二次根式教學(xué)設(shè)計.doc

課 題16.2二次根式的加減（第2課時）教學(xué)設(shè)計課型新授教 具多媒體教法 類比法教學(xué)目標知識目標在有理數(shù)的混合運算及整式的混合運算的基礎(chǔ)上，使學(xué)生了解二次根式的混合運算與以前所學(xué)知識的關(guān)系，在比較中求得方法，并能熟練地進行二次根式的混合運算能力目標1.注意運算的順序及運算律在計算過程中的作用并感受數(shù)的擴充過程中運算性質(zhì)和運算律的一致性以及數(shù)式通性.2.在運算中運用多項式的乘法法則和整式的乘法公式，體會二次根式的運算與整式的運算的聯(lián)系.情感態(tài)度通過獨立思考與小組討論，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的類比思想。教學(xué)重點混合運算的法則，運算律的合理使用教學(xué)難點由整式運算知識遷移到含二次根式的運算，靈活運用運算律、乘法公式等技巧，使計算簡便教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)程序及教學(xué)內(nèi)容師生行為設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)引入導(dǎo)語設(shè)計：到目前為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二次根式的乘除、加減運算，這節(jié)課來學(xué)習(xí)二次根式的混合運算.二、探究新知(一)二次根式混合運算法則活動1、類比計算，說明理由(1)(2a+3b)a； ( )(2)(2a+3b)(a-b)(3)(3ab4a2 )a ； 思考：（1）在有理數(shù)范圍內(nèi)成立的運算律，在實數(shù)范圍內(nèi)能否繼續(xù)使用？（2）二次根式的混合運算與整式的混合運算相同之處是什么？（3）左邊式子中的字母、b可以表示二次根式嗎？（4）模仿整式的混合運算怎樣進行二次根式的混合運算？活動2、給出二次根式的混合運算的一般步驟.分析法則：（1）進行二次根式混合運算時，運算順序與實數(shù)運算類似，先算乘方，再算乘除，最后算加減，有括號的先算括號里面的（或先去掉括號）.（2）對于二次根式混合運算，原來學(xué)過的所有運算律、運算法則仍然適用，整式、分式的運算法則仍然適用。（3）有括號的二次根式混合運算，去掉括號是最關(guān)鍵的一步.講解例題：課本例3，之后補充 （3） 課本例4，之后補充 分析說明：中補充（3）是不能除盡（含分數(shù)線）的類型。中補充完全平方公式應(yīng)用.歸納：二次根式混合運算時，乘法公式仍然適用，仔細觀察式子的特征，靈活運用完全平方公式、平方差公式來簡化運算.(二)二次根式混合運算的應(yīng)用1.若x=,則x2+x+1= 2.已知，求;的值.三、課堂訓(xùn)練完成課本練習(xí).14頁1、2 四、小結(jié)歸納1.進行二次根式混合運算的一般步驟.2.二次根式混合運算時，仔細觀察式子的特征，靈活運用運算法則、運算律、公式來簡化運算.2.二次根式混合運算的應(yīng)用.五、作業(yè)設(shè)計15頁4、6點題，板書課題.學(xué)生計算，觀察對比，類比整式混合運算知識嘗試計算教師組織學(xué)生小組交流，進行討論.結(jié)合探究內(nèi)容師生總結(jié)學(xué)生板演，并說明每一步的依據(jù)，然后師生訂正.引導(dǎo)學(xué)生先觀察、分析，找學(xué)生說明解題思路，解題后養(yǎng)成說明理由的反思習(xí)慣.學(xué)生獨立完成練習(xí),鞏固新知,師生訂正指導(dǎo)學(xué)生交流，學(xué)生總結(jié)讓學(xué)生嘗試經(jīng)歷從已知到未知的遷移，感受式數(shù)通性.為總結(jié)二次根式的混合運算法則做鋪墊，更好地理解和運用法則初步進行