Pep小學英語4年級下冊U4At the frm PartA.doc

PEP四年級下冊Unit4 At the farm Part A Lets learn教學設(shè)計 寧夏永寧縣望遠中心小學 南曉莉【教材簡介】本課時是人民教育出版社第4單元的第1課時，本課重在學習農(nóng)場里的蔬菜以及復(fù)數(shù)形式。將在三年級學習內(nèi)容基礎(chǔ)上，對已學單詞句型進行鞏固復(fù)習，并且學習一個重點句型，將已經(jīng)學會的句型靈活運用于場景中，流利的表達對蔬菜的介紹。【設(shè)計理念】1英語課堂標準所倡導的整合創(chuàng)新理念。2. 英語跨越式教學理念：三說兩聽，以舊知引新知，以新知鞏固舊知。3. 英語學科教學“聽說為主”“言語交際”的理念?！窘虒W目標】 1. 重點單詞：potato, tomato, carrot以及green beans的復(fù)數(shù)形式。 重點句型：What are these/those? They are拓展綜合說中的句型：Are they.? They are?2. 清楚流暢的表達對蔬菜的介紹。3. 通過拓展對話培養(yǎng)學生合作意識，并能夠獲得在英語學習方面的成就感。學生通過對比，認識到自己具備的能力?！緦W習者特征分析】1.學生在以往的學習中，已經(jīng)學習相關(guān)水果的單詞，能正確流利地說出來2、本課時的教學對象為四年級學生，他們的英語學習習慣初步形成，有意注意時間漸漸長了，對于英語對話及故事的的理解力漸漸增強，但還需要教師隨時運用新方法引起學生的興趣，四年級學生語言表達能力已經(jīng)有很大進步，但需要教師引導如何靈活運用,故在本科教學中，知識目標相對少一些，拓展鞏固也是針對他們的年級特點而設(shè)計的。如何靈活再不同情境中運用語言是他們這個的階段的首要目標?！?教學策略】1.問題任務(wù)驅(qū)動法以利用網(wǎng)絡(luò)自主解決問題的方式輔助教學。在教學時，不僅要讓學生了解對話的內(nèi)容學習綜合運用語言，更要讓學生體會學習英語的快樂。2.創(chuàng)設(shè)情境、以讀代講、以學定教的“雙主”教學法。創(chuàng)設(shè)有利于調(diào)動學生情感的多媒體情境，在新授聽，師生說，生生說的活動實踐中，在老師的引導下，開展教師主導、學生主體的中年級英語教學活動。3.信息技術(shù)與英文學科整合的方法。本節(jié)課信息技術(shù)成為創(chuàng)設(shè)情境的工具；成為交流協(xié)作的工具；成為提供豐富資源，進行信息加工的認知工具；成為徹底改變學生學習方式的工具。資源準備1自制希沃課件2 自制四線三格單詞卡片【 授課地點】 永寧縣望遠中心小學四樓錄播室【 活動過程設(shè)計與分析】第一課時1、Warmup(熱身) 1. oral English to lead in2. sing a song2、revision (復(fù)習)1. T: There are many kinds of fruits at the farm. Lets see what are they? So, we review the fruit words such as: grape, watermelon and so on.3lead in （新課引入）Well, Mr. MacDonald invites us to a farm. Despite the fruits, there are also many kinds of vegetables. Lets go to see what are they?4、Presentation（新課展觀） （1）新授聽 第一遍：播放potato錄音，對于新學單詞進行一個新受聽環(huán)節(jié)，讓孩子們有一個語言上的感覺。（2）教師教讀單詞以及強調(diào)復(fù)數(shù)形式potatoes，通過大小聲練習，變音讀以及一些活動來鞏固單詞的學習。（3）教師以舊知引入新句型的呈現(xiàn):Whats this? Its a potato. What are these? They are potatoes通過師生說，生生說，小組練習等環(huán)節(jié)來鞏固新句型。(4) 以此類推，學習tomato, carrot,以及green beans 的復(fù)數(shù)形式。（5）同樣，以Whats that? Its a.What are those? They are.5. Extension(擴展)Extension 1（拓展聽讀） Are they . Yes, they are. /No, they arent. Extension 2: (Guessing game) Are they? Yes, they are. /No, they arent.Extension 3: (a song for relaxing)6. Comprehensive saying (綜合說) A: What are these/those? B: They are. A: Are they.? B: Yes, they are. /No, they arent.7. Summary(總結(jié)) In this class, weve learnt.8. Homework（作業(yè)） Copy the new words 3 times and introduce your favorite vegetables to your par