四年級下冊集體備課第二單元第二課時.docx

東光縣實驗小學集體備課教案年級四年級備課時間主備教師孫莉課題U2A1第二課時（對話課）A Lets talk Lets play C Lets sing使用教師教學目標 1.能聽懂、會說句型：What time is it?It is.Its time for.并能在實際情境中進行運用。 2.能理解并運用Just a minute.Lets run!和go home三個短語和句子。 3.教育學生要嚴格遵守學校規(guī)章制度，按時作息。 4.學唱歌曲“Its Twelve Oclock”。教學重難點 熟練掌握問句What time is it?和相應的問答以及句型Its time for.的用法。 對話中一些習慣表達法的理解與發(fā)音，如：School is over.Just a minute.教具準備 1.教師準備對話中三個人物的頭飾（也可用姓名卡代替），準備關于地點的圖片，如playground,garden,home,canteen,teachers office,computer room等。教 學 過 程復備記錄一、Preparation 1.Free talk:T:Good morning/afternoon,kids. S: Good morning/afternoon,Miss/Mr. T: What time is it now? S:Its. T:Its time for English class. 2. 教師請學生出示上節(jié)課課后所做的作息時間表，讓他們兩人一組向全班描述：What time is it?Its.oclock.Its time for. 3. Lets do：放錄音，師生一起聽做A Lets do部分的內(nèi)容。 4.Listen and act:教師發(fā)指令：Lets fly.Lets run.Lets jump.學生根據(jù)教師的指令做動作，然后請幾個學生代替教師發(fā)指令其他學生做動作。 二、Presentation 1.教學Lets go to the playground. (1)教師課前在教室各處貼好表示地點的圖片，如：home,canteen,garden playground, teachers office,computer room等。 (2)采用小組競賽的方式，每組請一個同學，由教師發(fā)指令：Lets go to the.學生馬上跑到該圖片所在的位置。然后領讀Lets go to the playground. 2.教學School is over. 教師在黑板上畫一座大鐘，請一個學生用手臂當做時針與分針，并向其他同學提問：What time is it?練習幾次后如果沒有練習過放學時間，教師示意這個學生表示學校的放學時間，待其他學生做出回答后教師自然引出Oh,its 4 oclock now.School is over.教師領讀School is over.然后將School is over.Lets go to the playground.合起來份男女生練讀，并引導學生回答：OK. 3.教學Just a minute.(1) 教師說：School is over.Where do you want to go?待學生答出go home后，教師說：Now,lets go home.教師緊接著說：But just a minute,Wu Yifan and John dont go home.Where do they want to go?What are they doing?Lets listen to the tape. (2)教師假裝沒倒好磁帶，邊說Just a minute，邊擺弄錄音機，讓學生在這個情景中領會Just a minute的含義。接著教師領讀Just a minute。 三、Practice 1.聽音正音 (1)教師就對話提幾個問題，讓學生邊聽邊思考： Picture 1:Where do they want to go? Picture 2:Where are they now?What time is it now? Picture 3:Whos the man?What does he say?What time is it now? 分3次聽錄音，每聽完一幅圖的內(nèi)容就請學生回答問題，以檢查對對話的理解程度，解決完一幅的內(nèi)容后再聽下一幅的內(nèi)容。 (2)Listen and repeat. 2.機械操練 (1)讓學生自由練習讀對話，如遇到困難可向本組內(nèi)的同學請教。 (2)創(chuàng)編歌曲：利用三上Unit 2 Lets sing“Head and shoulders,knees and toes”的曲調(diào)，歌詞改為“What time is it now?is it now?is it now?What time is it now?Its 5 oclock.”（劃線部分的時間可替換），也可以將歌詞改為“What time is it now?is it now?is it now? Its 6 oclock.Its time for dinner. ”（劃線部分的內(nèi)容可替換） 3. 意義操練 學生在小組內(nèi)分角色朗讀對話，準備在全班內(nèi)展示。 四、Production (1)Act the dialogue 請幾組學生戴上教師準備的頭飾或姓名卡上臺表演對話，其他同學共同評出最佳表演小組獎。 (2)談談這篇對話給我們什么啟示？引導學生談談怎樣遵守學校的規(guī)章制度，按時作息。 (3)學唱歌曲“Its Twelve Oclock” a.聽錄音，熟悉旋律。 b.讓學生猜測歌曲大意，教師幫助補充，然后以chant的形式有節(jié)奏地學說歌詞，以降低難度。 c.跟教師學唱歌曲，熟練后跟錄音唱。還可采用男女生對唱、小組唱等不同的方式練唱。 五、Progress A.做檢測題（基礎訓練或配套練習上的有關題目） 說明：教師可根據(jù)時間情況及學生掌握情況，適當安排做題內(nèi)容。 B.總結(jié)課堂，評價學生表現(xiàn) 總結(jié)本課所學知