《我與地壇》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

我與地壇教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的： 1、明確地壇與母親的聯(lián)系，生命的意義與價(jià)值，感受深切的母愛。 2、熟讀課文，揣摩懇切、深沉的語(yǔ)言。 教學(xué)設(shè)想： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 出示史鐵生的生活照，讓學(xué)生說說從照片上看，史鐵生是個(gè)怎樣的人？（樂觀、對(duì)生活充滿激情的人） “史鐵生，1951年生于北京。1967年畢業(yè)于清華附中初中，1969年去延安地區(qū)插隊(duì)落戶。 1972年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作。1979年發(fā)表第一篇小說法學(xué)教授及其夫人，以后陸續(xù)發(fā)表了午餐半小時(shí)、我們的角落、在一個(gè)冬天的晚上、山頂上的傳說等多篇小說。其中我的遙遠(yuǎn)的清平灣和奶奶的星星分別獲得1983年和1984年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)?，F(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。” 二、在一段介紹中，我們可以發(fā)現(xiàn)史鐵生在他20多歲時(shí)，正值年少有用之身的時(shí)候，突然，災(zāi)難降臨到他的身上，他再也不能站起來了，那一天是他的生日，但是史鐵生，這個(gè)生活在現(xiàn)實(shí)里的活生生的人，并不是那么容易面對(duì)的，可是大家看史鐵生的照片（屏幕展示），他是那么的平靜，那么的開朗，你可曾想過，他也有過彷徨、絕望、甚至產(chǎn)生過自殺的念頭，那么，他究竟是如何戰(zhàn)勝這一切，重新“站起來”的呢？ 他的心路歷程都留在了他的字里行間，請(qǐng)大家打開書本，翻到我與地壇，在音樂聲中品讀這篇文章 三、播放神秘園的音樂“songfrom”。 學(xué)生自己品讀文章，然后互相討論想法。 四、學(xué)生交流（間歇插入自己的一些領(lǐng)悟） 重點(diǎn)段落學(xué)生齊讀 1、“除去安排？” 剛開始的時(shí)候，他覺得自己生活在生命的迷霧森林里，沒有了方向，他本來在注視著死之門，并向他移去，但一個(gè)聲音卻將它震醒，那聲音不是獅子吼，它是那么平靜，卻如當(dāng)頭棒喝，他終于明白，只有在泥濘的路上才會(huì)留下痕跡，而沙灘上的腳印卻會(huì)被風(fēng)吹干，被水洗盡，只是它會(huì)留在他的記憶里，只要他還活著。也許他本就不該是飛龍，就昂他做一條活躍在淵的潛龍吧。他明白了，有些事已經(jīng)無法改變，而能改變的事情正等著自己去做。正如易經(jīng)上所說：“天行鍵，君子以自強(qiáng)不息?！?2、“曾有過好多回，來不及了?！?地壇里，他的車轍碾過了園子的每一個(gè)角落，緩緩的兩條。 他發(fā)呆的時(shí)候，尋找寧?kù)o的時(shí)候，深深的痕跡就會(huì)在同一個(gè)地方停留好久好久，那印記即使再鋪上一層泥土也掩蓋不了。 而當(dāng)他發(fā)瘋的時(shí)候，那痕跡卻開始凌亂飛舞起來，交叉，橫沖直撞，無數(shù)的黑線壓著沉重的土地。 但當(dāng)他的車轍刻下的時(shí)候，母親的腳印也漂浮而過。 她沒有任何閑情逸致去注意那閃爍的小精靈，她更沒有一點(diǎn)心思去觀察園子里的味道和景色。她只想悄悄的看到她兒子一眼，她只想輕輕地將提起的心放下一點(diǎn)點(diǎn)。 所以，那腳印是如此匆忙，以至于當(dāng)他在以后的日子里想重溫那腳印的溫暖，想讓那腳印與車轍重疊的時(shí)候，卻怎么也找不到當(dāng)初那跌跌撞撞的焦急。 在大家的解讀過程中，我們發(fā)現(xiàn)作者早已經(jīng)將“我”、“地壇”、“母親”三者融為一體了。那么他們之間究竟是什么關(guān)系呢？（屏幕展示） “我”，地壇，母親。 早已融為一體，“我”在地壇里找到了寧?kù)o的云，而為這片寧?kù)o挑起所有雜亂的是母親瘦削的肩，母親將她的勇氣延續(xù)在了“我”的身上。 所以“我”永不再怯弱。 因?yàn)榈貕瘜⒂肋h(yuǎn)不會(huì)荒蕪。 五、課內(nèi)延伸 史鐵生的母親為了能讓他活下去，究竟是怎樣做的呢？除了課文中的語(yǔ)段，我們?cè)賮硇蕾p一篇文章，同樣是史鐵生的作品，秋天的懷念。（生個(gè)別，有感情地朗誦，學(xué)生感受。） 好，現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，好好地體味作品中的深情。 母親的肝疼早已經(jīng)到了極限，可是，她從不把自己的苦痛釋放出來，她從不想讓那個(gè)被折磨著的兒子再為她操心，她一直堅(jiān)韌地堅(jiān)忍著，用她的守護(hù)之心支持著自己。 母親的堅(jiān)忍即使是是、原野也盈溢不住，即使是大海也包容不下，即使是天空也承受不起，只有人心，只有母親的心方可盛下。 所以作者在我與地壇里如此形容他的母親：“艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛”。就是這樣的母親讓他懂得了活著的含義。 作者在寧?kù)o中發(fā)現(xiàn)了生命的含義，只有活著，并且讓活著的人感覺到他活的氣息，那次能不被命運(yùn)征服。 他想，如果他不那么任性，他能活得更快樂，更好一點(diǎn)，母親也許不會(huì)堅(jiān)忍著那許多的痛。 為了母親，他將活著，繼續(xù)活著，好好活著。 因?yàn)槭悄赣H賜予了他生命與勇氣，不僅僅是第一次，還有第二次。 所以迷霧森林里的彷徨在理解中退卻，與地壇的不解之緣仍在繼續(xù)，只是對(duì)母親的牽掛卻只有好好活著才能稍稍平復(fù)了。 如果有人問史鐵生的母親，為什么肯犧牲這么大，她一定會(huì)說：“因?yàn)槲沂悄赣H啊?！?七、課外延伸 （播放音樂懂你，讓學(xué)生說說自己的母親，并結(jié)合作者的話語(yǔ)“那時(shí)是出于一種男孩子的羞澀、”）我想，任何一個(gè)母親都會(huì)這么說的，一如那個(gè)安徒生童話里的母親。 師述說安徒生童話母親的故事。 “因?yàn)槲沂悄赣H??！”多么簡(jiǎn)單的一句話，卻包含了怎樣深的含義啊。 母親，這是怎樣的一個(gè)名字！這個(gè)讓我們?nèi)涡缘拿郑@個(gè)常常被疏忽的名字，這個(gè)總是讓人毫不察覺她的溫柔的名字，這個(gè)將所有的疼痛掩埋，將所有的快樂釀出的名字 這個(gè)名字，對(duì)全天下的人來說，都是一個(gè)另人心疼的名字。那么就讓我們一起來欣賞兩首小詩(shī)，一首是英國(guó)瑪格利特魏德瑪?shù)膵寢尩臓繏欤海ㄒ魳分?，學(xué)生自己欣賞） “她是我們的是守望人 冬天在窗邊，夏天在門旁 她會(huì)為我們的晚歸而焦慮不安 我們輕蔑地嘲笑著她迂腐的關(guān)懷 但我們長(zhǎng)長(zhǎng)的回家路 卻因?yàn)橛辛怂慕辜笔赝陡邪踩?她從不會(huì)忘記 在我們身上傾注全部的愛 因此，我確信 無論我們?cè)谀睦?身上都系著她的牽掛 她是我們的守望人 在天堂的窗邊，在天堂的門旁 守侯回家的我們 她總會(huì)為我們的晚歸而焦慮不安” 一首是冰心的紙船寄母親。（音樂起，女生四人小組朗誦） “我從不肯妄棄了一張紙， 總是留著留著， 疊成一只一只很小的船兒， 從舟上拋下在海里。 有的被海浪打濕，沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天的疊著， 總希望有一只能流到我要它到的地方去。 不要驚訝它無端入夢(mèng)。 這是你至愛的女兒含著淚疊的， 萬(wàn)水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去?！?一九二三年八月二十七日，太平洋舟中。 這是怎樣的溫柔和守護(hù)，史鐵生就是在這樣的守護(hù)中活著。 八、音樂與文學(xué) 活著，母愛，這就是我們今天解讀這篇文章最重要的兩個(gè)關(guān)鍵詞。地壇荒蕪并不衰??；母親堅(jiān)忍和毫不張揚(yáng)的愛 給了我啟示地壇是我的母親；母親是我心中的地壇；他們兩者之間關(guān)系密切下面想請(qǐng)大家一起欣賞一首曲子，曲子的名字叫做十二幻夢(mèng)曲，我覺得這首曲子是對(duì)我與地壇最好的詮釋，所以我為它寫了一首解說詞。（欣賞音樂十二幻夢(mèng)曲） “他，微笑著過著年少狂妄的生活 無憂無慮 突然，災(zāi)難降臨在他的身上 雙腿的殘廢成為他人生中最大的波折. 彷徨、茫然、無助、自卑侵蝕著他. 是母親的愛撫和理解伸出了熱情之手 將他拉起. 可是，當(dāng)他決定活下去的時(shí)候 母親走了，看不到他的成功. 他，決定了，要延續(xù)母親的勇氣 聽從她眷眷