語文人教版九年級(jí)下冊(cè)歲月如歌——我的初中生活.doc

歲月如歌我的初中生活教學(xué)設(shè)計(jì)張雪萍教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、通過片段表述，培養(yǎng)概括敘事的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力過程與方法：1、在活動(dòng)中培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生運(yùn)用多種表達(dá)方式來表達(dá)自己情感和意愿的能力。2、鍛煉口語交際、寫作能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：1、通過活動(dòng)使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)生活，培養(yǎng)健康的個(gè)性和積極的人生觀及熱愛生活的情感，積累生活智慧。2、使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步感受集體的力量、同學(xué)間的友情及衷心的祝福，增進(jìn)友誼，促進(jìn)班集體團(tuán)結(jié)向上。3、在備戰(zhàn)中考最關(guān)鍵的時(shí)候，為學(xué)生堅(jiān)定信心，做好最后的沖刺。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過片段敘事，抒發(fā)初中三年的情感和感悟。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己的生活和學(xué)習(xí)，明確得與失，正視生活，正視人生，正確面對(duì)昨天、今天和明天。教學(xué)方法：采用多媒體電教手段教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：我們做一個(gè)情感測(cè)試題，題目是“同學(xué)們喜歡站在你們面前的語文老師嗎？”，可選答案是：喜歡，且不許棄權(quán)。學(xué)生：沒等題目說完就回答，聽完笑。師：可選答案唯一且不許棄權(quán)，這樣的測(cè)試題在應(yīng)試中是不存在的，而在生活中卻時(shí)?？梢?，比如時(shí)光，比如九年的義務(wù)教育，都由不得我們選擇。二、進(jìn)入課題：歲月如歌我的初中生活生：曾經(jīng)，我們天真地以為，三年的時(shí)光會(huì)很長(zhǎng)，可以肆意揮霍，可是“逝者如斯夫，不舍晝夜”，這三年的時(shí)光，如同揚(yáng)之河的溪水，如期而來，卻又匆匆流過。這個(gè)六月，我們畢業(yè)三年前，我們懷著對(duì)新學(xué)校的好奇、懷著對(duì)新知識(shí)的渴求來到了適之中學(xué)，并在心中播下了一株蘭草的種子，連同花開的希望。（政府將我們學(xué)校以胡適的字命名，胡適有詩蘭花草）（音樂起，合唱胡適詞的校園歌曲蘭花草，重溫三年前走進(jìn)適之中學(xué)時(shí)的興奮和憧憬）我從山中來帶著蘭花草種花小園中希望花開早一日看三回看得花時(shí)過蘭花卻依然苞也無一個(gè)轉(zhuǎn)眼秋天到移蘭入暖房朝朝頻顧惜夜夜不能忘但愿花開早能將夙愿償滿庭花簇簇開得許多香師：回首三年，你們一起上課、一起奮斗，一起打飯、一起嬉戲?，F(xiàn)在，你們一起畢業(yè)。那些熱愛過的，追求過的，連同那些失敗過的，彷徨過的，都將慢慢沉淀，沉淀為記憶里的點(diǎn)點(diǎn)燦爛。三、活動(dòng)一：說一說我們?cè)?jīng)發(fā)生的故事學(xué)生講述三年中在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的故事。（故事有待整理）投影：得失成敗苦樂收獲鏈接學(xué)生習(xí)作就這樣慢慢長(zhǎng)大：就這樣慢慢長(zhǎng)大 小時(shí)候，我最想長(zhǎng)大，也很希望長(zhǎng)大，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的我知道，長(zhǎng)大了就可以做我喜歡做的事情。那一年，我六歲，一個(gè)長(zhǎng)者問我：“一個(gè)大水池子，6個(gè)管子進(jìn)水，8個(gè)管子排水，問多久才能將水池子灌滿？” 我當(dāng)時(shí)還不懂他是什么意思，說：“不知道！要充滿水池就單開進(jìn)水管嘛！要放空就單開排水管嘛！同時(shí)開這么麻煩，根本就是浪費(fèi)水資源嘛，真是的！”于是我嘟著嘴跑開了。在我十歲的時(shí)候，通過我所學(xué)的一些知識(shí)，也不足以解決這個(gè)問題，也和六歲時(shí)一樣糾結(jié)：“切！浪費(fèi)水！” 直到十三歲時(shí)，那個(gè)長(zhǎng)者又問了我一遍這個(gè)讓我糾結(jié)了七年的問題。我通過計(jì)算解決了它，我的心中突然很有一種成就感，覺得這個(gè)問題挺簡(jiǎn)單的嘛，也感覺自己長(zhǎng)大了。 現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，我以前可能還不夠成熟，不明白為什么長(zhǎng)者會(huì)問我這個(gè)問題。可是現(xiàn)在的見解大不相同：每到下雨天的時(shí)候，都要控制好排水設(shè)施，只有這樣，沒有海的城市也會(huì)有機(jī)會(huì)去看海了。 以前在書上有一道數(shù)學(xué)題，我很開心：“已知有兔子和雞15只，共有40只腳，問兔子和雞各多少只？”當(dāng)時(shí)的我也不足以解決它，我就想：“干嗎把雞跟兔子放在一起？直接看腦袋不就知道了？”直到后來學(xué)習(xí)了方程，我才會(huì)解決這種類型的題目。 六歲時(shí)，覺得這些題目很難，而且很無聊；十歲時(shí)，覺得它們有些意思；十三歲時(shí)，覺得它們很坑爹，現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，原來它們都與我們的生活息息相關(guān)我就是這樣慢慢長(zhǎng)大的。 師啟發(fā)學(xué)生：人生百味，每一次經(jīng)歷都是一筆財(cái)富，關(guān)鍵是人本身如何認(rèn)識(shí)、理解、轉(zhuǎn)回、牽引。 師小結(jié)活動(dòng)一：世界上最美好的事物，都和青春有關(guān)。過去的盡管過去，值得慶幸的是，你們的青春，還可以燃燒很多個(gè)三年。你們一定要記得：每一個(gè)三年都很寶貴，都須珍惜，直等到在夕陽般的歲月里，把每一個(gè)三年結(jié)成的貝珠整理成串，那便是光輝四射、令你們驕傲的人生項(xiàng)鏈。四、活動(dòng)二：我想對(duì)您說自動(dòng)播放鏈接的音樂相逢是首歌師：即將離開生活了三年的初中母校，同學(xué)們對(duì)母校、老師、同學(xué)想說什么呢？學(xué)生暢所欲言，表達(dá)對(duì)母校、老師的感激、懷念、祝福之情，表達(dá)對(duì)同學(xué)的勉勵(lì)之意。（有待整理）師回謝與祝福：佛說前世五百次的回眸，才換得今生的擦肩而過，能和你們親密相處三年，于我是一種怎樣的幸運(yùn)。你們有時(shí)是我的聽眾，聚精會(huì)神；有時(shí)是我的諍友，坦誠無忌；有時(shí)是我的朋友，談笑風(fēng)生。你們還是孩子，卻已懂得包容，在緊張的復(fù)習(xí)階段，我有時(shí)要耽誤一些你們的休息時(shí)間，你們主動(dòng)地關(guān)掉正播放課間音樂的喇叭；你們還是孩子，卻已懂得體貼，當(dāng)你們知道班主任不因母親在病中而耽誤對(duì)你們的關(guān)照時(shí)，你們無語凝噎，不再頑皮；你們還是孩子，卻已懂得責(zé)任，當(dāng)你們看到校長(zhǎng)彎腰撿起廢紙時(shí)，你們開始擔(dān)當(dāng)“適之是咱家，愛護(hù)靠大家”。有人說不是因?yàn)槊利惒趴蓯?，而是因?yàn)榭蓯鄄琶利?。是的，心慈而貌美。你們是可愛的孩子，你們更是美麗的天使，感謝佛安排了我們一次美麗的邂逅，讓我和你們共度三年美好的時(shí)光。從你們身上，我學(xué)到了很多。在你們感謝母校和老師的同時(shí)，我也對(duì)你們說一聲：“謝謝！”歲月如歌，音符在向前跳躍。在你們即將離開校園的時(shí)候，希望你們左手握著理想，右手握著堅(jiān)強(qiáng)，一定做到永不言棄。我在這兒永遠(yuǎn)祝福你們：快樂、健康、幸福地棲居在這個(gè)美好的時(shí)代，棲居在這片美麗的大地上，唱響生命的華章！五、展望未來1、投影字幕：今天，你們以適之中學(xué)為榮明天，適之中學(xué)以你們?yōu)闃s2、播放小虎隊(duì)歌曲放心去飛3、班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)上臺(tái)作活動(dòng)總結(jié)（班長(zhǎng)：高弋超副班長(zhǎng)：胡佳璇）班長(zhǎng)：初中三年，說它短暫，卻有1000多個(gè)日夜。副班長(zhǎng)：初中三年，說它漫長(zhǎng)，卻不過從一樓到四樓的距離。班長(zhǎng)：總想，以一種寧靜，將一切幻化為簡(jiǎn)單。副班長(zhǎng)：總想，以一種搖曳，將一切沉淀為美麗。合：初中是一本倉促的書，縱有幾多不舍，些許迷茫，可歲月的鼓點(diǎn)，正催著我們勇往直前。班長(zhǎng)：距離中考還