淺談小學(xué)歌唱教學(xué)中的基本技能訓(xùn)練.doc

淺談小學(xué)歌唱教學(xué)中的基本技能訓(xùn)練隨著我國中小學(xué)教育朝著素質(zhì)教育方向發(fā)展，教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、育、能方面全面發(fā)展，因此抽象思維和感性教育必然成為小學(xué)教育中的重要內(nèi)容和課程之一，而歌唱教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生具有唱歌的基本知識和能力，并通過歌曲的藝術(shù)形象感染和教育學(xué)生，達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段之一。然而在現(xiàn)實教學(xué)中，尤其是在農(nóng)村小學(xué)，由于受客觀條件和師資力量的限制，歌唱教學(xué)僅限于簡單的唱歌，基本沒有給學(xué)生傳授唱歌的基本技能，學(xué)生們大多數(shù)是依葫蘆畫瓢，也就大大影響了歌唱教育的效果，從而沒有達到歌唱教育的真正目的。因此，為了提高小學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力和唱歌的技巧，進行唱歌的基本技能訓(xùn)練是必不可少的。下面是本人在小學(xué)歌唱教學(xué)中的實踐中，針對小學(xué)生在學(xué)習(xí)歌唱中存在的問題提出的如何進行小學(xué)生歌唱基本技能訓(xùn)練的一些管窺之見。一、歌唱的姿勢 優(yōu)美、正確的歌唱姿勢在歌唱表演中會更具有感染力和穿透力，起到打動人心、輔助歌唱內(nèi)容的效果。不同風(fēng)格、流派的歌曲還需要輔助以不同的歌唱姿勢。首先要針對小學(xué)生年齡的特點，結(jié)合小學(xué)歌唱教學(xué)實踐活動，給學(xué)生做示范，使學(xué)生能夠區(qū)分正確和不正確的歌唱姿勢。一般來說，在小學(xué)教育階段，教學(xué)的歌曲內(nèi)容基本上表達愛國、天真、積極向上的，因此要抓住這個中心進行正確的歌唱姿勢的訓(xùn)練。基本要求是站立垂直，兩腳略微分開站穩(wěn)，頭正、目平視、兩肩稍向后移、胸自然挺起張開，腹部順其自然收 縮，下頦收回，感覺到仿佛由小腹到兩肩之間形成一條直線。另外精神要飽滿，有從容之感。坐式唱歌，要求 上身自然垂直，端正，兩腿彎曲分開，兩手平放在大腿上，看課本唱歌時，要求兩手拿課本視唱，劃拍時，左 手持書，右手用小動作輕輕劃拍。總之，指導(dǎo)原則是姿勢正確自然美觀，有利于歌唱和身心正常發(fā)育。同時還 應(yīng)注意，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)那些不正確的姿勢，其主要毛病是仰頭、挺胸過高、腹部過于凹進，肌肉和精神 過于緊張，既影響呼吸、發(fā)聲器官的正?；顒雍吐曇舻牧鲿?，又不美觀，這樣就不利于歌唱和學(xué)生的正常發(fā)育 。 二、歌唱的呼吸方法 首先要使學(xué)生懂得呼吸在歌唱中是非常重要的，應(yīng)掌握好，緩吸緩呼、緩吸快呼、快吸緩呼、快吸快呼的 基本歌唱呼吸練習(xí)法。 第二，教師在教學(xué)時用正確的呼吸方法示范，指導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)。 第三，正確的呼吸方法是當(dāng)今廣為采用流行于世的胸腹聯(lián)合呼吸法，吸氣時空氣由口鼻、氣管吸入肺中， 胸腔隨之自然挺起，有向上伸展的感覺。這是由于膈肌下降，加壓于腹部器官，所以腰腹部也相應(yīng)地擴張，但 不要過于突起腹部，而要自然適當(dāng)，頸部肌肉要自然放松，不要緊張，也不要抬肩，吸氣要根據(jù)需要而決定氣 量大小，從而控制和運用氣息。 第四，結(jié)合實際例子進行歌唱呼吸功能的訓(xùn)練，例如：教唱我愛媽媽我愛中華時，教師就應(yīng)當(dāng)按歌曲樂句 要求，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)和掌握比較平穩(wěn)深沉的緩吸緩呼的歌唱呼吸方法。又如教唱中國少年先鋒隊隊歌就可以按歌曲的 要求，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)快吸緩呼的歌唱呼吸方法。 第五，注意小學(xué)生年齡特征和生理特點，對正處于身體發(fā)育時期的少年，不應(yīng)按成人或?qū)I(yè)訓(xùn)練要求進行 訓(xùn)練，要注意教室內(nèi)的衛(wèi)生和身體保健教育，保護好少年呼吸系統(tǒng)諸器官。 除上述之外還應(yīng)注意學(xué)生經(jīng)常發(fā)生的毛病，常見有些學(xué)生發(fā)音時總是唱不夠拍，唱高音時吃力，唱不準， 喉頭負擔(dān)也比較重等，都是因為氣息不足，缺少氣息的支持，不會控制和運用歌唱呼吸方法的緣故，故此，必 須掌握好科學(xué)的呼吸方法。 三、歌唱的發(fā)聲方法 歌唱和說話的重要工具是人的發(fā)聲器官，教師要指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)聲和掌握歌唱技能與技巧。首先應(yīng)了解發(fā) 聲器官的構(gòu)成、少年的音域聲區(qū)、變聲特點和嗓子保健、發(fā)聲練習(xí)法等。 第一，發(fā)聲器官簡介及其功能 、呼吸器官：鼻、咽喉、氣管、支氣管、肺、胸腹肌、橫隔膜。 、發(fā)聲器官：喉頭、聲帶等。 、聲音調(diào)節(jié)器官：咽腔、口腔、鼻腔等共鳴腔。 、咬字、吐字器官：唇、齒、舌、上腭、下腭等。 上述所說的各發(fā)聲器官，都有各自的功能，而且又是互相聯(lián)系的，它們是互相密切配合、協(xié)同工作的有機 發(fā)聲器官系統(tǒng)。在歌唱時，如能正確的控制和運用這些發(fā)聲器官，聲音就會清晰、動聽、悅耳。 第二，小學(xué)生的音域及聲區(qū) 小學(xué)生能演唱的聲音，從最低到最高音之間的距離稱之為小學(xué)生的音域，其總音域一般是從小學(xué)組的a到 小學(xué)組的c。 小學(xué)生的聲區(qū)是指他們的總音域按不同共鳴腔發(fā)聲，音色特點分成高、中低三個聲區(qū)，中聲區(qū)也叫混合聲 區(qū)，是小學(xué)生原來有的自然基礎(chǔ)音。從小學(xué)組d到小學(xué)組的a，這幾個音容易發(fā)出比較優(yōu)美動聽的聲音，因 此也稱自然聲區(qū)。因為在低高兩個音區(qū)中間，具有混合音色，故被稱為混聲區(qū)，低聲區(qū)是從小學(xué)組a到小學(xué)組 的d，高聲區(qū)則從小學(xué)組的a到小學(xué)組的c。在這里應(yīng)當(dāng)說明的是我們在選擇歌曲時，要盡量適于小學(xué)生的音 域及聲區(qū)，發(fā)聲練習(xí)時更應(yīng)如此，不要過低，過低會使學(xué)生的聲音容易疲勞，也不應(yīng)過度，過高易使學(xué)生的聲 音造成沙啞、發(fā)炎等病變。 、發(fā)聲和歌唱時，要在學(xué)生能夠自然唱出的實際音域范圍之內(nèi)，最好用輕聲進行短時間的練唱。暫不要 求擴展音域和增大音量訓(xùn)練。不要大喊大叫，亂用噪子。 、對于聲帶嘶啞、充血、水腫、發(fā)炎甚至失聲的學(xué)生，教師要特別注意，并給予關(guān)照，指導(dǎo)他們聽唱或 欣賞，對嚴重的要請醫(yī)生及時檢查醫(yī)治。 第四、發(fā)聲練習(xí)的要求和方法 發(fā)聲練習(xí)是獲得最佳聲音的基礎(chǔ)，因此，必須要有計劃、有目的唱出一些必要的練習(xí)曲。 小學(xué)發(fā)聲練習(xí)一般都要排在每節(jié)課的開頭時間，不宜過長，而且要注意科學(xué)性，系統(tǒng)性，要少而精。唱得 正確、熟練、每支練聲曲應(yīng)注意難易程度，一般應(yīng)當(dāng)由淺入深，每支練聲曲都有自己的要求，必須按要求去做 ，同時要糾正學(xué)生經(jīng)常發(fā)生的喉音、鼻音、顫抖音、漏氣、白聲等毛病，不斷給予引導(dǎo)及糾正，還要加以說明 講解。 四、歌唱吐字、咬字方法 咬字就是按規(guī)范化的發(fā)音方法，找準聲母的發(fā)音部位，吐字就是找準韻母的主要母音，按照“小聲”的口 形加以延長并注意歸韻，總之，要按字的字頭、字腹、字尾的發(fā)音方法去咬字、吐字，這樣才能把歌詞唱得清 清楚楚，一點不能含混。 除此之外，要注意