《快樂的動物》教學(xué)案例.doc

快樂的動物教學(xué)案例與反思桐城市唐灣輔導(dǎo)小學(xué) 吳相會 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第4647“快樂的動物”。 教材分析： 本節(jié)結(jié)合“快樂的動物”的具體情境，學(xué)習(xí)兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。事實上，“倍”是一個生活中常用的概念，教材沒有給它下定義，而是通過擺一擺、圈一圈、畫一畫這些具體的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生體會“倍”的意義。教材“說一說”中的第三個小問題：“你還能提出哪些用除法解決的問題？”給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分的觀察、探究、體驗、交往的空間。這是本節(jié)教材的一個特色?！氨丁笔巧钣谜Z，要讓學(xué)生在具體活動中感知，發(fā)展觀察、分析和解決除法問題的能力。學(xué)生分析：對于低年級的孩子來說“倍”這個概念是比較抽象的，如果完全讓學(xué)生自己獨立探索，可能達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。二年級學(xué)生多以形象思維為主，愛玩、好動，接受新鮮事物快，又敢于挑戰(zhàn)自己和他人。因此，教學(xué)時要創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活求異思維的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。 三維目標(biāo)： 1、知識與技能 結(jié)合具體情境體會“倍”的意義。 2、過程與方法 （1）會用除法求兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。 （2）會利用學(xué)具擺出或畫圖形表示兩個數(shù)量的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和觀察能力。 （3）運用所學(xué)知識解決與“倍”有關(guān)的簡單的生活問題。 3、情感、態(tài)度與價值觀 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)重點： 體會“倍”的意義。 教學(xué)難點： 掌握求兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系的方法，能解決相關(guān)的生活問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教具、圖片。 教學(xué)案例 一、創(chuàng)設(shè)情境： 1、（演示課件“快樂的動物” 情境圖）師：秋天到了，一陣?yán)子赀^后，雨過天晴，小動物們都出來聚會了。這些快樂的小動物們聚會在一起嬉戲，唱歌，跳舞。小朋友們，你們想去看看嗎？ 生齊歡：好！ 師：好，咱們一起去。 2、板書課題：快樂的動物。 3、師：圖中都有哪些動物，請小朋友們數(shù)一數(shù)每種動物分別有多少只？翻開書第46頁在方框中填一填。 指名匯報。 生1：圖上有鴨子、小猴、松鼠、小鳥、孔雀、小雞。（隨學(xué)生回答貼圖片。） 師：數(shù)一數(shù)，你知道每種動物分別有多少只嗎？ 生2：有6只鴨子，3只小猴，2只松鼠，12只小鳥，1只孔雀，8只小雞。 （ 學(xué)生一邊匯報，教師一邊在動物圖片旁邊添上數(shù)字。） 二、動手操作，探究新知 1、數(shù)一數(shù)，擺一擺。 師：小動物們也很愛學(xué)習(xí)，它們也想根據(jù)自己的數(shù)量互相來比一比，算一算，咱們一起去幫它們完成好嗎？生：好！ 師：請你拿出老師發(fā)給你的紙條。（教材46頁“做一做”的部分。） (1) 我們用圓表示動物的個數(shù)。咱們先來幫助小猴和小鴨吧，請問應(yīng)該畫幾個圓？（指名回答，根據(jù)學(xué)生的回答，教師用教具擺在黑板上） 師：想一想，現(xiàn)在我們以小猴的只數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，把小鴨3只一組，3只一組地圈在一起，這樣6只小鴨被等分成2組，每組小鴨的只數(shù)與小猴一樣多。實際上，小鴨數(shù)是2個3，小猴數(shù)是1個3。小鴨數(shù)有2個小猴數(shù)那么多，我們就說小鴨數(shù)是小猴數(shù)的2倍。可以用算式表示為用算式表示就是632。（板書：632）（不需要寫單位） （2）小組活動一：要求學(xué)生用學(xué)具（圓片）表示小猴和小鴨的只數(shù)進(jìn)行擺一擺，分一分，進(jìn)一步體會“倍”的意義。 （3）小組活動二： 師：在這群快樂的小動物種還有哪種動物含有幾個另一種動物的嗎？請小組討論，并由組長用算式的形式，記錄在紙上。挑選兩個記得最多的進(jìn)行匯報。 師小結(jié)：像這種情況下，一個數(shù)里面含有幾個另一個數(shù)，我們就說這個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。 （并板書）求小雞只數(shù)是小猴只數(shù)的（ ）倍?想6是3的（ ）倍就是求6里面有（ ）個3。用算式表示就是632。 師：現(xiàn)在要注意的是“倍”不是單位名稱，得數(shù)2后面不要寫“倍”字。 2、做一做 師：下面請同學(xué)們翻開書第46頁動手幫小松鼠和小雞來完成表格。 要求：先用圓畫出松鼠、小雞的數(shù)量，注意上下對齊，然后圈一圈，觀察8只小雞里面有（ ）個2，最后，填空列式。做完的可以同位的同學(xué)互相討論。 師：（畫完后）說一說你是怎么畫的？ 生： 師小結(jié)：以小松鼠的只數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，以2只為一份，8只小雞里面有4個2只，所以小雞的只數(shù)是小松鼠的4倍，用算式表示：824。 3、說一說師：下面小組來合作學(xué)習(xí)，自由選擇一種小動物進(jìn)行操作，列出算式，組長記錄好，然后小組交流，其它小組可補(bǔ)充。 （1）鴨子數(shù)是松鼠的（）倍。 （2）猴子數(shù)是孔雀的（）倍。 （3）你還能提出什么除法問題？師小結(jié)：我們通過前面的練習(xí)，知道了求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，就是求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)那么多，用除法來計算?。▽W(xué)生齊讀一遍） 三、實踐應(yīng)用 1、(課件演示)師：其實今天來參加這個快樂的聚會的小動物還有很多呢，看看還來了誰吧?。ā熬氁痪殹钡?題）。 （1）師：請小朋友們仔細(xì)觀察第一幅圖和第二幅圖，通過看圖你知道了這道題告訴了我們什么條件，要求的是什么？把第一幅圖圈一圈再填空。 （2）嘗試解決問題，把你的算式寫在書上，行嗎？ （3）指名說一說你是怎么做的。 2、師：今天可真熱鬧，還有我們最熟悉的朋友呢？猜猜是誰吧！連咱們的好朋友淘氣和機(jī)靈狗都被吸引來了。（課件出示淘氣、機(jī)靈狗比身高的圖）（“練一練”第2題。） 師：瞧！它們正在干什么？ 生：它們在比身高。 師：淘氣和機(jī)靈狗想比一比身高，但是沒有尺子，誰來說一說它們在用什么方法比身高？ 生：用壘南瓜的方法。 師：咱們一起來數(shù)一數(shù)一共有多少個南瓜？ 師生一起數(shù)：1，2，3，4，5，6，7，8，9。 師：仔細(xì)觀察，你知道了什么？ 生：淘氣的身高有9個南瓜那么高，機(jī)靈狗的身高有3個南瓜那么高。 師：圈一圈，你知道淘氣的身高是機(jī)靈狗的幾倍嗎？誰能試著列出算式？（獨立填寫） 師：能說說你的想法嗎？ 生：9里面有3個3，所以933。 、師：小朋友們每天都看天氣預(yù)報嗎？還記得最近的天氣嗎？（課件演示“練一練”第3題。） （1）晴天天，多云天，下雨天。 （2）晴天的天數(shù)是下雨的倍。 （3）你還能提出什么問題并嘗試解答。 獨立完成。 自己在書上提問，組內(nèi)討論。四、思維拓展聰明的小朋友們，你們在生活中遇到過和“倍”有關(guān)的數(shù)學(xué)問題嗎？ 五、全課總結(jié)師：這節(jié)課咱們通過動手、動腦、動口解決了這么多問題，認(rèn)識了一個新朋友“倍”，小朋友們這節(jié)課學(xué)得高興嗎？現(xiàn)在我們一起來回顧一下通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，這節(jié)課你有什么收獲？誰想說一說? 生1：這節(jié)課我們學(xué)得很高興。 生2：我認(rèn)識了“倍”，會計算一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍了。 生3：知道了求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍？就是求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)那么多，用除法計算。 板書設(shè)計 ： 快樂的動物鴨子6只，小猴3只，松鼠2只，小鳥12只，孔雀1只，小雞8只。鴨的只數(shù)是小猴的2倍 63=2小雞的只數(shù)是松鼠的4倍 82=4 教學(xué)反思：在認(rèn)識平均分與除法意義的基礎(chǔ)上，本節(jié)課結(jié)合“快樂的動物”的具體情境學(xué)習(xí)兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，教學(xué)中通過“做一做”中的擺一擺、圈一圈、畫一畫這些具體的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生體會“倍”的意義，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，能引導(dǎo)學(xué)生在具體活動中積極思考、探索。同時培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐的能力和與人交往合作的能力，通過想畫算動的過程，發(fā)展學(xué)生的空間思維的能力。 教學(xué)中以小組合作活動的形式讓學(xué)生自由選擇一種小動物進(jìn)行操作，向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會