二年級(jí)下音樂教案.doc

課題跳呀跳總第（ 1 ）課時(shí)第 （ 1 ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：本單元通過聽、唱一組音樂情緒、音樂風(fēng)格基本相同的，具有代表性的各族童謠，感受、體驗(yàn)音樂帶來的愉悅之情。2.技能目標(biāo)：通過感覺歌曲多種多樣的演唱形式，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，體驗(yàn)歌曲一問一答的音樂形式；通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能用打擊樂器、肢體語言來表現(xiàn)他們對(duì)音樂的理解，感受音樂的情趣。3.情感目標(biāo)：通過音樂活動(dòng)或表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步加深對(duì)民族音樂的體驗(yàn)和感受，提高學(xué)生的表演能力和自我表現(xiàn)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：通過歌詞、動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力。 課前準(zhǔn)備：鋼琴 歌曲音樂 音響設(shè)備 各種打擊樂器教學(xué)過程:一、師生問好、導(dǎo)入。1、師：首先老師要祝賀同學(xué)們又長大了一歲。在今天的音樂課上，我不但要和同學(xué)們一起欣賞、學(xué)唱好聽的歌曲，首先還要考考同學(xué)們的音樂智慧，聽聽老師唱的是什么歌曲？ 2、老師清唱幾句劉三姐里的對(duì)歌3、幫助學(xué)生了解一些山歌對(duì)唱的知識(shí)，增添學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、新課教學(xué)1、 老師：下面我們就來學(xué)習(xí)一首簡單的廣西壯族童謠盤歌，聽聽壯族小朋友們是怎樣對(duì)唱的，都唱了些什么？2、學(xué)生觀察教科書中的插圖，同時(shí)聆聽歌曲范唱。3、把你聽到的、想到的跟同桌說一說。4、簡單談?wù)劯枨奶攸c(diǎn)、情緒及歌曲內(nèi)容。三、學(xué)唱歌曲1、帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。2、聽伴奏，輕聲學(xué)唱歌曲（用“啦”摸唱或直接哼唱歌詞均可）。3、教唱歌譜。4、分句教唱歌詞。5、分句接唱歌詞。6、為使學(xué)生始終對(duì)學(xué)唱產(chǎn)生興趣，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)唱的熟練程度而改變學(xué)唱的方式。可以采取分小組對(duì)唱、男女生對(duì)唱等形式，在演唱過程中要求學(xué)生自編動(dòng)作表演。7、全體學(xué)生有感情地、完整的演唱歌曲，加打擊樂器。四、編歌詞游戲1、討論可以在歌曲的什么地方改編歌詞？2、學(xué)習(xí)小組在歌曲伴奏中討論改編歌詞，教師下去做適當(dāng)指導(dǎo)。3、各小組編排歌詞的動(dòng)作。4、小組展示。5、學(xué)生評(píng)價(jià)五、小結(jié)、下課。教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)： 課題阿里里總第（ 2 ）課時(shí)第 （ 2 ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：本單元通過聽、唱一組音樂情緒、音樂風(fēng)格基本相同的，具有代表性的各族童謠，感受、體驗(yàn)音樂帶來的愉悅之情。2.技能目標(biāo)：通過感覺歌曲多種多樣的演唱形式，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，體驗(yàn)歌曲一問一答的音樂形式；通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能用打擊樂器、肢體語言來表現(xiàn)他們對(duì)音樂的理解，感受音樂的情趣。3.情感目標(biāo)：通過音樂活動(dòng)或表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步加深對(duì)民族音樂的體驗(yàn)和感受，提高學(xué)生的表演能力和自我表現(xiàn)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：通過歌詞、動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力。 課前準(zhǔn)備：鋼琴 歌曲音樂 音響設(shè)備 各種打擊樂器教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^云南嗎？你們知道那里都居住著那些少數(shù)民族。2、介紹一些云南的少數(shù)民族，引出課題，簡介納西族人民的生活習(xí)慣、服飾特點(diǎn)等。二、新課教學(xué)1、老師：今天我們就走進(jìn)美麗的云南，來了解一下納西族小朋友的生活吧！2、學(xué)生觀察教科書中的插圖，同時(shí)聆聽歌曲范唱。3、把你聽到的、想到的跟同桌說一說。4、學(xué)生質(zhì)疑：有不明白的地方請(qǐng)你說一說？（請(qǐng)學(xué)生解答或教師解答：如“阿哩哩”是什么意思？等）5、簡單談?wù)劯枨奶攸c(diǎn)、情緒及歌曲內(nèi)容。三、學(xué)唱歌曲1、帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。2、聽伴奏，輕聲學(xué)唱歌曲（用“啦”摸唱或直接哼唱歌詞均可）。3、教唱歌譜。4、分句教唱歌詞。5、分句接唱歌詞。6、師生接唱練習(xí)。7、男女生領(lǐng)、合唱練習(xí)。8、全體學(xué)生有感情地、完整的演唱歌曲，加打擊樂器。四、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作1、跟老師學(xué)習(xí)幾個(gè)簡單的納西族舞蹈動(dòng)作。2、學(xué)習(xí)小組根據(jù)老師教給的動(dòng)作為歌曲編排動(dòng)作。3、各小組展示編排的動(dòng)作，其他同學(xué)為他們演唱。4、學(xué)生評(píng)價(jià)。五、小結(jié)、下課。教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思（每月四篇，每篇不少于200字。）： 內(nèi)容：課題彝家娃娃真幸?？偟冢?3 ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：本單元通過聽、唱一組音樂情緒、音樂風(fēng)格基本相同的，具有代表性的各族童謠，感受、體驗(yàn)音樂帶來的愉悅之情。2.技能目標(biāo)：通過感覺歌曲多種多樣的演唱形式，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，體驗(yàn)歌曲一問一答的音樂形式；通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能用打擊樂器、肢體語言來表現(xiàn)他們對(duì)音樂的理解，感受音樂的情趣。3.情感目標(biāo)：通過音樂活動(dòng)或表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步加深對(duì)民族音樂的體驗(yàn)和感受，提高學(xué)生的表演能力和自我表現(xiàn)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：通過歌詞、動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力。課前準(zhǔn)備：鋼琴 歌曲音樂 音響設(shè)備 各種打擊樂器教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備 1、學(xué)生隨音樂伴奏彝家娃娃真幸福進(jìn)教室。2、游戲：看誰學(xué)得快教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿（師：歡迎小朋友，我們一起來做個(gè)節(jié)奏游戲。）A、X X X X B、X X X X X X X X C、X X X X X X D、X X XXXX X X XXXX E、X X XXXX X X X （1）、學(xué)生拍手（2）、啟發(fā)創(chuàng)造：用其他的方法拍擊。二、導(dǎo)入引趣：1、導(dǎo)入：今天，我們一起加入“快樂旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧！（出示課件：云南簡介以及云南彝族生活的圖片。）2、提問：圖片將我們帶到了哪兒？3、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）三、激趣體驗(yàn)(一)：課件畫外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。1、你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦2、初步感受歌曲：彝家娃娃真幸福（1）、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？（2）、引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”（3）、小結(jié)：真聰明“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。（4）、問：還有哪些歌詞？（5）、小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的歌曲是彝家娃娃真幸福（出示課件：彝家娃娃真幸福歌詞）（6）有感情地朗讀歌詞。3、初步體驗(yàn)歌曲：（1）、啟發(fā)：仔細(xì)地聽，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上1、2句。（2）、啟發(fā)：你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。（3）師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會(huì)。（4）小結(jié)：彝族小朋友有話要告訴大家。課件畫外音：我們彝族人唱歌時(shí)邊唱邊動(dòng)，你也試試！4、深入體驗(yàn)歌曲：（1）、教師示范：邊唱邊用律動(dòng)伴奏。（2）、自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動(dòng)伴奏。（3）、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動(dòng)伴奏。5、情感激發(fā)：（1）、問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？（2）、用活潑輕快的聲音唱。（3）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。四、小結(jié)：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂旅行團(tuán)又出發(fā)了，希望下一站同學(xué)們能玩得更加開心。教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)： 課題多快樂呀，多幸福總第（ 4 ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：本單元通過聽、唱一組音樂情緒、音樂風(fēng)格基本相同的，具有代表性的各族童謠，感受、體驗(yàn)音樂帶來的愉悅之情。2.技能目標(biāo)：通過感覺歌曲多種多樣的演唱形式，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，體驗(yàn)歌曲一問一答的音樂形式；通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能用打擊樂器、肢體語言來表現(xiàn)他們對(duì)音樂的理解，感受音樂的情趣。3.情感目標(biāo)：通過音樂活動(dòng)或表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步加深對(duì)民族音樂的體驗(yàn)和感受，提高學(xué)生的表演能力和自我表現(xiàn)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：通過歌詞、動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力。課前準(zhǔn)備：鋼琴 歌曲音樂 音響設(shè)備 各種打擊樂器教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入引趣：我們的“快樂旅行團(tuán)”又要出發(fā)了，今天，老師要帶領(lǐng)小朋友到遙遠(yuǎn)的西藏去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧！二、聽賞多快樂呀，多幸福 （教師課前準(zhǔn)備：通過各種有效途徑收集有關(guān)藏族人民生活、人文、自然風(fēng)光等圖片及藏族歌舞表演的DVD 。）1、播放歌曲導(dǎo)入，同時(shí)向?qū)W生介紹藏族人民的生活等知識(shí)，然后讓學(xué)生看一看藏族歌舞的表演，激發(fā)學(xué)生對(duì)藏族歌舞的興趣 2、教師按照歌曲節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞。 3、再聽歌曲。4、教師范唱5、采用全曲聽唱法教唱6、學(xué)生跟琴唱，演唱時(shí)要求學(xué)生聲音歡快、明亮，充滿激情，速度中等。三、音樂活動(dòng)1、“拍一拍”（1）用課本給出的節(jié)奏拍手跺腳為歌曲伴奏：先讓學(xué)生分別用手和腳拍打木魚和碰鈴的節(jié)奏，熟練后再合拍，最后學(xué)生一邊唱歌一邊用打擊樂器為歌曲伴奏。 （2）根據(jù)課本的要求，用打擊樂器（木魚和碰鈴）為歌曲伴奏。 2、“編一編“（1）老師先示范一些較簡單藏族舞蹈動(dòng)作的腳步，學(xué)生跟學(xué)。（2）以小組為單位，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自編動(dòng)作。3、“演一演”（1）老師準(zhǔn)備一些彝族服裝、頭飾，將學(xué)生扮演成“彝族小朋友”（2）跟著音樂跳起歡樂的舞蹈。四、小結(jié)，下課。教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思（每月四篇，每篇不少于200字。）： 內(nèi)容：課題跳呀跳總第（ 5 ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：本單元通過聽、唱一組音樂情緒、音樂風(fēng)格基本相同的，具有代表性的各族童謠，感受、體驗(yàn)音樂帶來的愉悅之情。2.技能目標(biāo)：通過感覺歌曲多種多樣的演唱形式，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，體驗(yàn)歌曲一問一答的音樂形式；通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能用打擊樂器、肢體語言來表現(xiàn)他們對(duì)音樂的理解，感受音樂的情趣。3.情感目標(biāo)：通過音樂活動(dòng)或表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步加深對(duì)民族音樂的體驗(yàn)和感受，提高學(xué)生的表演能力和自我表現(xiàn)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：通過歌詞、動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力。課前準(zhǔn)備：鋼琴 歌曲音樂 音響設(shè)備 各種打擊樂器教學(xué)過程： 一、歌曲學(xué)習(xí) 1、復(fù)習(xí)歌曲多快樂呀，多幸福。 2、說說你所了解的藏族人民的生活、性格特點(diǎn)。3、討論多種形式的演唱方法4、學(xué)生小組演唱，評(píng)價(jià)。二、完成練習(xí)“聽一聽，想一想”1、再欣賞歌曲范唱。2、在老師的指導(dǎo)下完成練習(xí)“聽一聽，想一想”。三、聽賞木屐聲聲1、介紹壯族“走板鞋”的風(fēng)俗2、初聽樂曲節(jié)奏有什么變化3、隨音樂按節(jié)奏掂腳尖輕輕地跑四、復(fù)習(xí)本單元歌曲1、各小組派代表抽簽決定表演的內(nèi)容及形式。（教師事先準(zhǔn)備好）2、分組自由討論表演形式并進(jìn)行表演練習(xí)。五、小結(jié)，頒獎(jiǎng)。六、下課。教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)： 跳呀跳A、X X X X B、X X X X X X X X C、X X X X X X D、X X XXXX X X XXXX E、X X XXXX X X X 課題春天總第（ 6 ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用自然明亮的聲音、飽滿的情緒演唱歌曲。2.技能目標(biāo)：積極主動(dòng)的參與音樂活動(dòng)，在游戲中獲得音高、音準(zhǔn)、和聲聽辯的訓(xùn)練。3.情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲喚起學(xué)生熱愛大自然、自覺保護(hù)和美化環(huán)境的童心。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：積極主動(dòng)的參與音樂活動(dòng)，在游戲中獲得音高、音準(zhǔn)、和聲聽辯的訓(xùn)練 課前準(zhǔn)備：歌曲音樂教學(xué)過程：一、師生問好、導(dǎo)入。1、介紹并出示有關(guān)介紹綠色植物造福人類的圖片供學(xué)生欣賞，并提出問題：師：如果大地沒有了綠色會(huì)變成什么樣子？2、欣賞歌曲師：播放歌曲植樹造林。二、新課教學(xué)1、學(xué)習(xí)歌詞老師：給學(xué)生一個(gè)稍慢的速度，帶讀歌詞。2、學(xué)習(xí)歌譜難點(diǎn)部分老師：抽出部分較難掌握的歌譜的節(jié)奏，如帶十六分音符的節(jié)奏讓學(xué)生拍打并視唱。3、學(xué)習(xí)歌譜老師：用聽唱法教唱。4、學(xué)唱歌詞老師：用問唱法教唱歌詞6、鼓勵(lì)動(dòng)作創(chuàng)編教師：你知道植樹勞動(dòng)的過程嗎？能用動(dòng)作表演出來嗎？7、為歌曲編排有趣的勞動(dòng)號(hào)子老師：配上勞動(dòng)號(hào)子為歌曲伴奏，給你的感覺是怎樣的？你能為歌曲編些有特色的勞動(dòng)號(hào)子為歌曲伴奏嗎？8、綜合表演老師：巡視指導(dǎo)。9、表演展示三、小結(jié)，下課。教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)： 課題 小小雨點(diǎn)總第（ 7 ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用自然明亮的聲音、飽滿的情緒演唱歌曲。2.技能目標(biāo)：積極主動(dòng)的參與音樂活動(dòng)，在游戲中獲得音高、音準(zhǔn)、和聲聽辯的訓(xùn)練。3.情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲喚起學(xué)生熱愛大自然、自覺保護(hù)和美化環(huán)境的童心。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自然明亮的聲音、飽滿的情緒演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：積極主動(dòng)的參與音樂活動(dòng)，在游戲中獲得音高、音準(zhǔn)、和聲聽辯的訓(xùn)練。 課前準(zhǔn)備：歌曲音樂教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課1、情感體驗(yàn)老師：播放歌曲，提出“歌曲中唱到了什么？”2、談體驗(yàn)教師：聽了以后你的心情是怎樣的？為什么？ 二、新課教學(xué) 1、學(xué)習(xí)歌詞老師：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。2、再次聆聽歌曲教師：歌曲是由一組人用整齊的聲音演唱的嗎？ 3、進(jìn)入輪唱知識(shí)的講解和練習(xí)教師：講解有關(guān)輪唱的知識(shí)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌譜學(xué)習(xí)和輪唱練習(xí)。4、分聲部練習(xí)教師：教師唱一聲部5、歌詞學(xué)習(xí)教師：用聽唱法教唱。6、輪唱教師：指導(dǎo)學(xué)生保持聲音的平穩(wěn)和協(xié)調(diào)，不要大聲喊叫，不趕速度。學(xué)生：請(qǐng)出一部分能力教強(qiáng)的學(xué)生與老師一起輪唱，體驗(yàn)和感受輪唱的效果。7、分聲部練習(xí)輪唱教師：把學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)。三、小結(jié)：學(xué)習(xí)了歌曲，我們知道了樹林對(duì)小鳥的重要性，知道了愛護(hù)森林、愛護(hù)綠色植物是每個(gè)地球公民的責(zé)任和義務(wù)。四、下課。教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)： 課題聽賞春天來了總第（ 8 ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：能感受擬人化的“春天的歌”那種天真、熱情、活潑、歡快的情緒。學(xué)會(huì)用自然、親切的歌聲來演唱，表達(dá)對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛之情。2.情感目標(biāo)：喜歡聽賞歌曲春天來了、歌唱春天，體驗(yàn)不同風(fēng)格歌曲的音樂情緒。能用朗讀、繪畫、表演等形式來表達(dá)自己對(duì)春天的感受。教學(xué)重點(diǎn)：感受擬人化的“春天的歌”那種天真、熱情、活潑、歡快的情緒。學(xué)會(huì)用自然、親切的歌聲來演唱，表達(dá)對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)不同風(fēng)格歌曲的音樂情緒。能用朗讀、繪畫、表演等形式來表達(dá)自己對(duì)春天的感受。 課前準(zhǔn)備：音響設(shè)備 錄音帶 各種打擊樂器教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：師生問好二、復(fù)習(xí)歌曲春天三、復(fù)習(xí)歌謠，全班齊念。四、新課教學(xué)：1、導(dǎo)入：聽老師朗讀歌詞，學(xué)生跟據(jù)歌詞意思作畫，加深對(duì)歌詞的理解2、師生共同評(píng)畫。3、生聽歌曲錄音范唱。4、聽到了什么？5、指導(dǎo)拍手拍腿再聽錄音范唱，熟悉歌曲旋律。6、教師示范，有表情地朗誦歌詞。7、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有表情的朗誦歌詞。8、指導(dǎo)學(xué)生跟琴聲用“啦”哼唱歌曲旋律。9、學(xué)唱歌詞，體會(huì)歌曲的旋律之美、歌詞之妙。10、演唱時(shí)注意區(qū)別一、二和三、四樂句的變化從復(fù)。11、注意咬字清晰，注意發(fā)好含“u”a”的字：如“沙”、“巴”、“爬”。12、指導(dǎo)學(xué)生跟錄音伴奏演唱歌曲。五、用打擊樂為歌曲伴奏1、什么打擊樂可以模仿下雨的聲音。師：你們知道用什么打擊樂可以模仿下雨的聲音？2、出示沙槌并示范教師出示沙槌并演奏，讓學(xué)生感知沙槌的外形特征、聲音效果、演奏的方法，用在什么歌樂曲的伴奏最恰當(dāng)。3、練習(xí)沙槌基本演奏節(jié)奏。4、練習(xí)碰鈴基本演奏節(jié)奏。5、分兩組拍節(jié)奏，并進(jìn)行合奏。6、指導(dǎo)用打擊樂為歌曲伴奏，放歌曲錄音。7、指導(dǎo)邊演唱歌曲邊用打擊樂為歌曲伴奏。8、思考：可以用身邊的什么物品自己動(dòng)手制作打擊樂器？9、布置課外作業(yè)：自制沙槌六、小結(jié)1、談本課收獲。2、小結(jié)下課。教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)： 聽賞春天來了課題聽賞歌唱春天總第（ 9 ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：能感受擬人化的“春天的歌”那種天真、熱情、活潑、歡快的情緒。學(xué)會(huì)用自然、親切的歌聲來演唱，表達(dá)對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛之情。2.情感目標(biāo)：喜歡聽賞歌曲春天來了、歌唱春天，體驗(yàn)不同風(fēng)格歌曲的音樂情緒。能用朗讀、繪畫、表演等形式來表達(dá)自己對(duì)春天的感受。教學(xué)重點(diǎn)：能感受擬人化的“春天的歌”那種天真、熱情、活潑、歡快的情緒。學(xué)會(huì)用自然、親切的歌聲來演唱，表達(dá)對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛之情。 教學(xué)難點(diǎn)：喜歡聽賞歌曲歌唱春天，體驗(yàn)不同風(fēng)格歌曲的音樂情緒。能用朗讀、繪畫、表演等形式來表達(dá)自己對(duì)春天的感受。課前準(zhǔn)備：歌曲音樂 音響設(shè)備 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、展示自制打擊樂器1、同學(xué)互評(píng)自制沙槌2、展示優(yōu)秀作業(yè)3、全體學(xué)生用自制的打擊樂器給歌曲伴奏。三、聽賞1、播放春天來了歌唱春天，讓學(xué)生感受不同的音樂情緒及歌曲的特點(diǎn)。師：這兩首歌曲的情緒一樣嗎？2、分析這兩首歌曲的情緒春天來了情緒：熱情奔放、抒情歡快歌唱春天情緒：優(yōu)美含蓄、連綿不斷3、再播放春天來了，請(qǐng)學(xué)生選擇合適的顏色。4、再播放歌唱春天請(qǐng)學(xué)生選擇合適的顏色表達(dá)歌曲情緒。5、再復(fù)聽春天來了、歌唱春天讓學(xué)生仔細(xì)聽歌詞內(nèi)容。春天來了：我們和一群小鳥、畫眉、白頭翁歌唱春天：春風(fēng)、春雨、村莊，百花盛開四、舞蹈表現(xiàn)歌曲1、教師引導(dǎo)學(xué)生用形體表現(xiàn)兩首不同風(fēng)格的歌曲2、全班聽春天來了，四人小組即興為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。3、教師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)及時(shí)表揚(yáng)。五、小結(jié)1、談本課收獲。2、小結(jié)下課。教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)： 聽賞歌唱春天課題演唱嘀哩嘀哩總第（ 10 ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)： 能用正確的發(fā)音讀準(zhǔn)、唱準(zhǔn)韻母帶“”“”“”字句。能用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。能感受擬人化的“春天的歌”那種天真、熱情、活潑、歡快的情緒。學(xué)會(huì)用自然、親切的歌聲來演唱，表達(dá)對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：能感受擬人化的“春天的歌”那種天真、熱情、活潑、歡快的情緒。學(xué)會(huì)用自然、親切的歌聲來演唱，表達(dá)對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛之情。 教學(xué)難點(diǎn)：能用正確的發(fā)音讀準(zhǔn)、唱準(zhǔn)韻母帶“”“”“”字句。能用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。 課前準(zhǔn)備：歌曲音樂 音響設(shè)備 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、引入1、把學(xué)生帶入設(shè)計(jì)好的環(huán)境之中。師：同學(xué)們，你們看到的是一個(gè)什么季節(jié)的景象？誰來說說春天有多美。今天我們來學(xué)習(xí)一首贊美春天的歌曲。出示課題嘀哩嘀哩2、引導(dǎo)學(xué)生看畫面。（1）青山、綠樹 （2）小河流水 （3）紅花綠葉 （4）鳥飛蝶舞這時(shí)音畫中傳出“嘀哩嘀哩”小鳥的叫聲，仿佛把人帶入美麗的大自然當(dāng)中。三、感受體驗(yàn)1、結(jié)合畫面情景理解歌詞。（1）教師示范，有表情地郎誦歌詞。（2）學(xué)生學(xué)習(xí)有表情的朗讀歌詞。2、用歌曲的基本節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。3、視唱曲譜、學(xué)唱歌詞，體會(huì)歌曲的旋律之美。4、視唱曲譜、學(xué)唱歌詞，體會(huì)歌曲的旋律之美。（1）學(xué)唱第一樂段 在學(xué)生視唱第一樂段第一樂句時(shí)，教師可提問讓學(xué)生思考，這一樂句表達(dá)了什么意思？再結(jié)合歌詞“春天在哪里呀？來理解歌曲的主題。（2）第二樂句是對(duì)第一樂句提出問題的大致回答“春天在那青翠的山林里”視唱第三句時(shí)，可提示學(xué)生這一樂句與對(duì)照一下，發(fā)現(xiàn)了什么？(旋律完全一樣)。教師歸納：歌曲內(nèi)容上對(duì)第一樂句提出的問題進(jìn)一步回答：“這里有紅花，這里有綠草”第四句好像有個(gè)急轉(zhuǎn)彎。5、第二樂段。 學(xué)唱第二樂段的第一、第二樂句的曲譜時(shí)，可提問學(xué)生這一樂段與第一樂段的音有什么特點(diǎn)。小結(jié)：這同音反復(fù)配上歌詞“嘀哩嘀哩哩“唱起來象小鳥叫聲。三、歌曲藝術(shù)處理1、提出問題讓學(xué)生思考 怎樣來表現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)？（1）聲音要輕快活潑，有彈性。（2）咬字、吐字要清晰準(zhǔn)確。如：“春天在哪里？”（3）唱“嘀哩嘀哩”時(shí)，舌尖要輕巧、靈活。2、按老師的提示、同學(xué)們的理解來演唱歌曲。3、在全班唱好的基礎(chǔ)上提示：還可以用怎樣的形式來演唱？師生共同設(shè)計(jì)。如：領(lǐng)唱、齊唱，男女聲對(duì)唱接龍唱等等。4、指導(dǎo)用舞蹈的形式來表現(xiàn)春天的美。同學(xué)們可以即興扮演小花、小樹、小鳥，邊歌邊舞，表達(dá)自己對(duì)春天的熱愛。四、課堂小結(jié)。1、談本課收獲。2、小結(jié)下課。教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)： 嘀哩嘀哩教學(xué)反思（每月四篇，每篇不少于200字。）： 內(nèi)容：課題活動(dòng)七個(gè)小伙伴總第（ 11 ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：初步感受和認(rèn)識(shí)“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”幾個(gè)音。教學(xué)重點(diǎn)： 初步感受和認(rèn)識(shí)“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”幾個(gè)音。教學(xué)難點(diǎn)： 初步感受和認(rèn)識(shí)“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”幾個(gè)音。課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)師生問好二、 發(fā)聲訓(xùn)練：1、C調(diào)式音階 2、叫聲三、音樂活動(dòng)“七個(gè)好伙伴”（一）、學(xué)習(xí)七聲音階。1、出示音符卡1、2、3、5、6，熟悉鞏固五聲音階。2、復(fù)習(xí)歌曲五個(gè)小鈴鐺。3、加入音符卡4、7，通過聽聽、唱唱，學(xué)習(xí)七聲音階（1、2、3、4、5、6、7）。4、在聽、看、唱的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)高音1，并唱唱。（二）、學(xué)習(xí)歌曲音階歌1、播放歌曲錄音，學(xué)生聆聽并感受歌曲。讓學(xué)生對(duì)歌曲的旋律、節(jié)奏和情緒有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。2、教師彈奏鋼琴，學(xué)生自己隨著教師的琴聲進(jìn)行學(xué)唱歌詞。3、唱唱旋律。4、完整演唱歌曲。（1）將學(xué)生分兩大組：一組唱一句，形成一唱一和、一問一答的形式。（2）、難點(diǎn)練習(xí)：十六分音符節(jié)奏型。a、師范唱 b、生反復(fù)練習(xí)12次。（三）、歌表演。1、請(qǐng)七個(gè)學(xué)生分別扮演“1 2 3 4 5 6 7”。 其他學(xué)生為他們配對(duì)，組合并唱一唱。2、師用琴分別彈奏七聲調(diào)試，生唱唱。扮演七個(gè)音符學(xué)生，唱到哪個(gè)音符，哪個(gè)音符的扮演者就用不同的動(dòng)作表示一下。3、師再將音符組合彈奏，。扮演七個(gè)音符學(xué)生，唱到哪幾個(gè)音符，哪個(gè)音符的扮演者就站在一起，表演一個(gè)造型動(dòng)作表示一下。4、師彈奏歌曲音階歌，扮演七個(gè)音符學(xué)生，歌詞中唱到哪個(gè)音符，哪個(gè)音符的扮演者就用不同的動(dòng)作表示一下。四、小結(jié)1、談本課收獲。2、小結(jié)下課。教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)： 七個(gè)小伙伴 課題演唱音階歌總第（ 12 ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：熟悉鞏固七聲音階的唱名及音高。感受和認(rèn)識(shí)“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”幾個(gè)音。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉鞏固七聲音階的唱名及音高。 教學(xué)難點(diǎn)： 熟悉鞏固七聲音階的唱名及音高。課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)：師生問好二、復(fù)習(xí)歌曲音階歌三、聽賞：（一）、哆來咪1、播放歌曲哆來咪，生聆聽感受歌曲情緒。2、提問：歌曲情緒是怎樣？歡快、活潑的3、再次播放歌曲，生跟音樂輕輕哼唱。4、師有感情朗讀一遍歌詞。5、學(xué)生跟音樂唱歌詞。6、歌表演：（1）生分組編動(dòng)作。（2）分組隨音樂表演。（3）個(gè)別生表演。（二）、我們多么幸福1、播放歌曲我們多么幸福，生聆聽感受歌曲三拍子強(qiáng)弱關(guān)系。2、師分析講解三拍子地強(qiáng)弱特點(diǎn)強(qiáng)弱次強(qiáng)弱3、生隨音樂學(xué)唱歌曲。4、出示打擊樂沙錘、鈴鼓5、分別練習(xí)拍擊沙錘、鈴鼓的節(jié)奏6、將學(xué)生分為兩大組，隨音樂邊唱邊拍節(jié)奏為歌曲伴奏。7、學(xué)生分別用沙錘、鈴鼓為歌曲伴奏8、再次欣賞哆來咪、我們多么幸福四、活動(dòng)：找朋友1、播放歌曲找朋友，生聆聽感受。2、隨音樂唱唱找朋友3、讓學(xué)生拿出課前制作好的音符卡（1、2、3、4、5、6、7、）4、請(qǐng)若干個(gè)小朋友分別帶頭飾扮演音符寶寶，其中有若干音符是相同的。5、生隨琴聲演唱歌曲找朋友，音符寶寶去尋找和自己相同的音符寶寶，然后隨音樂表演。五、小結(jié)1、談本課收獲。2、小結(jié)下課。教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思（每月四篇，每篇不少于200字。）： 內(nèi)容：課題總第（ ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)： 課題總第（ ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思（每月四篇，每篇不少于200字。）： 內(nèi)容：課題總第（ ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)： 課題總第（ ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思（每月四篇，每篇不少于200字。）： 內(nèi)容：課題總第（ ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)：課題總第（ ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)： 課題總第（ ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)： 課題總第（ ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)： 課題總第（ ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)： 課題總第（ ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思（每月四篇，每篇不少于200字。）： 內(nèi)容：課題總第（ ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)：課題總第（ ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思（每月四篇，每篇不少于200字。）： 內(nèi)容：課題總第（ ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)：課題總第（ ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思（每月四篇，每篇不少于200字。）： 內(nèi)容：課題總第（ ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)：課題總第（ ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)： 課題總第（ ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)： 課題總第（ ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)： 課題總第（ ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)： 課題總第（ ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思（每月四篇，每篇不少于200字。）： 內(nèi)容：課題總第（ ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)：課題總第（ ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思（每月四篇，每篇不少于200字。）： 內(nèi)容：課題總第（ ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程 教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)： 課題總第（ ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思（每月四篇，每篇不少于200字。）： 內(nèi)容：課題總第（ ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)： 課題總第（ ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)：課題總第（ ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)：課題總第（ ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)：課題總第（ ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)： 課題總第（ ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思（每月四篇，每篇不少于200字。）： 內(nèi)容：課題總第（ ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)： 課題總第（ ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思（每月四篇，每篇不少于200字。）： 內(nèi)容：課題總第（ ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)： 課題總第（ ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思（每月四篇，每篇不少于200字。）： 內(nèi)容：課題總第（ ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日（第 周星期 ）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教學(xué)反饋：板書設(shè)計(jì)： 課題總第（ ）課時(shí)第 （ ）課時(shí) 上課時(shí)間