蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊方程的意義教學(xué)設(shè)計(jì).doc

雍熙鎮(zhèn) 第四小學(xué) 20142015年度第二學(xué)期 五年級 1 班 數(shù)學(xué) 學(xué)科備課教案任課教師朱疆霖授課時(shí)間2015年3月9日第2 周 星期一課型新課授課內(nèi)容教材第1頁2頁的例1例2和練一練，及練習(xí)一的1-2題。課時(shí)共 課時(shí)，本節(jié)是第 課時(shí)教學(xué)三維目標(biāo)1理解并掌握等式和方程的意義，體會(huì)方程與等式間的關(guān)系。會(huì)列方程表示事物之間簡單的數(shù)量關(guān)系。2在觀察、分析、比較、抽象、概括和交流中，經(jīng)歷從生活情境到方程模型的建構(gòu)過程，感受方程思想。3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和應(yīng)用等能力，體驗(yàn)成功的快樂。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)問題情境中抽象出方程的過程，理解方程的本質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用方程表示事物之間簡單的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)方法或教學(xué)手段1、學(xué)生先獨(dú)立思考2、集體交流教具準(zhǔn)備或媒體使用多媒體課件主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)或新課導(dǎo)入在里填上“”、“”或“=”。2+35 10-28 255153 6212學(xué)生獨(dú)立完成后，引導(dǎo)學(xué)生觀察，這些算式都有什么共同特點(diǎn)？（都全部填等號）師：揭示，像這樣用等號連接的算式就是等式。【設(shè)計(jì)意圖】 通過簡單的復(fù)習(xí)題的練習(xí)，激活學(xué)生已經(jīng)積累的關(guān)于等式的感性經(jīng)驗(yàn)，初步理解等式的特征。新課教學(xué)一、新課教學(xué)，認(rèn)識方程1、談話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥眩n件出示天平。（結(jié)合課件演示）在天平的左邊放了一個(gè)20克和一個(gè)30克的正方體，在右邊放了一個(gè)50克的砝碼，天平（平衡了）。天平平衡說明了什么？你能說一說天平左右兩邊物體的質(zhì)量關(guān)系嗎？你能用式子表示天平左右兩邊物體的質(zhì)量關(guān)系嗎？ 20+30=502、現(xiàn)在把其中一個(gè)正方體換成了較大的正方體，在天平的右邊放了一個(gè)100克的砝碼，這時(shí)天平（平衡），你能說說天平左右兩邊的質(zhì)量關(guān)系么？可以用什么式子表示左右兩邊物體的質(zhì)量關(guān)系呢？（學(xué)生嘗試用含有字母的式子表示）師板書學(xué)生的各種算式。 學(xué)生可能會(huì)有：20+x=100 100x=20 （可能有不同字母表示的。）3、課件演示稱一杯水的過程，引導(dǎo)學(xué)生依次說天平兩邊的質(zhì)量關(guān)系并寫算式。 100+x100 100+x200100+x100 100+x200 100+x100 100+x200 100+x300 等號連接的（等式）：20+30=50 20+x=100 100x=20 100+x=250師：引導(dǎo)，20+30=50 20+x=100 100x=20 100+x=250這些都是等式，如果把這些等式再分類，你怎么分？沒字母的：20+30=50有字母（未知數(shù)）的：20+x=100 100x=20 100+x=250師：像這樣含有未知數(shù)的等式叫做方程，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（板書方程的意義）師：請同學(xué)們把這句話迅速的默看一遍。你認(rèn)為這句中哪些詞是關(guān)鍵詞?【設(shè)計(jì)意圖】先充分利用天平圖引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)量的相等和不相等關(guān)系，并讓學(xué)生用語言描述天平兩邊的質(zhì)量關(guān)系，再根據(jù)質(zhì)量關(guān)系列出相應(yīng)的等式和不等式，再通過觀察、比較和交流等具體的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并感受方程的特點(diǎn)。5、練習(xí)：下面的式子哪些是等式？哪些是方程？6+Y=14 36-7=29 60+2370 8+X X25=100 6a12=42 X+442 5y=40學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌討論：等式和方程有什么關(guān)系? （方程一定是等式，但等式不一定是方程。）【設(shè)計(jì)意圖】先讓學(xué)生進(jìn)行對方程和等式的再認(rèn)識，并結(jié)合課件的演示分類的過程，然后讓學(xué)生討論方程和等式的關(guān)系，學(xué)生在這個(gè)活動(dòng)中不但知道了方程和等式的關(guān)系，還體會(huì)到了集合思想。 鞏固練習(xí)1、你能寫一些自己喜歡的方程嗎？和同桌交流你寫的方程。2、教材第2頁練一練第2題。小結(jié)教師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生說出根據(jù)方程的