初中課堂教學改革實施方案.doc

初中課堂教學改革實施方案 初中課堂教學改革實施方案確立學生在學習過程中的“主人地位”，符合新課程改革的理念，是教育適應新時代的必然要求，針對傳統(tǒng)課堂教學的弊端，進行大膽探索與改革，遵循“先學后教、先練后講、合作探疑、競爭展示、當堂達標”的原則，逐步形成“自主學習、合作探究、展示與交流、點評與小結、課堂檢測”課堂教學模式，實現(xiàn)了開放式教學，把課堂真正還給學生，真正以學生為主體，真正減負提質。結合初中部實際，結合上一年度課改的成果，特制定本方案。一、課堂教學改革領導機構顧 問：洪xx 周xx 易xx組 長：徐xx副 組 長：廖xx 顏xx 彭xx成 員：易xx 周xx 徐xx 易xx 楊xx 左xx 陽xx 陳國偉 陳xx 周xx說 明：在課堂教學改革領導小組的領導下，各年級以年級組長為核心，以班主任為骨干成員，組成年級課改研究小組。二、課堂教學改革的基本目標 轉變教師的教學方式和學生的學習方式，建立靈活的課堂教學基本模式，以小組學習為組織核心，切實用好學部的學案，打造高效課堂，提升教育教學質量。1、課堂教學模式要按照“先學后教，當堂達標”的要求，要求每堂課學生的練習不少于十分鐘，學生參與面不少于80%，當堂達標率為80%以上。2、各班按要求建立學習小組，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的理念，在七、八年級全面推行導學案進行教學。三、課堂教學評價的基本要求：以學論教 1、由評教師的講解精彩度為主變?yōu)樵u學生的參與度為主； 2、由評教學環(huán)節(jié)的完備性為主變?yōu)樵u教學結構的合理性為主； 3、由評課堂的活躍度為主變?yōu)槊總€學生真正進入學習狀態(tài)為主； 4、由評師生的交流互動為主變?yōu)樵u學生的交流展示為主； 5、由評教師的板書設計為主變?yōu)樵u學生的作業(yè)、筆記等練習為主；6、由評教師的基本功為主變?yōu)樵u學生聽、說、讀、寫的基本能力為主。四、課堂教學重要環(huán)節(jié)的調控1、加大班內學習小組的調控力度。學習小組的組建要根據(jù)學習成績和性格特點等情況，組內異質，組間同質，每個組6人左右，每個組可設文科組長、理科組長各一名，小組學習實行任務驅動，競爭展示，調動每一個學生的學習積極性。2、加大教師講解時間的調控力度。一節(jié)課教師講解時間一般不得超過20分鐘。課堂要做到“三講三不講”，“三講”即：講學生提出的問題，講學生不理解的，講知識缺陷和易混易錯知識，“三不講”即：學生不預習之前不講，沒問題不講，有問題學生不講之前不講。課堂上要及時糾正錯誤，給出正確答案，改變教師作用，由教、領變?yōu)閱l(fā)、督促、幫助。 3、加大學生練習方式的調控力度。讓學生掌握和推行練習的基本方式，如提問、對話、復述、爭辯、閱讀、默寫、摘抄、作業(yè)、實驗、設計、小結、表演、游戲等。達到“以練習為主線，以思維為主攻，以發(fā)展為主旨”的目標。 4、加大交流展示的調控力度。充分地讓學生展示。激發(fā)比、學、趕、幫、超的興致和愿望。交流展示要更多地關注中下游學生。 5、加大學生自學能力培養(yǎng)的調控力度。根據(jù)授課內容的不同，可讓學生在課前預習，亦可在課中自學，自覺目標要明確，任務要具體，晚自習時間一般要求教師不講課，把更多的時間留給學生自主學習。 6、加大檢查落實的力度。加大對學生作業(yè)、隨堂練習、隨堂筆記、校本學案、單元檢驗試卷等的檢查力度。五、課堂教學改革的實施步驟1、教師培訓：由教務處組織培訓，統(tǒng)一思想、落實精神。2、各年級按學校規(guī)定完成班級小組架構建設，定人定座次定小組成員職責。由年級組長、班主任具體落實，在第七周前完成。3、第八周由教務處組織召開全體學習小組組長會議，落實小組合作學習各項規(guī)章制度。4、組織聽評課活動。方式主要有：每年級每周至少上一節(jié)課改示范公開課，年級組長安排與隨堂聽課相結合，教研組組織聽評課。教師聽課后要及時寫出點評。5、及時評估反饋。在七、八年級全面推行課改，及時對小組進行評價，每月一次班評，每期一次校評。每月對校本學案的使用情況進行調查小結。每月對課改情況進行總結，在“長鴻杯”教學競賽中充分展示課改成果。教務處負責備案，學部負責抽檢，學期期中、期末教務處公布各教研組課改量化分。 6、期末各教研組、教務處寫出總結。 xx實驗學校初中部 2010年下期附1：學習小組考核標準1、常規(guī)紀律：與學校百分賽要求量化得分。2、小組制度：班級制訂小組制度，組員積極參與課堂小組討論，認真解答學習問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學活動。有規(guī)范的小組自我管理制度，并得到全組同學的遵守；小組內分工明確，合作意識強，組長能認真擔負起職責，值日生值日任務能及時完成。3小組成員之間要建立一對一的互幫互學的合作學習關系，即學習優(yōu)秀的學生對學習基礎薄弱的學生的輔導幫助，以及學生之間在學科學習方面的輔導幫助。 3、作業(yè)規(guī)范:主要檢查落實校本學案的使用情況。4、學習效果：班級根據(jù)每月月考及其它學習情況進行小結，及時表彰先進小組。 附2：集體備課一些要求1、在研究自主學習環(huán)節(jié)實施時，要以課程標準、教學內容為依據(jù)，根據(jù)學生的學習實際，為學生的自主學習提出明確的學習任務和具體要求，任務的提出要注重基礎知識，充分考慮任務的可實現(xiàn)程度，盡可能避免任務過泛、過難的情況。2、在研究學生合作探究環(huán)節(jié)實施時，要精心挑選典型情境，按科學嚴謹、明確清晰、難易有度的要求設置問題，并為問題的解決提供必要的資源和方法指導。3、在研究展示與交流環(huán)節(jié)實施時，要對師生互動和生生互動有基本的框架，對交流范圍和交流內容做到心中有數(shù)，能夠有效駕馭和指導。要充分考慮課堂教學的生成狀況。4、集體備課