讀《做幸福的老師》的心得.doc

如何做一名幸福的老師楊各莊鎮(zhèn)青山院小學(xué) 玄小東我們當(dāng)老師的每天由于工作性質(zhì)決定，時(shí)間緊，工作量大，身心疲憊，心累，腦累。問到每位教師，幾乎都這樣來評(píng)價(jià)我們的工作。更談不到“幸福”二字。但讀了做幸福的老師這一本書之后，才真正理解到什么是“幸?！薄Ｆ鋵?shí)，我們可以是幸福的創(chuàng)造者，該給自己減負(fù)了。讓我們做了一個(gè)幸福的老師，拉近師生之間的關(guān)系，讓他們少惹我們生氣，師生關(guān)系和諧了，我們也就感到幸福了。書中第一章說到：提名道姓，師生之間無隔閡。提名道姓，應(yīng)該是很容易的一件事情，每節(jié)課上，關(guān)注每一位學(xué)生，是搞好和諧的師生關(guān)系的前提，做好因材施教，進(jìn)行全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。試想，一個(gè)連學(xué)生的名字都叫不出來的老師，對(duì)于他們的性格，愛好，你能掌握好嗎？讀了書中的一些小事例，從中感悟到其實(shí)很簡(jiǎn)單的事情，只要我們用心去做了，一定會(huì)收到良好的效果。做為老師不僅知道他學(xué)生的名字，還要了解他們的性格，愛好等，叫的出他們的所有相關(guān)連的事，體現(xiàn)的是和學(xué)生之間的對(duì)話理念，是一種藝術(shù)，一種思想?！拔⑿虒W(xué)，亮出最佳的名片?！蔽⑿υ俸?jiǎn)單不過的一件小事了。但這是在教育教學(xué)中是不可缺少的。各行各業(yè)都在提倡微笑服務(wù)。何況我們的服務(wù)對(duì)象六、七十個(gè)孩子呢？俄國大詩人普希金曾說過：“面帶微笑走向生活的人，生活也將對(duì)他微笑?！弊鰹榻處煟⑿κ菍?duì)學(xué)生的信任，賞識(shí)，心與心溝通的橋梁。能鼓舞學(xué)生向上的勇氣。在教學(xué)中，我們本著“要多賞識(shí)學(xué)生”引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，更多地把微笑送給我們可愛的學(xué)生，讓他們感受到老師對(duì)他們的愛，信任、尊重、理解，給他們奠定自信的根基。一個(gè)善意的微笑勝過千言萬語，一個(gè)會(huì)心的微笑，會(huì)在彼此之間架起心靈的橋梁。試想無論何時(shí)何地，如果你總是板著臉，滿臉的嚴(yán)肅，那么迎著你走過來的學(xué)生就會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，害怕你，想方設(shè)法躲避你。而如果你面帶微笑，微笑的和他們打招呼，他們自然也會(huì)和你無比親近。久而久之，每當(dāng)你走在上下班的路上，一聲聲的“老師好”，會(huì)帶給你愉悅快樂的心情，一天的工作在快樂中開始，一天的工作在略帶疲勞卻又幸福路上回家，師生的問候，簡(jiǎn)短卻有甜甜的感覺，每當(dāng)這時(shí)我都覺得幸福無比。抑或是在喧鬧的人群中，突然有人高喊著叫你老師，跑上前來和你交談，那種心情怎能僅僅是快樂，更多的是幸福。在本書的第三章要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)學(xué)生一篇中所舉得例子給我感觸很深。他說夸獎(jiǎng)孩子是成功教育的重要手段，適時(shí)適度的夸獎(jiǎng)會(huì)給學(xué)生的自信心加碼。我們知道無論是成績(jī)好的孩子還是成績(jī)一般的孩子，都渴望老師的關(guān)注。甚至有的孩子故意在你課堂搗亂，這時(shí)千萬不要認(rèn)為他是個(gè)壞孩子，他只不過是想引起你的注意，讓你多關(guān)注他。其實(shí)每個(gè)孩子的身上都有自己的閃光點(diǎn)，抓住他的閃光點(diǎn)適時(shí)適度的夸獎(jiǎng)他，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使他更優(yōu)秀。我教的20班有位同學(xué)，他平時(shí)的成績(jī)不是很好，甚至可以說很差。但是他寫作文特別好，于是我在班里夸獎(jiǎng)他，并把他的作文印發(fā)給全班同學(xué)看，于是他倍受鼓舞，每次作文寫得都特別棒。幾乎每次他的作文都被印發(fā)。后來他發(fā)現(xiàn)他的記憶力也特別好，背課文特別快，我找到他和他談心說：“其實(shí)你特別聰明，只是很懶，如果你再刻苦些你會(huì)很出色?！睆哪且院笏谡n堂上表現(xiàn)真的很好。所以我不禁想起一句話：好孩子都是夸出來的?？傊?，讀完這本書我懂得了：教育中，痛苦與快樂并存，等待與煉獄同在。讓我們都說，做一名幸福的教師吧，用我們的執(zhí)著，用我們的智慧，用愛與寬容，在成就孩子們的同時(shí)，成就我們一生的幸福。如何做一名幸福的老師楊各莊鎮(zhèn)青山院小學(xué) 張清艷當(dāng)我拿到做幸福的老師這本書時(shí)，看到題目上的兩個(gè)字幸福讓我想到了很多。幸福兩個(gè)字對(duì)我們來說太熟悉不過了，幸福有時(shí)候離我們很近但有時(shí)候也離我們很遠(yuǎn)。幸福是人生的主題,只有感到幸福的人其人生才是快樂和陽光的,追求幸福是每個(gè)人的畢生所求所愿,無可非議.世界上每一個(gè)人都想自己有所成就,每天都在尋求幸福的人生,但是,并非人人都能在追求中得到幸福.原因是對(duì)幸福缺乏認(rèn)識(shí),感悟和理解。老師的幸福是什么呢?只有自己體味。其實(shí)，不管是提名道姓，還是學(xué)會(huì)微笑教學(xué)，世事洞明，教學(xué)相長，愛心長存歸根到底，都是用我們真摯的愛來換作一名人民教師的幸福。微笑是對(duì)學(xué)生最好的鼓勵(lì)。作為教師，我們的微笑擁有著無窮的教育魅力。教師微笑著面對(duì)學(xué)生，能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境，能使學(xué)生感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵(lì)。教師的微笑是靦腆學(xué)生的興奮劑，使他們得到大膽的鼓勵(lì)，敢于去表達(dá)自己；教師的微笑是外向好動(dòng)學(xué)生的鎮(zhèn)靜劑，使他們得到及時(shí)的提醒，意識(shí)到自己的言行需要控制和自律。一個(gè)好的老師明白應(yīng)該在什么時(shí)候給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。老師的一個(gè)善意的微笑、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句真誠的表揚(yáng)，對(duì)孩子來說，就是老師給他們最好的禮物。這份禮物，也許是世界上最經(jīng)濟(jì)然而卻是最大方得體、最溫馨可愛的禮物。因?yàn)楹⒆铀粗氐牟皇茄矍八芸吹降哪莻€(gè)物質(zhì)的實(shí)體，而是只有內(nèi)心才能感受到的那份精神的愉悅。微笑要發(fā)自內(nèi)心。其實(shí)，發(fā)自內(nèi)心的微笑也是具有巨大的魅力，是贊許，是寬容。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，老師的微笑能增加他的信心，幫助他克服困難；當(dāng)孩子獲得成功做了好事時(shí)，老師的微笑使他覺得獲得認(rèn)同，倍加高興；而當(dāng)他們不小心犯錯(cuò)時(shí)，老師的微笑又能減輕他們的恐懼感和心理壓力。老師時(shí)時(shí)發(fā)自內(nèi)心的微笑，如同春天和熙的春風(fēng)，輕輕吹開了孩子的心扉；如同春雨，滋潤著他們的心田。這就是師愛。而對(duì)于我們自己，微笑不但能使我們變得年輕漂亮充滿自信，更能獲得同事和朋友的喜愛，人際關(guān)系融洽。做一名幸福的老師 楊各莊鎮(zhèn)青山院小學(xué) 鄭博月做幸福的教師，是每一位教師的夢(mèng)想。教師的幸福應(yīng)該來源于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值需要的滿足，這與教師的人生觀、價(jià)值觀有關(guān)。作為教師，我們應(yīng)該主動(dòng)地追求育人的幸福、創(chuàng)造的幸福，但是同樣需要社會(huì)給教師提供寬松的環(huán)境、合理的待遇。泰戈?duì)栒f過：果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的。教師的事業(yè)正是葉的事業(yè)，不圖名利，默默無聞，但是希望有公正、自由的環(huán)境，就像葉子也需要陽光和水分一樣。 教師的幸福，應(yīng)由我們自己來尋找，去品味。好的環(huán)境固然重要，然而只要有心，從我們?nèi)粘５墓ぷ髦校恳晃唤處煻紩?huì)找到屬于自己的幸福感。詩人臧克家說：“一個(gè)和孩子常年在一起的人，他的心靈永遠(yuǎn)活潑如清泉；一個(gè)用心靈溫暖別人的人，他自己的心必然感到溫暖?！膘o下心來細(xì)細(xì)品味，作為老師的我們的確是幸福的。面對(duì)那些天真無邪的孩子們，會(huì)讓我們永葆童心，感受到擁有這份職業(yè)的自豪；面對(duì)那一節(jié)節(jié)得心應(yīng)手的課堂教學(xué)，會(huì)讓我們無比欣慰，感受到那份成就感。我曾經(jīng)看到過這樣一段話：“有了伴隨幸福的教育，才可能有伴隨幸福的學(xué)習(xí)。有了幸福的教師，才可能有幸福的教育，才可能有幸福的學(xué)生。”可見，只有認(rèn)為做教師是幸福的，他的工作才是積極的，有價(jià)值、有意義的。那么，怎樣才能真正成為一名幸福的教師呢？熱愛自己的職業(yè)，你就會(huì)幸福。把這份職業(yè)當(dāng)作自己一生的事業(yè)去做，滿懷理想與憧憬，帶著對(duì)生活的熱愛與柔情，不斷提高自我，完善自我，并超越自我，才能感受到教育的快樂。在我們身邊有許多這樣的教師：正因?yàn)樗麄儫釔圩约旱倪@份教育事業(yè)，才能和自己的學(xué)生同在一片藍(lán)天下；才能那樣潛心鉆研自己的課堂教學(xué)；才能將教材用心地進(jìn)行二度開發(fā)；才能堅(jiān)持不懈，勤勉努力，成為教育教學(xué)的佼佼者。三尺講臺(tái)，他們和學(xué)生們共同演繹著精彩，收獲著快樂與成功，享受著做一名教師有滋有味的幸福。與學(xué)生為友，你就會(huì)幸福。提名道姓，師生之間無隔閡；微笑教學(xué)，亮出最佳的名片；莫做“殺手”，播撒陽光耀心靈；教學(xué)相長，弟子不必不如師；愛心長存，為人師者所必備教師只有與學(xué)生成為朋友，才能真正地去理解學(xué)生、尊重學(xué)生、寬容學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。也只有這樣，你才能真正得到學(xué)生的尊重、信任、敬佩與喜歡?！斑@個(gè)字音我也不能確定，趕快拿出字典仔細(xì)查一查。”“這道題的解法很多，誰想到了老師沒想到的方法？”在學(xué)生面前遇到問題不去躲避，主動(dòng)提出共同商討，把學(xué)生真正看成一個(gè)個(gè)和自己共同學(xué)習(xí)共同成長的朋友。只有我們尊重學(xué)生了，才能收獲孩子們每天清晨“老師好”那一聲聲真心的問候，每逢佳節(jié)時(shí)那一份份深深的祝福；才能享受到每次孩子能主動(dòng)和你談心的那份幸福感。當(dāng)你收獲了這一切，你就會(huì)感受到自己是無比幸福的！與學(xué)習(xí)為友，你就會(huì)幸福。人類已經(jīng)闊步邁進(jìn)了21世紀(jì)。要想在21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，做一個(gè)真正的強(qiáng)者，就必須率先提高自身的學(xué)習(xí)力用最快速、最有效的方法，獲取信息、整合信息、運(yùn)用信息、盤活知識(shí)存量，誰能做到這一點(diǎn)，誰就擁有了占領(lǐng)先機(jī)、反敗為勝的武器。當(dāng)然，社會(huì)的發(fā)展也毫不例外地向教師提出了挑戰(zhàn)：看誰能夠成為最受歡迎的老師就是那些善于學(xué)習(xí)，能夠得到真“漁”并且能巧妙地授給學(xué)生的老師。