語文人教版八年級下冊《春酒》教學設(shè)計.doc

春 酒教學設(shè)計 單位：臨潁縣大郭鄉(xiāng)第二初級中學 姓名：何亞光春酒教學設(shè)計一、教學理念語文是工具性與人文性的統(tǒng)一，教學中需樹立大語文觀。語文課要充滿“語文味”，關(guān)鍵在于教學立意的明確得當。一堂課的教學立意，應(yīng)依據(jù)文本特點、學生情況、編者意圖以及教師本人對文本的感悟與理解來定位?！敖淌裁础倍ㄎ磺逦?，“怎么教”也就得當了。于是師生互動，深入文本，浸潤在字里行間品味、感悟、鑒賞，領(lǐng)略文本的語言美和情感美，學生的聽說讀寫能力和人文精神便在濡染中得以培養(yǎng)、積淀與提升。二、設(shè)計依據(jù)語文課程標準明確指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應(yīng)讓學生在主動積極思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！遍喿x有三境界：“吞”、“啃”、“品”?！巴獭敝疗洳兄囊?；“啃”至其深，讀懂作者，體悟深情；“品” 至其靈性，領(lǐng)略韻致，讀出韻味。春酒文字素淡卻意蘊豐厚，更須細酌慢品。三、教材分析第四單元都是有關(guān)民風民俗，地方色彩濃郁的文學作品，語言皆具平實本色。琦君的散文，多寫童年記憶，母女之情，友伴之誼。童年、故鄉(xiāng)、親人、師友占據(jù)了她創(chuàng)作題材的絕大部分，她以中國傳統(tǒng)溫柔敦厚的情懷，以細膩溫婉的筆致，將這些營造成了一個藝術(shù)世界。春酒則是一篇詩化的散文。作者用細膩的筆觸描繪了故鄉(xiāng)濃濃的風土人情，抒發(fā)了對童年、對故鄉(xiāng)和對母親的無限追思之情?！拔摇钡奶煺婵蓯?，母親的善良能干，鄉(xiāng)人的淳樸厚道，都令人神思飄飛。如詩一般的生活織就了如詩一般的童年，而作者又用如詩般語言描繪出這一切，兒童圣潔的心靈，美好的生活情趣，更是一種對人性的謳歌和贊美。四、學情分析八年級的學生積累了一些散文知識，也具有一定的社會知識和生活經(jīng)驗，我引導(dǎo)學生憑借這些知識經(jīng)驗欣賞文學作品，在逐步的情感體驗中，初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，從中獲得對自然、對社會、對人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗。這樣教學才符合新課程標準的要求。五、教學目標（一）知識與技能1積累詞語，掌握“家醅、如法炮制 、一馬當先、顧名思義”等詞的讀音與詞義。2了解作者及其創(chuàng)作概況。3了解作者故鄉(xiāng)溫州一帶的民風民俗（二）過程與方法1有感情地朗讀課文，以聲傳情，理解作者通過敘述家鄉(xiāng)的風土人情來表達思鄉(xiāng)之情2精讀課文，品味精彩語言，關(guān)注細節(jié)描寫，并賞析其妙用（三）情感、態(tài)度、價值觀1. 培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，形成積極的人生觀。 六、教學重點、難點1、品味文章的傳神語言及細節(jié)描寫是本堂課的核心。2、領(lǐng)會文章在素淡的文字中流淌的濃濃的思鄉(xiāng)之情。七、教學方法1朗讀教學法。2合作品讀法。3點撥鑒賞法。八、教學課型：美文賞析課九、課時安排：1課時十、教學過程（一）導(dǎo)語設(shè)計播放背景音樂喜洋洋。同學們，春節(jié)是我們中華民族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，是千家萬戶團聚的時刻。大家來說一說我們當?shù)剡^春節(jié)都有哪些習俗？常言道：一方水土養(yǎng)一方人，不同的地方過年的風俗也有所不同。今天，我們就跟隨作家琦君去她的家鄉(xiāng)浙江溫州，看一看那里的人是怎么過年的?。ū驹O(shè)計意在培養(yǎng)學生大膽參與課堂發(fā)言的勇氣，也在鍛煉學生的即席發(fā)言的口頭表達能力，更在為深入理解與體會課文意蘊而做鋪墊。）（二）作家簡介以課件投影為主。（三）檢查預(yù)習，正音釋詞。 （此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學生的良好的語文學習習慣，也重在字詞點滴積累，數(shù)量要少而精，盡量以書本注釋與練習中列舉為要，若在朗讀中遇到不明字音，師則在黑板上隨時明確更正。）（多媒體顯示）家醅（pi） 炮制（po） 挑剔（t）氣氛（ fn）一馬當先：作戰(zhàn)時沖鋒在前，形容領(lǐng)先、帶頭。顧名思義：看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。如法炮制: 依照成法炮制藥劑,泛指照現(xiàn)成的方法辦事。（4） 師生共同用情讀文，整體感知文意。注意思考投影中的幾個問題。（師設(shè)問要講究，難度上要有層進性，邏輯上要有目的性。）問1：作者家鄉(xiāng)過年時有哪些風俗習慣？作者最喜歡哪些？明確：作者家鄉(xiāng)過年時的風俗習慣：注重迎神拜佛，蒸糕供佛供祖先，說話應(yīng)小心，多討吉利，元宵后撒吃供品，邀飲春酒，吃會酒。作者最喜歡喝春酒、吃會酒。問2：文章的線索是什么？明確：文章的線索是春酒。問3：圍繞線索依次寫了哪些事情？在這些事中出現(xiàn)了哪些人物？明確：喝春酒（最愛八寶酒、沐浴濃親情）；吃會酒（起會謝幫助、燈酒助興致、酒后散禮品）；釀春酒（親自泡春酒、感慨家鄉(xiāng)味）。出現(xiàn)了母親、阿標叔、“我”、鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親。（5） 品讀課文，合作探究1、 作者回憶兒時過年、喝春酒、喝會酒這幾件事，有何意義？明確：（1）風俗美：通過新年虔誠地迎神拜佛等趣事，展現(xiàn)出一幅中國傳統(tǒng)風俗畫卷。 （2）人情美：借家家戶戶輪喝春酒等事情，體現(xiàn)了淳樸的民情。2、 本文的細節(jié)描寫很有情趣，請品析細節(jié)描寫的作用。（1）掌握細節(jié)描寫的概念。（多媒體顯示）（2）請同學研讀，找出細節(jié)描寫的句子。（意在培養(yǎng)學生專注的能力，品詞賞句的能力。） (3)然后小組討論交流，分析細節(jié)描寫的作用。（教師巡視）明確：A:關(guān)于母親的細節(jié)（母親是記憶中最深刻、最溫柔的懷念，從來不需要想起，永遠也不會忘記。）（1）母親得意（興奮、自豪的外露）地說了一遍又一遍，（語言的重復(fù)，說明母親熱情、無私、樸實、富有耐心）高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的（得到表揚后的害羞、興奮、自豪）。其實母親是滴酒不沾唇的。（做八寶酒就是為了讓別人能夠品嘗到其中的濃香，就很開心、榮幸和滿足了，一個典型的賢妻良母！）（2）不僅是酒，但她還是一樣一樣仔細地告訴別人。（兩個“總是”與“還”極言母親善始善終，心地無私。“笑瞇瞇”說明母親善良淳樸、誠心熱情。幫助別人，快樂自己，母親的品質(zhì)猶如春酒那樣芳醇）B:關(guān)于童年的細節(jié)（童年是記憶中最美好、最甜蜜的記憶。）（1） 我是母親的代表（寫出女兒在母親心中的地位，極富愛心，母女情深。）總是一馬當先，不請自到，（母親的代表，當然名正言順，想怎么吃就怎么吃，徹底拋開了初一至初五的那些“拘束”。說明民風淳樸。）肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”（吃得跟“小豬似的”不好嗎？為什么要說“蜜蜂似的”呢？左鄰右舍，一家一家地吃，蜜蜂似的快活地飛來飛去。寫出“我”的憨態(tài)可拘。），手里還捧一大包回家。（吃得填滿了肚子，伸長了脖子，這還不算，還得盡量多帶一些回去，典型的“多吃多占”。真有那么饞嗎？看看下文“可是說實在的，我家吃的東西多已經(jīng)不稀罕了?！笨磥怼岸喑远嗾肌钡闹饕蚴恰皻夥罩疅狒[”，小孩子不就是愛湊熱鬧嗎？一句話活現(xiàn)出當年的童心童真。）（2）其實我沒等她說完，早已偷偷（機靈頑皮）把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。（對我的動作描寫，突出八寶酒的魅力之大。）3、作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎？明確：（1）作者在文中主要通過春酒寫故鄉(xiāng)的風俗之美、人情之美，寫自己對故鄉(xiāng)親友的懷念，對母親的追思，其間，流淌的是濃濃的思鄉(xiāng)之情，是對一種讓人難忘生活的深情懷念。（2）這是散文最常用的寫作手法：借物抒情（3）再次引用琦君的語言點旨。投影顯示：“像樹木花草一樣，誰能沒有一個根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng)，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫?！保┱n文小結(jié)琦君認為：好的文章必須語語動人，字字珠璣。她的散文不雕琢，不粉飾，文筆如行云流水，舒放自然。 細細品味她的這杯“春酒”，思鄉(xiāng)之情、懷母之心、童年之味紛紛涌上心頭。讓我們也拿起手中的筆，為逝去的、進行的美好時光“攝影”吧?。?） 課外練筆仿寫句子漂泊在外幾十年的游子們，