多變的天氣說(shuō)課稿.doc

尊敬的各位評(píng)委、老師：大家好！我是項(xiàng)城市新華學(xué)校的地理教師祁學(xué)紅。我說(shuō)課的題目是多變的天氣，本課選自人民教育出版社七年級(jí)地理上冊(cè)第三章第一節(jié)?？缛?1世紀(jì)的大門,各行各業(yè)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，它以一種無(wú)形的力量改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式正在受到巨大沖擊，探究性學(xué)習(xí)的觀念正在不斷深入人心。因此，本著以上觀點(diǎn)，我進(jìn)行了這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，以適應(yīng)未來(lái)的終生自我教育、自我學(xué)習(xí)。我說(shuō)課的內(nèi)容按以下六部分進(jìn)行：一、說(shuō)教材 二、說(shuō)教法 三、說(shuō)學(xué)法 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 六、說(shuō)教學(xué)得失一、說(shuō)教材我從以下四方面進(jìn)行說(shuō)明：1說(shuō)教材簡(jiǎn)析本節(jié)內(nèi)容選自人民教育出版社七年級(jí)地理上冊(cè)第三章第一節(jié)多變的天氣。我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了地表形態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進(jìn)而學(xué)習(xí)天氣的變化，又為以后學(xué)好世界的氣候打好基礎(chǔ)。所以本節(jié)課的地位是承前啟后、舉足輕重的。 2.說(shuō)學(xué)情分析初一學(xué)生剛由小學(xué)上來(lái)，他們好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)、樂(lè)于探索。而了解的知識(shí)都是一些日常生活中積累所得的，但知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)識(shí)水平有限的。所以抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，積極采用形象生動(dòng)的教學(xué)方法和學(xué)生積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。3.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教學(xué)大綱、教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是：知識(shí)與技能目標(biāo)：理解天氣的概念、識(shí)記常用的天氣符號(hào)。方法與過(guò)程目標(biāo)：采取以活動(dòng)的形式自主學(xué)習(xí)，把地理知識(shí)和地理技能有機(jī)地結(jié)合在一起。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生感悟空氣污染的危害性,樹(shù)立保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。4.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解天氣的概念,學(xué)會(huì)看圖識(shí)天氣教學(xué)難點(diǎn)：在天氣預(yù)報(bào)圖上,識(shí)別常用的天氣符號(hào)。二、說(shuō)教法 針對(duì)學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及本節(jié)課教材特點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，我準(zhǔn)備采取以下教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)： 以讀圖導(dǎo)學(xué)法貫穿其中，因?yàn)榈貓D是地理的第二語(yǔ)言。再以多媒體教學(xué)為輔，多媒體教學(xué)系統(tǒng)具有直觀形象鮮明生動(dòng)等一系列現(xiàn)象，可以縮短學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，擴(kuò)大認(rèn)知空間。同時(shí)，我還采用了老師提問(wèn)法、講授法，以及學(xué)生的角色扮演法來(lái)體現(xiàn)他們的主體地位。三、說(shuō)學(xué)法本節(jié)我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)：活動(dòng)探究與合作交流的學(xué)習(xí)方法。 多變的天氣一節(jié)學(xué)習(xí)的是學(xué)生身邊的地理現(xiàn)象。讓學(xué)生多談?wù)撋钪刑鞖猓颜n堂交給學(xué)生，貫穿于整個(gè)備課的構(gòu)思當(dāng)中。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（根據(jù)初一學(xué)生的心理特點(diǎn)，我用一段他們喜歡的動(dòng)畫片導(dǎo)入新課。在播放前提出問(wèn)題：同學(xué)們?cè)谟^看的同時(shí)思考“生活中我們春夏秋冬的天氣現(xiàn)象一樣嗎？”“變化多嗎？”學(xué)生看后，興趣盎然，氣氛活躍，爭(zhēng)先恐后地回答：“不一樣”、“變化多”。這時(shí)我趁機(jī)導(dǎo)入：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一節(jié)多變的天氣。 這樣自然的就將學(xué)生帶入了新課的學(xué)習(xí)情境。）（二）新課講解探究一、天氣及其影響1、從早上起床到現(xiàn)在，我們一直感受著天氣的變化。那什么是天氣呢，天氣有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本P47的內(nèi)容，從時(shí)間、變化兩方面總結(jié)天氣的特點(diǎn)及概念。 天氣的特點(diǎn)是：短時(shí)間、多變化。 天氣的概念是：一個(gè)地區(qū)短時(shí)間里的大氣狀況。（這樣可以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）2、主要探究天氣和交通、生活、農(nóng)業(yè)以及軍事的關(guān)系。從中可以得出結(jié)論：天氣與人類息息相關(guān)，如果能夠預(yù)知近期天氣狀況，那將給我們的生活生產(chǎn)帶來(lái)極大方便。從而引出“明天的天氣怎么樣？”探究二、看圖識(shí)天氣1、在衛(wèi)星云圖上，不同的顏色表示什么呢？（請(qǐng)學(xué)生看圖做答，然后教師歸納：藍(lán)色 海洋；綠色 陸地；白色 云雨區(qū)，并且云的顏色越白，表明云層越厚，云層厚的地方一般是陰雨區(qū)。）2、為了便于讀懂天氣預(yù)報(bào)，我們還要記住一些常見(jiàn)的天氣符號(hào)。一分鐘快速記憶常見(jiàn)的天氣符號(hào)，然后分組進(jìn)行PK比賽，為勝利小組喝彩，同時(shí)為失敗小組加油；然后鼓勵(lì)學(xué)生模擬播音員播報(bào)天氣。（這兩個(gè)活動(dòng)的總的設(shè)計(jì)目的是：學(xué)生能夠看懂電視天氣預(yù)報(bào)。學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理和對(duì)終生有用的地理。）探究三、聽(tīng)學(xué)生講故事孫悟空在取經(jīng)修成正果后，回花果山看望猴孫們的途中，遇上“妖怪”一事。從而引出“我們需要潔凈的空氣”。 （進(jìn)而讓學(xué)生感悟空氣污染的危害性,同時(shí)學(xué)生樹(shù)立保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。）（三）課堂總結(jié)展示多媒體課件，以詩(shī)歌形式結(jié)束本節(jié)課（四）課堂訓(xùn)練 （采用必答題和搶答題形式出現(xiàn)，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還達(dá)到了學(xué)以致用，加深對(duì)知識(shí)理解的目的。）五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)第一節(jié) 多變的天氣（一）、天氣及其影響1.天氣的概念及特點(diǎn)2.天氣對(duì)我們的影響（二）、明天的天氣怎么樣？看圖識(shí)天氣（三）、我們需要潔凈的空氣本節(jié)我采用的是提綱式板書(shū)設(shè)計(jì)，它能夠幫助學(xué)生理清