減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方案.doc

減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方案（小學(xué)、初中部分）中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，不能全面發(fā)展的直接原因是考試。應(yīng)把現(xiàn)行的中小學(xué)生考試全都改為：達(dá)標(biāo)考試。具體可這樣操作：每個(gè)年級(jí)都建立一個(gè)省級(jí)題庫(kù)（題量要適中），題庫(kù)向社會(huì)公開(kāi)，每三年更新一次，每次更新量不超過(guò)總題量的1/3，每次中小學(xué)考試都必須從省級(jí)題庫(kù)中隨機(jī)抽取試題制成試卷供考試用。好處：1、從根本上解決資料泛濫、題海戰(zhàn)。2、標(biāo)準(zhǔn)的題庫(kù)從根本上保證了學(xué)生學(xué)習(xí)效果，教師教學(xué)效果檢測(cè)的公平性、客觀性，極大地防止通常考試制卷的隨意性，從而避免給教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)極大地困惑。3、教師教學(xué)心里有底了，學(xué)生學(xué)習(xí)心中有譜了，就不必再花過(guò)多的時(shí)間去攻偏題怪題了，就有更多的時(shí)間去“玩”，才有時(shí)間去參加體育活動(dòng)、才有時(shí)間去“奇思妙想”、才有時(shí)間動(dòng)做一些“不尋常的事”來(lái)，那時(shí)中國(guó)人的創(chuàng)新能力必定不比美國(guó)人差！4、題庫(kù)三年更新一次，既保證其有一定的穩(wěn)定性，又保證其能與時(shí)俱進(jìn)。我們不必?fù)?dān)憂(yōu)因?yàn)檫@樣做會(huì)使中國(guó)的基礎(chǔ)教育質(zhì)量下降。大家想一想：我們自己中小學(xué)所學(xué)的哪些東西是你終身必須的？是那些難題、怪題嗎？中小學(xué)教學(xué)實(shí)際上有許許多多工作是過(guò)飽和的、沒(méi)必要的，過(guò)飽和的教學(xué)和訓(xùn)練恰恰扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。 關(guān)注樓主收藏轉(zhuǎn)發(fā)至天涯微博添加到專(zhuān)輯略談減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)在學(xué)習(xí)了國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要中第五講努力減輕中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)后，我有感而發(fā)，認(rèn)為減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是非常必要的。下面就針對(duì)中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因、危害以及減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的對(duì)策談一下我的看法：一、中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因。1、考試制度本身的缺陷。這可以從兩層意義上來(lái)分析。第一層意思是指考試形式、內(nèi)容不科學(xué)，試題太偏、太難、考死記硬背的東西過(guò)多。導(dǎo)致學(xué)生不得不靠死讀書(shū)，靠題海戰(zhàn)術(shù)應(yīng)付考試。第二層意思是指考試制度本身不可以克服的缺陷。只要有考試，只要這種考試是一種激烈的競(jìng)爭(zhēng)，不管考試形式內(nèi)容是多么地科學(xué)，都會(huì)在客觀上導(dǎo)致應(yīng)試者想靠增加時(shí)間和精力的投入來(lái)爭(zhēng)取好成績(jī)。目前，我們一直強(qiáng)調(diào)考試應(yīng)該著重考能力，目的是靠考試改革來(lái)促進(jìn)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)工作，但一些教師卻對(duì)學(xué)生說(shuō)，只有大量做題才能把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。2、對(duì)教師的考核評(píng)價(jià)制度不科學(xué)?，F(xiàn)在對(duì)教師的考核評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容是看他所教的學(xué)生在考試中的表現(xiàn)。學(xué)生考得好，升學(xué)率高，優(yōu)生率高，就認(rèn)為老師有水平，教得好，教師就可以多得獎(jiǎng)金，優(yōu)先晉升職稱(chēng)。反之，如果所教的班級(jí)學(xué)生在考試中表現(xiàn)不佳，就認(rèn)為是老師沒(méi)水平，不會(huì)教，就要少拿獎(jiǎng)金，在職稱(chēng)晉升時(shí)就會(huì)處于不得利地位。這種考核評(píng)價(jià)制度，不承認(rèn)學(xué)生接受知識(shí)能力上的差別，不承認(rèn)學(xué)生努力程度的差別，不管學(xué)生由于何種原因考得好都?xì)w功于教師會(huì)教，不管學(xué)生由于何種原因考不好都?xì)w罪于教師不會(huì)教。在這種考核制度下，教師必然要把逼學(xué)生讀書(shū)、逼學(xué)生做練習(xí)作為獲取名利的主要方法，千方百計(jì)地給學(xué)生壓學(xué)習(xí)任務(wù)。有些教師要求學(xué)生重復(fù)地做題，以減少在考試中的差錯(cuò)率，獲取更高的分?jǐn)?shù)。一旦學(xué)生感到厭煩，不愿意按老師的要求去做，教師就會(huì)動(dòng)用各種懲罰手段去懲罰他們。學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字要求罰抄幾百遍、幾千遍。學(xué)生做錯(cuò)一道題要被罰做幾十、幾百遍。在這種不合理的考核評(píng)價(jià)制度之下，教師之間的競(jìng)爭(zhēng)演變?yōu)閴浩葘W(xué)生做練習(xí)，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的競(jìng)爭(zhēng)。他們千方百計(jì)地迫使學(xué)生在其所教學(xué)課上多投入時(shí)間和精力，即使所做的練習(xí)對(duì)提高考試成績(jī)意義不是很大，那也可以使學(xué)生減少在其它學(xué)科上的時(shí)間投入，不至于其它學(xué)科考得太好，也就可以避免落在其他教師之后。在這種心理的支配下，一些教師用拖課、搶占自習(xí)課，大量布置作業(yè)的辦法來(lái)迫使學(xué)生在其所教學(xué)科上投入更多的精力。對(duì)教師考核評(píng)價(jià)制度不合理不科學(xué)，是導(dǎo)致中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的重要原因。3、教師素質(zhì)不高。首先是一些教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，教學(xué)能力太差，既不愿意去學(xué)習(xí)新知識(shí)提高教學(xué)能力，又不愿意承認(rèn)自已水平差，不愿意在享受各種待遇時(shí)落在別人后面。怎么辦，唯一的辦法是逼學(xué)生多做多練，學(xué)生考好了，就可以掩蓋自已的缺點(diǎn)和不足，就有理由去爭(zhēng)名譽(yù)、爭(zhēng)待遇。其次是一些教師政治思想素質(zhì)不高，工作現(xiàn)任心不強(qiáng)，把大量的時(shí)間和精力用于炒股、做生意，如果學(xué)生考的太差，自然會(huì)受到批評(píng)，甚至受到某種制裁。反之，給學(xué)生增加壓力，讓學(xué)生多做多練，讓學(xué)生考好一點(diǎn)，也就有理由反駁各種指責(zé)，避免受到制裁。4、家長(zhǎng)對(duì)子女期望過(guò)高。大多數(shù)中國(guó)人都有望子成龍的心理。而這個(gè)時(shí)代的父母有許多人由于文革等愿意，未能實(shí)現(xiàn)上大學(xué)的夢(mèng)想，想通過(guò)子女來(lái)實(shí)現(xiàn)自已未曾實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。希望孩子能過(guò)考上重點(diǎn)大學(xué)，名牌大學(xué)。而且現(xiàn)在大多數(shù)家庭孩子少，家長(zhǎng)和子女交談的時(shí)間也比較多，孩子有較多的機(jī)會(huì)來(lái)表現(xiàn)他們的聰明，因此，許多父母都認(rèn)為孩子很聰明。這樣許多做家長(zhǎng)的不僅斷定孩子將來(lái)肯定會(huì)大有出息，而且認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)該撥尖。一旦孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)不到家長(zhǎng)的主觀要求，家長(zhǎng)一般會(huì)認(rèn)為子女不夠努力，或者認(rèn)為是老師不會(huì)教。當(dāng)家長(zhǎng)到學(xué)校了解他們的孩子成績(jī)?yōu)槭裁瓷喜蝗r(shí)，絕大多數(shù)的教師都會(huì)告訴他們，孩子的努力程度不夠。老師這樣做一方面是為了不讓做父母太傷心，另一方面也是為了能夠動(dòng)員家長(zhǎng)與他一起對(duì)學(xué)生施加壓力。于是家長(zhǎng)就進(jìn)一步斷定孩子成績(jī)不好是由于努力程度不夠，斷定別人的孩子更努力，采取各種手段迫使孩子加大學(xué)習(xí)時(shí)間和精力的投入，規(guī)定孩子考試要達(dá)到的分?jǐn)?shù)、名次，給孩子布置額外的作業(yè)，請(qǐng)老師補(bǔ)習(xí)，制定獎(jiǎng)懲措施等。這不僅增加了中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而且增加了孩子的心理負(fù)擔(dān)。5、現(xiàn)階段就業(yè)壓力過(guò)大。現(xiàn)階段我國(guó)每年都有大量的新增勞動(dòng)力，有因經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和隱性失業(yè)顯性化而產(chǎn)生的大量的下崗工人，還有大量的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力需要向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，向城市轉(zhuǎn)移，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。許多中專(zhuān)畢業(yè)生、大專(zhuān)畢業(yè)生找不到工作。而擁有博士、碩士學(xué)位的則比較好找工作，大學(xué)本科畢業(yè)生找工作也想對(duì)容易些。因此，許多家長(zhǎng)把考上本科甚至重點(diǎn)大學(xué)作為孩子的奮斗目標(biāo)，想靠文憑優(yōu)勢(shì)來(lái)應(yīng)對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。不管孩子有沒(méi)有這種實(shí)力，不管孩子的實(shí)際情況如何，都要求孩子去實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)。6、輿論宣傳的片面性。首先是在宣傳知識(shí)的重要性，強(qiáng)調(diào)高級(jí)知識(shí)分的重要作用，強(qiáng)調(diào)教育重要作用時(shí)，忽視了對(duì)勞動(dòng)力需求多樣性的宣傳和介紹，忽視了對(duì)技術(shù)工人重要的作用宣傳報(bào)到。因此許多人簡(jiǎn)單地認(rèn)為知識(shí)經(jīng)濟(jì)就是需要高學(xué)歷，至少應(yīng)該有本科學(xué)歷，否則就吃不開(kāi)。其次是在強(qiáng)調(diào)知識(shí)必須通過(guò)后天學(xué)習(xí)獲得，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性的時(shí)，不敢大膽承認(rèn)人與人之間接受知識(shí)能力上的差別。許多家長(zhǎng)簡(jiǎn)單地認(rèn)為只要努力就可以考上重點(diǎn)大學(xué)甚至名牌大學(xué)。只要孩子成績(jī)不如別人的孩子，就認(rèn)為是努力不夠，就千方百計(jì)地給孩子加壓力。二、中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的危害。1、嚴(yán)重影響中小學(xué)生的身體健康。首先，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重導(dǎo)致中小學(xué)生近視人數(shù)大量增加，近視度數(shù)加深。中小學(xué)生正是身體生長(zhǎng)發(fā)育期，這個(gè)時(shí)期用眼過(guò)度是非常容易患近視。課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，中小學(xué)生整天埋在書(shū)堆、題海之中。眼睛長(zhǎng)時(shí)間得不到休息，導(dǎo)致許多學(xué)生得近視，而且有些是中高度近視。這不僅會(huì)給他們一生的生活帶來(lái)很多的不便，而且使他們將來(lái)工作的選擇面大大縮小，他們無(wú)法從事對(duì)對(duì)視力要求較高的職業(yè)。其次是導(dǎo)致肥胖學(xué)生增多。現(xiàn)在城市居民生活水平提高，許多學(xué)生吸收的能量較多，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，沒(méi)有足夠的體育活動(dòng)時(shí)間，過(guò)多的能量得不到釋放，使體重超標(biāo)的肥胖兒增多。肥胖不僅造成行動(dòng)不便，而且大大增加了將來(lái)患心血管疾病和糖尿病的危險(xiǎn)。再次是導(dǎo)致中小學(xué)生體質(zhì)弱。由于課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，體育鍛煉時(shí)間太少，神經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間處于緊張狀態(tài)，中小學(xué)生體質(zhì)弱，易患感冒，有些經(jīng)常失眠。影響學(xué)習(xí)效率。2妨礙中小學(xué)生的智力發(fā)展。中小學(xué)生正是智力發(fā)展時(shí)期。足夠的睡眠時(shí)間，是智力發(fā)展不可缺少的條件。課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重造成睡眠不足，進(jìn)而影響他們的智力發(fā)展。課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，神經(jīng)長(zhǎng)期處于高度緊張狀態(tài)，他們沒(méi)有時(shí)間去培養(yǎng)興趣愛(ài)好，也沒(méi)有時(shí)間去進(jìn)行他們興趣的活動(dòng)，從而阻礙了學(xué)生多方面能力的發(fā)展，使他們的某些天賦沒(méi)有得到發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。創(chuàng)造性能力的形成和發(fā)展，更需要有一定的閑暇時(shí)間，有了空閑的時(shí)間，才能夠?qū)κ挛?，?duì)宇宙和人生進(jìn)行較為深入的思考，產(chǎn)生有創(chuàng)造性的思想或辦法。通過(guò)創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，使創(chuàng)造能力得以形成和發(fā)展。課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重使中小學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)發(fā)展自已的創(chuàng)造性能力。3、不利于中小學(xué)生的心理健康和良好道德品質(zhì)的形成。首先，課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，中小學(xué)生承受了超過(guò)其承受能力的壓力，這種壓力極容易造成畸形性格和心理障礙，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生自傷和攻擊行為。近年來(lái)中小學(xué)自殺、犯罪現(xiàn)象增多，更有一些殘殺親身父母的惡性案件。這是和中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，心理壓力太大有很大的關(guān)系。其次是學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，使中小學(xué)生沒(méi)有時(shí)間參加勞動(dòng)和關(guān)心別人，不利于形成良好的思想品德。勞動(dòng)是凈化心靈的最好方法，是培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的有效徒徑。一些中小學(xué)生由于課業(yè)負(fù)擔(dān)重，參加勞動(dòng)鍛煉少，產(chǎn)生了好逸惡勞，追求高級(jí)享受思想。再次是由于激烈的考試競(jìng)爭(zhēng)，產(chǎn)生了以同學(xué)為敵，仇視他人的情緒。學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)千方百計(jì)防范別人超過(guò)自已。學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)則千方百計(jì)干擾別人學(xué)習(xí)，以達(dá)到讓別人也考不好的目的。4、不利于形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，考試競(jìng)爭(zhēng)過(guò)分劇烈，破壞了學(xué)習(xí)討論的風(fēng)氣。討論不僅可以鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，而且可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)靈感，減少疲勞。因此，討論風(fēng)氣和氛圍是重要的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，考試競(jìng)爭(zhēng)過(guò)分激烈，同學(xué)間相互防患甚許多學(xué)生愿意與同學(xué)討論，生怕自已的一點(diǎn)東西被別人學(xué)走，學(xué)習(xí)討論開(kāi)展不起來(lái)。其次是過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)破壞了互幫互教的風(fēng)氣。由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，考試競(jìng)爭(zhēng)過(guò)分激烈，大多數(shù)學(xué)生不愿意在學(xué)習(xí)上幫助其他同學(xué)。一方面是擔(dān)心教別人會(huì)耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，影響考試成績(jī)。另一方面是擔(dān)心教會(huì)徒弟餓死師傅，也就是擔(dān)心被教者的成績(jī)，特別是總成績(jī)會(huì)超過(guò)師傅，使師傅的名次往下掉。由于學(xué)生都有他擅長(zhǎng)的學(xué)科，你在這個(gè)學(xué)科能贏過(guò)別人，不等于所有學(xué)科都能過(guò)超過(guò)別人，徒弟超過(guò)師傅并不是沒(méi)有可能。只是這種擔(dān)心太自私了一點(diǎn)。在中學(xué)和小學(xué)高年級(jí)中，經(jīng)常可以看到好生可以幫助成績(jī)比他差很多的同學(xué)，不愿意幫助學(xué)習(xí)成績(jī)和他差不多的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)相近的同學(xué)無(wú)法開(kāi)展討論，道理就在于此。三、減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的對(duì)策1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。減負(fù)的難點(diǎn)在于減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不能降低教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量下降了各方面都難以接受。因此，減負(fù)的出路在于提高教學(xué)效率，減完成學(xué)習(xí)任務(wù)所要耗費(fèi)的時(shí)間和精力。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)和中發(fā)揮主導(dǎo)性的重用，要提高教學(xué)效率首先必須提高教師的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有提高教師的政治思想素質(zhì)，增強(qiáng)教師責(zé)任感和事業(yè)心，教師才會(huì)愿意多耗費(fèi)時(shí)間和精力去鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，千百萬(wàn)計(jì)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。只有提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能夠使教師有能力去提高授課質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上學(xué)到更多的東西，減少課后的作業(yè)量。只有提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教師才會(huì)有辦法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減少學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的疲勞感。提高教師素質(zhì)，首先，首先要加強(qiáng)思想政治工作，提高教師的責(zé)任感和事業(yè)心。其次要加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，努力增加教師學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，為教師提高業(yè)素質(zhì)創(chuàng)造更好的條件。第三要加強(qiáng)教學(xué)研究工作，努力探索教學(xué)的新方法。第四是要改革對(duì)教師的考核評(píng)價(jià)制度。不能單純以所教學(xué)生的成績(jī)論英雄。學(xué)生成績(jī)好與不好，都要分清是教師的原因，還是老師的原因。對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)從他的知識(shí)水平、教學(xué)方法、工作責(zé)任心、教學(xué)效果等方面加以評(píng)價(jià)。2、深化教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教育思想強(qiáng)調(diào)灌輸，把學(xué)生當(dāng)作裝填知識(shí)的容器，并靠機(jī)械訓(xùn)練使學(xué)生掌握老師所傳授的知識(shí)。多灌、多練成了提高教學(xué)質(zhì)量的必然選擇。傳統(tǒng)教育思想不太注重效率，只注重最終結(jié)果。只要學(xué)生考好了不管教師做了什么都要受到贊揚(yáng)，而不會(huì)受到指責(zé)。要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，深化教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法。中小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)大多學(xué)生的知力水平，要適應(yīng)他們的心理特點(diǎn)。教學(xué)方法改革特別要注意以下幾點(diǎn)。一是要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，積極采用引導(dǎo)式，討論式，答疑式等更能發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)性作用的教學(xué)方法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，使學(xué)習(xí)過(guò)程變成輕松愉快的過(guò)程。加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生學(xué)習(xí)心理研究，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)成就感。二是要注重教學(xué)效率。加強(qiáng)對(duì)各種教學(xué)方法效率高低的比較研究。積極采用高效率的教學(xué)方法，使學(xué)生在有限的時(shí)間中學(xué)到更多的有用知識(shí)，從為學(xué)生留出更多的課余活動(dòng)時(shí)間。第三是要積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的形象性、直觀性。3、改革考試評(píng)價(jià)制度。首先要進(jìn)行高考改革。高考試題要避免怪題、偏題，要突出考查學(xué)生的能力。比如語(yǔ)文要重點(diǎn)考查語(yǔ)言表達(dá)能力，數(shù)學(xué)要重點(diǎn)考查對(duì)數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系的把握能力。高考題目設(shè)置要立足于使那些靠死記硬性背、靠機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)生不能拿高分。其次要改革學(xué)校平時(shí)的考試制度。學(xué)校平時(shí)考試題目不要過(guò)難，不搞成績(jī)排名。學(xué)校應(yīng)該把考試作為檢驗(yàn)教學(xué)成果的手段，不得將考試給學(xué)生施加壓力的手段。4、加強(qiáng)中小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為教學(xué)改革創(chuàng)造物質(zhì)條件。必須增加對(duì)中小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，建設(shè)多媒體教室，購(gòu)置必要的電化設(shè)備，以及其它現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，改善實(shí)驗(yàn)條件。通過(guò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，使中小學(xué)能夠采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)重可以眼、耳、手、腦并用，增強(qiáng)教學(xué)的形象性、直觀性，提高教學(xué)效率。5、政府、學(xué)校、家長(zhǎng)三方密切協(xié)作，共同做好減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)工作。減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)是一個(gè)關(guān)系到