2011年全國(guó)高考新課標(biāo)化學(xué)試卷分析.pdf

2011年全國(guó)高考新課標(biāo)化學(xué)試卷分析 化學(xué)組 趙力學(xué) 2012年是內(nèi)蒙古進(jìn)入新課程后的第一年 因此分析2011年全國(guó)高考新課標(biāo)化學(xué)試卷分 析對(duì)2012年高考的復(fù)習(xí) 備考具有指導(dǎo)意義 一 整體特點(diǎn) 本次試題從總體上看 題型相對(duì)穩(wěn)定 選擇題傾向于基礎(chǔ)理論的考查 非選擇題傾向 于元素化合物知識(shí)的考查 考點(diǎn)基礎(chǔ)且穩(wěn)定 知識(shí)考查比較基礎(chǔ) 全面 準(zhǔn)確 不超綱 突出了教材的基礎(chǔ)地位 能力要求高 高考對(duì)學(xué)生審題能力 知識(shí)運(yùn)用能力 解題技巧與 基本方法等能力要求較高 選擇題部分仍以基礎(chǔ)理論為主 簡(jiǎn)單的元素化合物知識(shí)為輔 總體略顯簡(jiǎn)單一些 非 選擇題部分對(duì)于知識(shí)的考查點(diǎn)還比較基礎(chǔ)和穩(wěn)定 本次非選擇題將以往比較固定的物質(zhì)結(jié) 構(gòu)推斷題改成了化學(xué)平衡理論的考查 這是主要變化之處 其他仍由實(shí)驗(yàn) 無機(jī)推斷和有 機(jī)推斷組成 尤其是有機(jī)推斷仍圍繞酯展開 這是比較穩(wěn)定的題型 非選擇題部分難在知 識(shí)的準(zhǔn)確掌握和理論的靈活運(yùn)用及方法的巧妙運(yùn)用上 要求學(xué)生知識(shí)掌握精準(zhǔn) 審題細(xì)致 縝密 切入點(diǎn)準(zhǔn)確 方法恰當(dāng) 計(jì)算能力強(qiáng) 落筆果斷 二 考點(diǎn)分析 2011年全國(guó)高考新課標(biāo)化學(xué)試卷總分100分 其中第I卷為單項(xiàng)選擇題 共7題42分 每題6分 第 卷為非選擇題共48分 包括必考題和選考題兩部分 第26 28為必考題 第 36 38題為選考題 第I卷 選擇題7 13題 每題6分 共42分 7題考查阿伏伽德羅常數(shù)的概念 此題難度中等 但從形式上與以往高考有所不同 以往 高考中往往只考查阿伏伽德羅常數(shù)這一個(gè)概念 但此題在四個(gè)選項(xiàng)中分別考查構(gòu)成物質(zhì)的 微粒類型 離子結(jié)構(gòu) 物質(zhì)的量濃度 電解氯化鈉溶液的計(jì)算 此種題考查的范圍較廣 學(xué)生得分率較低 是將來高考選擇題的趨勢(shì) 復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意此種類型題 阿伏伽德羅 常數(shù)類題型這類題型實(shí)際考察的知識(shí)點(diǎn)比較雜 可以從許多方面入手 例如 物質(zhì)的狀態(tài) 三氧化硫?yàn)橐簯B(tài) 一氯甲烷為氣態(tài) 氣體是否存在與標(biāo)準(zhǔn)狀況下 即0 1 01 105Pa 物質(zhì)在發(fā)生反應(yīng)時(shí)是否標(biāo)注了反應(yīng)量 氧化還原反應(yīng)的得失電子數(shù)等等 而且經(jīng)常拿不同的物質(zhì)的性質(zhì)出題 像今年這樣只拿一種物質(zhì) NaCl 說事的非常少見 這無形中將考題降低了一個(gè)難度 但是從試卷結(jié)構(gòu)上看 即這是理綜化學(xué)的第一題 這 樣的出題方式又在情理之中 8題考查有機(jī)物的同分異構(gòu) 此題較易 9題考查有機(jī)反應(yīng)類型此題難度較易 8題 9題 縱觀從2010年 2011年 這兩題幾乎是不變的兩道題型 考察的都是有機(jī)化學(xué) 的基本知識(shí)的應(yīng)用 ?？嫉闹R(shí)點(diǎn)大致可分為這樣的幾類 一氯代物或者二氯代物的同 分異構(gòu)體的種類 有機(jī)反應(yīng)類型的判定 有機(jī)物中碳原子或者所有原子的平面問題 有機(jī)物的性質(zhì) 分離 鑒別問題而且前兩種是?？碱}型 其中第一種同分異構(gòu)體的種類 問題幾乎每年都會(huì)出現(xiàn) 學(xué)生只要在平時(shí)的訓(xùn)練中對(duì)于這類題型的訓(xùn)練度足夠這12分是必 拿的 10題考查弱電解質(zhì)的電離 此題難度中等 這一類問題很好解決 實(shí)際上在我們平時(shí)在對(duì) 于選修四的訓(xùn)練中就已經(jīng)涵蓋到了 只需要注意在稀釋的時(shí)候H 濃度減少的速率比HF濃度 減少的速率慢 弱電解質(zhì)越稀釋越電離 這道題就迎刃而解 11題考查原電池 涉及正負(fù)極的判斷 電極反應(yīng)的書寫 電極pH大小的判斷 此題略難 原電池與電解池問題在選擇題中依然是這幾年的出題熱門 每隔一年都會(huì)出現(xiàn) 甚至10年 和今年都在考題中出現(xiàn)了 在思考時(shí)只需按照平時(shí)對(duì)于這一類問題的考慮思路 即氧化還 原反應(yīng)和電子轉(zhuǎn)移的方向 以及信息給予的總方程式就能把這道題做出 12題為離子方程式 列此題難度中等 這類考題是課改以后的才重點(diǎn)考察的一類題型 這 類問題入題容易解題難 明理考察的是離子反應(yīng)的書寫 但實(shí)際上考察的是各個(gè)物質(zhì)之間 的反應(yīng)機(jī)理 例如 氧化還原反應(yīng) 過量反應(yīng)等問題 掌握這類考題的關(guān)鍵是熟悉各物質(zhì) 之間的反應(yīng)以及平時(shí)大量的訓(xùn)練 13題考查物質(zhì)結(jié)構(gòu) 要求學(xué)生會(huì)推算同族元素的原子序數(shù) 熟悉元素周期表的結(jié)構(gòu) 從內(nèi) 容上屬于簡(jiǎn)單題 但在選項(xiàng)中出現(xiàn)物質(zhì)結(jié)構(gòu)化合物性質(zhì)等增加了難度 今年的13題出乎了 絕大多數(shù)老師和學(xué)生的意料 往年這道題通常會(huì)以化學(xué)計(jì)算的形式出現(xiàn) 不管是金屬與硝 酸反應(yīng)的計(jì)算問題 還是化學(xué)反應(yīng)速率 化學(xué)平衡的計(jì)算問題 萬幸的是這道題并沒有超 出學(xué)生平時(shí)的訓(xùn)練范疇 學(xué)生很容易就能推斷出各種數(shù)學(xué)符號(hào)所代表的元素 從而將問題 解決掉 這道題與當(dāng)年我們?cè)诳既珖?guó)卷是的元素周期表 元素周期律以及課改后往年新課標(biāo)選做題 37題物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的問題同出一脈 因此 我們有理由認(rèn)為這類問題依然是今后幾年 高考的熱門考點(diǎn) 依然會(huì)以元素原子的變化規(guī)律這種形式出題 縱觀整個(gè)化學(xué)選擇題 既有跡可循 又變化多端 可謂規(guī)律中蘊(yùn)含變化 與往屆高考 選擇題相比較來看 今年的考題比之要稍稍簡(jiǎn)單一些 但是題型變化創(chuàng)新的苗頭已經(jīng)昭然 若揭 第 卷 非選擇題 26題 這是一道無機(jī)推斷的新題型 充分詮釋了高考教研會(huì)中 將化學(xué)計(jì)算重點(diǎn)考察 的中 心思想 這也是我們始料未及的一道題 大多數(shù)老師和學(xué)生都會(huì)認(rèn)為這道題以框圖題或者 圖表的離子共存問題的形式出題 然而它卻以這種圖像計(jì)算的形式考出 這是我們絕大多 數(shù)人沒有料到的 這使得考生在面對(duì)該題的第一小問時(shí)猶如老虎吃刺猬 無從下口 但是 只要將題中所給的圖像所描述的反應(yīng)過程及每一階段物質(zhì)的質(zhì)量的變化量弄清楚 這一問 就好解決了 而且出題人也考慮到了考生的難處 因此 他將接下來的三問設(shè)計(jì)的非常簡(jiǎn) 單 而且與之前題干給出的信息關(guān)聯(lián)不大 這是其中的一個(gè)亮點(diǎn) 而另外一個(gè)亮點(diǎn)在于出 題人將課改后新加入的難溶性物質(zhì)的溶解平衡加入進(jìn)來 雖然出題簡(jiǎn)單 但是能夠看出 這類問題已經(jīng)走上了高考的舞臺(tái) 27題 這是一道常規(guī)題型 今年考題的重點(diǎn)放在了蓋斯定律和有機(jī)燃料電池的反應(yīng)上 往 年的出題大熱門 化學(xué)平衡問題 在今年卻濃縮成一道題來考察 而且只是簡(jiǎn)單的涉獵了這 類問題的基本的知識(shí)點(diǎn) 這其中蓋斯定律很容易解決 有機(jī)燃料電池的正負(fù)極反應(yīng)式的書 寫我們只需要按照正常的思路思考就能寫出 28題 這同樣是一道常規(guī)題型 所不同的是該題給出的是課本之外的實(shí)驗(yàn) 但是更加貼近 生活 學(xué)生用課內(nèi)所學(xué)過的知識(shí)就能夠解決這一問題 而且該題引入了猜想模式 這將是 今后高考的一個(gè)方向 更加開放 更加貼近生活 37題 有趣的是出題人將無機(jī)推斷的框圖形式放在了這道選做題中 而且題中給出的信息 及其全面 因此 學(xué)生很容易就能得出第一小問的答案 之后的出題模式完全符合了這道 選做題的考題方向 值得注意的是第五小題是一個(gè)難點(diǎn) 學(xué)生可以酌情處理在做這道題的 時(shí)間分配問題 另外 關(guān)于配合物的問題在今年的高考題中沒有體現(xiàn) 這是2012屆的考生 值得注意的一個(gè)問題 總體上說 2011年的化學(xué)考題穩(wěn)中求變 推陳出新 既有規(guī)律可循 又能看出其求創(chuàng) 新 求變化 貼近生活的中心思想 客觀上說 2011年的考題比之去年要稍難一些 而且 出題的梯度要更難把握一些 這是或許是學(xué)生起伏較大 答題沒有那么順手的主要原因 同時(shí) 也是學(xué)生丟分的主要原因 我想隨著新課程改革的繼續(xù)前進(jìn) 這種改變必然會(huì)體現(xiàn) 的更加深刻 那么我們教師面對(duì)即將到來的2012年高考如何調(diào)整