PEP四年級下冊Unit 5 lets learn.doc

PEP四年級下冊 Unit 5 My clothes lets learn教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容A（lets learn lets do lets spell）教學(xué)目標(biāo)及要求1. 能夠聽說，認(rèn)讀單詞：clothes，pants, hat, dress, skirt。2. 能夠聽指令做動(dòng)作，靈活運(yùn)用動(dòng)詞詞組完成lets do。3. 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成熱愛生活的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)1 能夠聽、說、認(rèn)讀三會(huì)單詞。2 能夠聽指令，做動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)理解字母組合le在單詞中的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，教學(xué)實(shí)物和圖片，衣物圖片，錄音機(jī)，磁帶，學(xué)生活動(dòng)手冊等。教學(xué)步驟Step1: warming up & Revision1. Greetings2. 游戲“考考你眼力”教師通過課件快速出示學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān)衣物的圖片和單詞，讓學(xué)生快速搶答并讀出正確的單詞。（活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過舊知的復(fù)現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的欲望，緩解了學(xué)生課前準(zhǔn)備的緊張氣氛，繼而利用游戲引起了學(xué)生自主投入學(xué)習(xí)的熱情。）Step2: Presentation & Practice1. 學(xué)習(xí)單詞：clothes, hat, skirt, dress, pants（1）教師讓學(xué)生說說日常生活中學(xué)生們的著裝，說說自己所學(xué)過的有關(guān)衣服的英文表達(dá)，教授單詞clothes。（2）教師將準(zhǔn)備的衣物卡片拿出來，如果拿出的是已學(xué)的，同時(shí)有學(xué)生能答出就將此卡片獎(jiǎng)給該學(xué)生，并讓學(xué)生扮演小老師帶領(lǐng)全班學(xué)生齊讀單詞，如：T：whats this?S1: Cap. C-A-P.Ss: C-A-P.T: You are right. Heres a cap for you.如果單詞是新授單詞，那么教師就利用課件來教授，如：Hat通過已學(xué)單詞cap來教授，其中a的發(fā)音一樣，將輔音換成h和t就行了。Dress通過音標(biāo)來教授。Shirt通過已學(xué)單詞skirt來教授，將k用h代替，學(xué)生們很容易學(xué)會(huì)了。Pants通過已學(xué)單詞panda來教授，其中panda中的pan與pants中的pan的發(fā)音是一樣的，輔音t和s的發(fā)音很容易，所以可以這樣來講解pan+t+s。（3）游戲“剪刀，石頭，布”教師將全班學(xué)生分成兩兩一組，進(jìn)行比賽，贏的學(xué)生就可以給輸?shù)耐瑢W(xué)出題，如：連衣裙怎么說？答對了，獎(jiǎng)勵(lì)一張衣物卡片，答錯(cuò)了，獎(jiǎng)勵(lì)出題的學(xué)生一張衣物卡片。（4）等學(xué)生能夠正確朗讀單詞后，學(xué)生拼讀單詞，教師在黑板上四線格中為學(xué)生示范書寫，然后讓學(xué)生模仿書寫。（5）Pair workA: Do you like dress?B：Yes, I do. And I like skirt, too.A：I like that hat.B：Me too. And I like those pants, too.(活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過以舊帶新，音標(biāo)的方式學(xué)習(xí)新授單詞，可以化解學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的難度，通過游戲的方式充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。)2. lets learn（1） 教師播放課本第49頁lets learn的錄音，學(xué)生先聽，再跟讀。（2） 教師講解lets learn的場景：Amy 和Sarah逛服裝店，針對衣服談自己的感受。Sarah：I like that green skirt。Amy：Me too。And I like those pants。（3） 將學(xué)生進(jìn)行分角色準(zhǔn)備表演內(nèi)容，之后小組展示，表現(xiàn)好的小組成員獲得最佳表演貼紙。（活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)建了成果展示的平臺(tái)，大家一起學(xué)習(xí)，一起交流，相互評價(jià)，提高學(xué)生靈活、真實(shí)運(yùn)用語言的能力。）3. lets do（1）教師把課本上的五幅教學(xué)圖片出示給學(xué)生看，先用lets do 中的句子描述每一幅圖片，重點(diǎn)讓學(xué)生明白put on ,hang up, wash, take off, put away的中文意思。教師讓學(xué)生用動(dòng)作隨意定義五組句子所表達(dá)的意思。（2）教師把學(xué)生分成五組，給每組一個(gè)教學(xué)圖片，然后教師發(fā)布指令，學(xué)生做出動(dòng)作。（3）呼喚教學(xué)圖片，讓學(xué)生繼續(xù)聽指令做動(dòng)作。（4）最后請幾名學(xué)生上臺(tái)發(fā)布指令，其他同學(xué)一起做動(dòng)作。（5）ChantPut on your shirt. Take off your hat. Wash your skirt.Hang up your dress. Put away your pants.（活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：四年級學(xué)生好動(dòng)，游戲環(huán)節(jié)既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，又訓(xùn)練了他們的協(xié)調(diào)能力，最重要的一點(diǎn)就是更好地加強(qiáng)了語言知識(shí)的運(yùn)用。）4. Lets spell（1）出示“apple, people, table”單詞卡片，播放錄音并提問：這些單詞的發(fā)音有什么共同的規(guī)律？（2）學(xué)生總結(jié)所有學(xué)過的含有字母組合le的單詞，以組為單位，討論。如：apple， little， table， people，uncle（3）教師播放read， listen and chant。錄音三遍，讓學(xué)生聽錄音內(nèi)容，跟讀，最后分組進(jìn)行chant。（4）教師讓學(xué)生讀read， underline and listen中的短語，在字母組合le下面劃線，然后教師播放錄音，學(xué)生仔細(xì)聽錄音，再次感受字母組合的發(fā)音規(guī)律。（5）Look，listen and write ，學(xué)生先看這部分的圖片，并能描述三幅圖片。教師播放錄音，學(xué)生聽音，確認(rèn)需要在四線格中寫的單詞。教師演示書寫所要求書寫的單詞。（活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生從朗讀中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師正確引導(dǎo)學(xué)生了解字母組合le的發(fā)音，從而使學(xué)生深刻理解記憶，并鞏固le的發(fā)音規(guī)律。）Step3: Extension & Consolidation1. Go shopping(設(shè)置服裝店場景，一學(xué)生為售貨員，兩學(xué)生為顧客)A; can I help you?B: I like that red dress. May I have a look at that dress?A：Ok, here you are.C: I dont like that. I like those pants. Can I have a look at those pants?A: Ok, here you are.C: Thank you.(活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情景中習(xí)得語言的能力。)Step 4: Homework(1)Finish al the exercises on the workbook.(2)Copy all the words :clothes, hat, skirt, dress and pants.(3)Collect the words