《荷花》第一課時教學設(shè)計.doc

荷花第一課時教學設(shè)計“學程導航”課時教學設(shè)計主備人： 施教時期2010年4月8日教學內(nèi)容荷花共幾課時2第幾課時1 課型新授 教學目標1、正確、流利地朗讀課文。2、學會本課的生字，理解生字組成的詞語的意思。3、欣賞荷花的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。教學重難點1、正確、流利地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。2、學習生字詞，理解詞語意思。教學資源1、有關(guān)荷花的詩句和名篇。2、葉圣陶的簡介。預習設(shè)計1正確、流利地朗讀課文，不添字，不漏字；在文中畫出生字詞；給每個生字組2個詞。2多音字組詞。Yo()g()要骨Yo()g()3完成一課一練一、三、四題，第五題的1、2小題。4了解作者葉圣陶。學 程 預 設(shè)導 學 策 略調(diào)整與反思學生猜謎語。齊讀課題。交流課前搜集的資料。介紹葉圣陶。交流有關(guān)荷花的知識。指名讀詞語。師生交流識記方法。師生交流詞語意思指名分小節(jié)朗讀課文。師生交流（交流預習作業(yè)3）讀第一自然段了解時間、地點、人物葉圣陶被什么吸引的直接就去了荷花池呢？師生交流把“急”的味道讀出來1、交流、匯報易錯的字。2、給生字組詞。一、揭示課題：1、同學們，我們先來猜一個謎語“開在炎炎烈日下，長在清清碧波中，身陷污泥心地潔，芳香撲鼻醉人心?！卑鍟n題：（荷花）2、認識作者。師：同學們，今天我們學習的這篇文章是葉圣陶老爺爺寫的。在學習課文之前，誰能向大家介紹一下葉老先生？師生交流預習作業(yè)4。3、師：你們喜歡荷花嗎？能說說你眼中的荷花嗎？出示圖片從古至今，荷花就是文人喜愛的對象，描寫的詩詞數(shù)不勝數(shù)，葉圣陶老爺爺也很喜歡荷花，他還用美好的語言，把家鄉(xiāng)的一池荷花寫了下來，現(xiàn)在我們就一起去看看葉老先生筆下的荷花。二、檢查預習情況：1、認讀生字詞。碧綠蓮蓬飽脹破裂姿勢昨夜衣裳舞蹈好夢蜻蜓了不起花骨朵兒 挨挨擠擠翩翩起舞隨風舞動（1）指名讀詞語，師生相機正音。（2）你覺得哪幾個生字特別難寫，能想個辦法記住它嗎？（3）你已經(jīng)理解哪個詞語的意思？還有什么想同學們或老師請教？2、朗讀課文，了解大意。（1）同學們已經(jīng)讀準了生字，課文你能準確地朗讀嗎？（2）交流：從這篇文章你讀懂了什么？（3）荷花開放時有哪些形態(tài)？（交流預習作業(yè)3）三、學習第一自然段1.剛才同學們把課文中美美地讀上了一遍。有個些問題老師想請你們幫老師解答一下。葉圣陶爺爺是什么在什么時間，什么地點觀賞的荷花的？.2.葉圣陶爺爺也一大早到公園玩?？墒枪珗@那么大，他被什么吸引的直接就去了荷花池呢？3.那他是懷著一種怎樣的心情去看一池荷花的呢？4.你是從哪些詞語中知道的？（趕緊、跑）5.請一位同學，讀一遍第一段，希望你們也能把那股子“急”的味道讀出來好嗎？6.讀第一段。（全班齊讀）7.小結(jié)：這節(jié)課同學們上得非常認真，你們不僅掃除了學習課文的攔路虎，還把課文讀通順讀流暢了。下節(jié)課我們再繼續(xù)走近課文，看荷花、欣賞荷花。三、教學生字1、出示生字。2、說說自學時難點，教師相機指出注意點。3、組詞。 作業(yè)設(shè)計必做題：.完成習字