個人能力素質分析報告.doc

個人能力素質分析報告前言：都說教師是人類靈魂的工程師，因此在我的心目中，教師是一份神圣的職業(yè)。由于知識的傳授需要一個過程，一般會涉及個人的相關經(jīng)驗、觀點；因此，無論是從知識的傳授層面，還是做人的標準方面，教師都將影響學生（向教師學習知識的人）甚至會影響他們的一生。作為即將畢業(yè)的老師，既要有精湛的專業(yè)技能，也要有較高的人格心理品質。為了今后能以純凈的心態(tài)開展工作，對個人進行分析，是十分必要的。正文：一、形象分析平時精神飽滿，著裝還算整潔得體，有自己的風格，但稱不上端莊大方。適度化妝，既是對美的追求，也是對他人尊重的一種表現(xiàn)，但本人對化妝卻一竅不通。與人交往時，言行也較隨意。改進：多關注一些時尚潮流，著裝接跟原則；學習有關化妝方面的知識，嘗試給自己或別人化妝；在社交中，嚴格規(guī)范自己的行為，必須舉止優(yōu)雅，做到儀態(tài)美，展現(xiàn)出良好的職業(yè)形象。二、性格分析根據(jù)心理學的“體液-氣質”說，我屬于多血質型。神經(jīng)過程的特點是：強、平衡且靈活。這表明我人格外向，容易適應環(huán)境的變化，容易接受新事物內心渴望刺激與冒險，喜歡交際，活潑好動，言語行動反應敏捷；注意力容易分散，興趣多變，情緒基本穩(wěn)定，偶有起伏，但自我調控能力較強。同學的評價：性格隨和易相處，為人熱情善良，但人際交往過于單純，愛憎特別分明；成就動機非常強烈，工作認真負責，要求上進，事業(yè)心強，思維敏捷，喜歡新事物，學習能力強，但有時不能持久。改進：養(yǎng)成扎實、專一、克服困難的精神。 三、綜合素質分析我的人際交往能力很強，但創(chuàng)造性很一般，有領導和組織能力。思想道德觀念比較強，能考慮集體和他人，做事認真。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫自己。四、專業(yè)能力分析在英語學習中，閱讀是學習其他技能的基礎，較強的閱讀能力可以幫助學生提高其聽、說、寫、譯的能力。然而由于我的閱讀能力中等且速度較慢，因此各方面的能力還存在一定的障礙。聽力跟不上正常速度，無法較完整地獲取聽力材料信息；通過聽和讀獲得信息后，雖能進行復述總結，但不是很流利；在某種程度上，詞匯限制了寫作；無論是口譯還是筆譯，要做到以下幾點還是有點難度：忠實，即要忠實原作內容、風格。通順，即譯文語言必須通順易懂，符合規(guī)范。語言盡量優(yōu)美，以書面語為主，口語為輔，言簡意賅。作為英語師范專業(yè)的學生，我應該努力學習專業(yè)知識，同時，要在平時就不斷的運用這些知識，可以去一些教學機構，在平時的實踐中，了解自己在教學中存在的不足。由此一來，在平時累積的點點滴滴，等到正式進入教師這一行業(yè)后，我也就有了比同齡畢業(yè)生更多的經(jīng)驗和基礎。 其次，作為英語師范生本人, 還應克服自身不足, 如膽怯、害羞等情緒, 積極參加集體活動, 有意培養(yǎng)自己大膽熱情、開朗活潑的性格, 為以后從事教學工作打下良好的心理基礎。良好的心理素質, 是教態(tài)自然大方的保障。五、就業(yè)方向分析借助對自己進行職業(yè)發(fā)展分析、優(yōu)勢（strength）有出色的觀察力和對細節(jié)的關注能力。實事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。善于單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應用。做事有很強的原則性，尊重約定，維護集體。工作時嚴謹而有條理，愿意承擔責任，自己有客觀的判斷和敏銳的洞察力。、弱勢（weakness）壓力很大時，會過度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒?，F(xiàn)實，考慮的東西太多，往往把簡單的事情考慮的太過復雜。創(chuàng)造性不強。、機會（opportunity）本人所在地附近中小學較多，就業(yè)機會也相對大些。另據(jù)調查，我國英語教師在中小城市及農(nóng)村地區(qū)還存在很大的缺口，所以師范類英語專業(yè)會成為就業(yè)熱門專業(yè)、威脅（threat）現(xiàn)在只需要一張教師資格證就等于一只腳跨進了學校，更是在現(xiàn)代英語成為人人口中的必不可少的語言之后，英語師范專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)競爭就更大了。不僅要面對來自更大高校的持有教師資格證的佼佼者，而且要面對自己是畢業(yè)于二流亦或是三流學校的一名畢業(yè)生。總結：在每一段成長歷程和人生經(jīng)驗中，每一步成長都是我學習積極面對人生的機會。在自我分析中也學會認識自我，完善自我。這一篇自我分析報告到這里就告一