《跨越百年的美麗》說課稿.docx

跨越百年的美麗說課稿一、提綱挈領(lǐng)，說教材跨越百年的美麗 是人教版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)下冊(cè)第五組的第一篇課文,這是一篇贊美居里夫人的文章,文章以“美麗”為主線,表明了居里夫人的美麗不在于容貌, 而在于心靈和人格. 她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn), 實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。本著課標(biāo)提出“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”這一基本理念, 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，我把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)為:1.會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“頑強(qiáng)、侵蝕、里程碑、卓有成效”等詞語。2.有感情地朗讀課文,抄寫喜歡的句子,背誦喜歡的部分。3.能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子, 體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神.4. 體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。二、有的放矢，說學(xué)情六年級(jí)的孩子具有統(tǒng)攬全文的能力, 也有較強(qiáng)的識(shí)字能力,但文章的內(nèi)容和學(xué)生的距離較遠(yuǎn),須在課前收集有關(guān)居里夫人的資料及課文的寫作背景,幫助理解。那么,結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平, 我把本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)為:一是聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子, 體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；二是讀懂居里夫人的事跡, 從具體的事例中領(lǐng)悟 “跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。三、與時(shí)俱進(jìn)，說教法、學(xué)法授人以魚不如授人以漁”,重視學(xué)法指導(dǎo),是改革課堂教學(xué)、 提高學(xué)生自學(xué)能力的需要, 更是讓學(xué)生終身受益的需要.為此,我采用 “引導(dǎo)法”、“對(duì)比法”、“以讀代講法”來教;讓他們?cè)谶@些教學(xué)活動(dòng)中采用“品詞析句法”、“朗讀感悟法”來學(xué);在具體的教學(xué)過程中還輔以使用“圈點(diǎn)批注法”、“誦讀法”、“圖文結(jié)合法”等方法。人文統(tǒng)一，展流程（一）學(xué)習(xí)導(dǎo)語，明確目標(biāo) 1.師:“今天老師就要帶著大家走進(jìn)第5組課文,去學(xué)習(xí)以科學(xué)精神為專題的文章,請(qǐng)大家自學(xué)導(dǎo)語, 想想本単元我們要學(xué)習(xí)什么?”2.學(xué)生自學(xué)導(dǎo)語,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。(人教版教材有一個(gè)非常突出的特點(diǎn)-都是以專題來編寫教材的, 為了讓學(xué)生明確作者的編寫意圖,上課伊始,我舍得花時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生從整體入手,了解本組教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容,為下面開展扎實(shí)有效的讀寫訓(xùn)練做好鋪墊。)（二）開門見山，直奔主題。今天就讓我們走進(jìn)“跨越百年的美麗”。(板書課題)(三)初讀課文,整體感知交流學(xué)生的自主學(xué)習(xí)單。(葉圣陶先生也說過:“但凡讀一篇文章,最要緊的是摸清作者的思路,按作者的思路去理解,理解才能透徹?！彼?在初讀階段,交流自主學(xué)習(xí)單，把握課文的整體內(nèi)容, 是為全文的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊 。)(四)細(xì)讀課文,感悟美麗( 語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出:“閱讀教學(xué)是學(xué)生,教師,文本之間對(duì)話的過程”, 一節(jié)閱讀課成功與否, 主要是如何引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟, 讀中品味,讀中想象,把學(xué)生帶進(jìn)文本。)這一部分是課文的重點(diǎn)也是難點(diǎn)所在，在這個(gè)環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計(jì):l.走近居里夫人,體會(huì)形象美同學(xué)們都已經(jīng)初讀課文, 知道了文章的主人公是一居里夫人。(出示居里夫人美麗的畫像)看著這幅畫像,你覺得可以用什么最貼切的詞語來形容她?預(yù)設(shè):美麗、漂亮、年輕、端正大方. (只要學(xué)生的評(píng)價(jià)是發(fā)自內(nèi)心的,符合居里夫人的形象,我都會(huì)給予肯定,鼓勵(lì)他們有創(chuàng)意地表達(dá)。)那么文章又是怎樣描寫居里夫人的美麗端莊的呢?請(qǐng)找出來,畫一畫,細(xì)細(xì)感受一下。預(yù)設(shè):學(xué)生找出了下列句子。 “一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái), 全場立即肅然無聲,”“瑪麗居里穿著一襲黑色長裙,白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情, 那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺得能看透一切,看透未來?！睅熒涣鞲惺?師適時(shí)出示這些詞語: 年輕漂亮、神色莊重、略顯疲憊、黑色長裙、白凈端莊、略帶淡泊、微微內(nèi)陷。我進(jìn)一步引導(dǎo)：發(fā)現(xiàn)了嗎?這些詞都是描寫什么的？（學(xué)生會(huì)說是描寫居里夫人外貌和神態(tài)的。）來，讓我們走進(jìn)文章，走近居里夫人，再來讀一讀這些詞語。我想這時(shí)學(xué)生的情感就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生會(huì)讀的更深入。(語文課要培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力, 能品味詞語是能遣詞造句的前提和基礎(chǔ), 通過品味詞語能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語言文字的感知和理解力, 能讓學(xué)生更好地體會(huì)通過語言文字所表達(dá)的思想感情, 促進(jìn)朗讀水平的提高。）2.走進(jìn)居里夫人,感受內(nèi)心美 （1）但是,文中還有一處對(duì)居里夫人容貌的描寫,請(qǐng)找出來。預(yù)設(shè): “她美麗健康的容顏在悄悄地隱退,逐漸變得眼花耳鳴,渾身乏力。” (2) 到底是什么讓居里夫人的容貌有了如此巨大的反差呢?請(qǐng)默讀課文第3自然段,找出令自已深受感動(dòng)的句子,讀-一讀,用簡單的話語在旁邊寫上自己的感受。（3）師生交流，共同感受，指導(dǎo)朗讀。預(yù)設(shè)：“別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根?！睆闹心愀惺艿搅怂氖裁淳? (善于發(fā)現(xiàn)問題,敢于探索的精神)“化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?！痹诶斫膺@個(gè)句子里的“終日”一詞時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)句式：早晨，（ ）瑪麗就已經(jīng)在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣；中午，（）瑪麗就已經(jīng)在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣；晚上，（）瑪麗就已經(jīng)在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。通過感悟，學(xué)生也許會(huì)說體會(huì)到了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)、忘我工作等反映居里夫人品質(zhì)的語言。通過這樣的訓(xùn)練讓既突出了課文的重點(diǎn)，有突破了課文的難點(diǎn)。3.品讀課文,感悟“人格美” （1）.學(xué)習(xí)課文第四自然段。我引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地背誦課文第四段。對(duì)前三句話，我引讀每一行前半部分：“這點(diǎn)，融入?，旣惖男愿窭铮?，有。這種，使瑪麗居里，也完成了”學(xué)生接著讀每行的后半部分。而后面五句話，我讓學(xué)生看著第二幅插圖，入情入境地背。背誦是積累內(nèi)化的重要途徑。課文中規(guī)范的、鮮活的書面語言，只有通過熟成誦，才能積淀成熟練的語感經(jīng)驗(yàn)，真正內(nèi)化到學(xué)生的語言結(jié)構(gòu)中，（2） .交流第5到6自然段。 師:有付出就有收獲。同學(xué)們,居里夫人的美名, 從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世, 到1998年整整一百年。她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16 種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。面對(duì)榮譽(yù)和大獎(jiǎng)，她是怎樣做的呢?師:居里夫人對(duì)待名利是如此的淡薄,真是一個(gè)奇女子啊!同學(xué)們,當(dāng)你獲得一項(xiàng)榮譽(yù)的時(shí)候,你的心情是怎樣的？ 難怪著名的科學(xué)家愛因斯坦用他睿智的語言,評(píng)價(jià)居里夫人說: “在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。所以,作者用他深邃的語言評(píng)價(jià)居里夫人說:這是“跨越百年的美麗”！(在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,主要讓學(xué)生理解“美麗”的多層內(nèi)涵 。領(lǐng)會(huì)居里夫人的精神魅力,加深對(duì)“美麗”的理解。這時(shí)再讓學(xué)生對(duì)所有這些描寫美麗的語句進(jìn)行歸納概括,并以“居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的.”的句式來表達(dá).從而進(jìn)一步鍛煉學(xué)生在文中理解分析、 歸納概括的能力 。)（五）布置作業(yè),拓展延伸 1.此時(shí)，你想對(duì)居里夫人說些什么呢？請(qǐng)寫下來吧！2. 交流小練筆。(延伸寫話,進(jìn)一步開放課堂,讓學(xué)生在交流中集思廣益，把學(xué)習(xí)引深拓寬,并引導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)一步積累運(yùn)用,讀寫畫結(jié)合,加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練,讓學(xué)生在激情涌讀的基礎(chǔ)上, 知道科學(xué)精神就是一種能跨越百年的美麗, 從而在孩子的心中留下語言, 留下情感, 實(shí)現(xiàn)了人文性和工具性的完美統(tǒng)一 。)3回歸課前質(zhì)疑：為什么居里夫人的美麗能跨越百年？五、簡潔明了,說板書板書是一篇文章的袖珍版,它要