Let’s spell.docx

依鳳學(xué)校“四環(huán)導(dǎo)學(xué)誠(chéng)學(xué)課堂”學(xué)案年 級(jí)四年級(jí)學(xué) 科英語(yǔ)unit1課 時(shí)3學(xué)習(xí)內(nèi)容Part A . Lets spell主備人劉楊學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生掌握含有字母組合er的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫 water, tiger, sister, dinner, computer五個(gè)詞語(yǔ)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)讓學(xué)生掌握含有字母組合er的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫water, tiger, sister, dinner, computer五個(gè)詞語(yǔ)。明標(biāo)自學(xué)思考問(wèn)題1、師生做日常口語(yǔ)練習(xí):A: Where is the teachers office?B: Its .A: Is this .?B: Yes, it is./No, it isnt.2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Lets talk的對(duì)話?；ブ箤W(xué)探究問(wèn)題1、教師出示單詞卡片，學(xué)生快速地說(shuō)出單詞：water，tiger，sister，computer, dinner。2、再次抽讀單詞卡，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些單詞所含的相同發(fā)音是什么？3、全班利用拼讀規(guī)則拼讀、記憶單詞：water, tiger , sister, computer , dinner。4、播放Read, listen and chant的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。5、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。6、播放Read, underline and say 的錄音,讓學(xué)生劃出字母組合er。7、聽(tīng)音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的點(diǎn)拔評(píng)學(xué)解決問(wèn)題1、完成Look, listen and write部分的練習(xí)。（1）學(xué)生獨(dú)立看圖填單詞。（2）全班講評(píng)校對(duì)。（3）教師播放錄音，學(xué)生跟讀。2、讀一讀找一找聽(tīng)歌謠錄音，整體感知歌謠的韻律及er的讀音。老師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了哪些含有/ /音的單詞，并板書單詞，其中er用紅色書寫。老師領(lǐng)讀，使學(xué)生建立起單詞音開(kāi)之間的聯(lián)系。學(xué)生跟錄音有節(jié)奏地朗誦歌謠，四人小組合作說(shuō)一說(shuō)這首歌謠。達(dá)標(biāo)驗(yàn)學(xué)拓展問(wèn)題老師請(qǐng)學(xué)生讀一讀Read, underline and say 部分的單詞，可以介紹一下新單詞的意思，鼓勵(lì)學(xué)生能用這部分中的單詞自己創(chuàng)編短語(yǔ)或句子，如：water in the river, a ruler and an eraser, My sisters ruler is near the computer.等，老師可以給予一定啟發(fā)和幫助。板書設(shè)計(jì)Unit 1 My schoolwater tige