍陸戰(zhàn)隊訓練的情況。師：猜猜課件播放的是什么軍種的訓練，有什么依據(jù)嗎？（生表達自己的觀點）教師適時評價。2.描述心中的海軍。師：說說你心中的海軍是什么形象的？為什么有這樣的印象？學生交流。3.了解海軍承擔的國防任務。師：中國海軍是以艦艇部隊和海軍航空兵為主體，擔負海上作戰(zhàn)任務的軍種，是海上作戰(zhàn)的主力。（設計意圖：呈現(xiàn)海軍陸戰(zhàn)隊演習的圖片，創(chuàng)設海軍國防教育的情境，激發(fā)學生探究海防建設的激情。）二、打造藍色盾牌1.探秘藍色利器。（1）播放驅(qū)逐艦、護衛(wèi)艦、潛艇圖片。師：誰能介紹一下我國海軍擁有這3種軍艦的裝備情況？052級驅(qū)逐艦還有哪些改進型？054級護衛(wèi)艦你還了解到哪些？說說還知道哪些先進的軍艦。師：選擇武器裝備，適合自己的才是最好的。我國奉行的是近海防御的海防理念，所建造的軍艦噸位普遍偏小。誰知道小的軍艦稱為什么？我國海軍有什么厲害的艦艇？（介紹022級導彈艇適航、隱身和快速等優(yōu)勢，了解我國海軍特色發(fā)展的成就。）（2）海軍遠航的技術(shù)難題。師：海軍遠航有什么難以解決的問題？（遠洋導航、水下通信、遠洋補給、水下導航等等。）（3）播放補給艦的圖片。師：這張軍艦的圖片與你印象中的軍艦有什么不同？猜猜補給艦能發(fā)揮什么作用？中國海軍走向深藍作環(huán)球遠航，編隊里都少不了補給艦。（兵馬未動，糧草先行）2.構(gòu)建一體化海防（1）一體化海防的要素。師：一體化海防有五維組成。你是怎么理解的？“一體化”是指“陸、海、空、天、電”五維一體化?！瓣懞？铡敝傅氖莻鹘y(tǒng)的武裝力量；“天”指的是衛(wèi)星定位導航和情報獲取系統(tǒng)；“電”指的是電訊網(wǎng)絡信息化處理指揮系統(tǒng)，是一體化海防的大腦。（一體化海防缺一不可，網(wǎng)絡信息化尤為重要。）（2）