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教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程,會(huì)數(shù)、會(huì)讀100以內(nèi)的數(shù)2體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義3初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律4培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及動(dòng)手操作能力教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生運(yùn)用不同的方法,會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一列數(shù)的規(guī)律,并能加以運(yùn)用教具準(zhǔn)備每組1袋小棒(100根),10根皮筋,計(jì)數(shù)器,課件教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們,今天老師請(qǐng)來(lái)了四位小朋友和我們一起上課,你們高興嗎?讓我們先去認(rèn)識(shí)一下他們吧?。ǔ鍪局黝}圖:數(shù)鉛筆)這是小紅、小剛、小明和小玲快和他們打聲招呼吧!二、活動(dòng)一1他們四個(gè)人圍在桌子旁邊干什么呢?哦,原來(lái)他們?cè)跀?shù)桌子上的鉛筆,我們來(lái)幫幫他們吧!如果我們想知道這些鉛筆一共有多少枝,你們有什么辦法數(shù)出來(lái)呢?小組內(nèi)先商量商量2學(xué)生匯報(bào)學(xué)生1:我可以1枝1枝地?cái)?shù)學(xué)生2:我可以2枝2枝地?cái)?shù)學(xué)生3:我可以5枝5枝地?cái)?shù)學(xué)生4:我還可以10枝10枝地?cái)?shù)教師:那好,我們以小組為單位,用塑料袋中的小棒代替鉛筆,用你們小組喜歡的方法數(shù)一數(shù)一共有多少枝鉛筆,好嗎?快開始吧!3小組活動(dòng)4匯報(bào):哪個(gè)小組愿意說(shuō)說(shuō)你們組是怎么數(shù)的?請(qǐng)幾組代表到前面來(lái)邊示范邊數(shù),其他同學(xué)跟著數(shù)小組1:我們小組把2枝鉛筆放一堆,一堆一堆地?cái)?shù),2,4,6,8,10小組2:我們小組把5枝鉛筆放一堆,一堆一堆地?cái)?shù),5,10,15,20,25小組3:我們小組把10枝鉛筆捆成一捆,一捆一捆地?cái)?shù),10,20,30,405教師總結(jié)我們把10枝鉛筆捆成一捆,10個(gè)一是10,1捆表示1個(gè)十,2捆表示2個(gè)十,2個(gè)十是20,3個(gè)十是幾十? 10個(gè)十是多少?教師板書:10個(gè)十是100三、活動(dòng)二同學(xué)們想出了這么多數(shù)數(shù)的方法,你們真了不起?。ㄒ唬┏鍪緢D片:圈一圈,數(shù)一數(shù)11小剛說(shuō)他要送給他們班每名同學(xué)一張他的照片,他把照片都準(zhǔn)備好了,我們來(lái)看看你知道他們班有多少名同學(xué)嗎?用你喜歡的方法數(shù)一數(shù)吧!2集體訂正:說(shuō)一說(shuō),你是怎樣數(shù)的?(二)出示圖片:圈一圈,數(shù)一數(shù)21小紅在紙上畫了很多個(gè)小圓點(diǎn),1個(gè)小圓點(diǎn)代表1本她的課外書,你能數(shù)出她畫了多少個(gè)小圓點(diǎn)嗎?你知道她有多少本課外書嗎?2小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),你是怎么數(shù)的3小紅是個(gè)愛讀書的孩子,你看,她有這么多本課外書,你有多少本呢?回家后認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)吧!四、活動(dòng)三1拿出我們的計(jì)數(shù)器,我們一起動(dòng)手撥:在個(gè)位上撥上1個(gè)珠子,表示1個(gè)一;在個(gè)位上撥上2個(gè)珠子,表示2個(gè)一;如果我們?cè)谑簧蠐苌?個(gè)珠子,你知道它表示多少嗎?在十位上撥上2個(gè)珠子又表示多少呢? 2試一試:撥出43,應(yīng)該怎么撥呢?3學(xué)生討論試撥教師小結(jié):十位上撥4,表示4個(gè)十;個(gè)位上撥3,表示3個(gè)一4動(dòng)一動(dòng),說(shuō)一說(shuō):69,50又應(yīng)該怎樣撥呢?5四人一組,每個(gè)人說(shuō)一個(gè)數(shù)大家撥,互相檢查五、活動(dòng)四(一)出示圖片:數(shù)數(shù)教師指導(dǎo):連續(xù)數(shù)就是從這個(gè)數(shù)往后接著數(shù)同桌兩人一組完成練習(xí)(二)出示圖片:看誰(shuí)數(shù)得快1小玲畫了很多小方格,有白的,有粉的仔細(xì)看一看,你知道她畫了多少個(gè)小白格?多少個(gè)小粉格嗎?想一想,你怎么數(shù)得快?2學(xué)生匯報(bào):(1)一個(gè)一個(gè)的數(shù),先數(shù)白格,再數(shù)粉格(2)把第3行的3個(gè)小粉格和第4行的3個(gè)小白格換一下,把它們湊成整行的再數(shù);再把第5行后面的4個(gè)小粉格和第6行后面的4個(gè)小白格換一下,也把它們湊成整行的再數(shù)(3)討論:你認(rèn)為哪種方法數(shù)得快?為什么?(三)出示圖片:接力賽11女孩數(shù)34,36,38;男孩接著數(shù)40,42,44你發(fā)現(xiàn)了什么?2教師小結(jié):做接力賽這道題,我們就是要先認(rèn)真觀察這些數(shù),看看他們之間有什么規(guī)律,是一個(gè)比一個(gè)多幾,還是一個(gè)比一個(gè)少幾找到規(guī)律后再填數(shù)(四)出示圖片:接力賽2、3、4我們小組一起互幫互助,解決其他的三道題六、課堂總結(jié)同學(xué)們,今天這節(jié)課你有什么收獲?你還有什么問(wèn)題嗎?七、板書設(shè)計(jì)數(shù)鉛筆2,4,6,8,105,10,15,20,2510,20,30,40,50 10個(gè)十是1001,2,3,4,5,6教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程,會(huì)數(shù)、會(huì)讀100以內(nèi)的數(shù)2體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的含義3初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律4培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感及動(dòng)手操作能力教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程,會(huì)數(shù)、會(huì)讀100以內(nèi)的數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備1每組有三個(gè)口袋(1)一號(hào)口袋里有若干根小棍;(2)二號(hào)口袋里有若干根小棍(與要數(shù)的鉛筆數(shù)相同)(3)三號(hào)口袋里有100根小棍,10根一捆,4號(hào)口袋內(nèi)有39根小棍2計(jì)數(shù)器3數(shù)字卡片教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)一教師談話:在我們每個(gè)同學(xué)的桌子上,都有一些小棍,你們想知道這些小棍有多少根嗎?下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)數(shù)一數(shù),看看哪組同學(xué)數(shù)數(shù)的方法最多?1請(qǐng)同學(xué)們拿出一號(hào)口袋要求:先和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你想怎么數(shù),再數(shù)一數(shù),其他同學(xué)看他數(shù)的對(duì)不對(duì),比一比那組數(shù)的方法最多?2小組交流,再全班交流在交流的同時(shí),根據(jù)學(xué)生數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行板書教師板書: 一個(gè)一個(gè)的數(shù)二個(gè)二個(gè)的數(shù)五個(gè)五個(gè)的數(shù)十個(gè)十個(gè)的數(shù)教師小結(jié):今天,我們就要用這些方法來(lái)數(shù)一數(shù)鉛筆板書課題:數(shù)鉛筆3這是老師買的一些鉛筆,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)數(shù)一數(shù)?用哪種方法都可以4請(qǐng)同學(xué)們數(shù)二號(hào)口袋內(nèi)的小棍教師:同學(xué)們?cè)跀?shù)鉛筆的時(shí)候,你認(rèn)為哪種方法最好?為什么?5同學(xué)們,你們都覺得十個(gè)十個(gè)的數(shù)又快又對(duì),現(xiàn)在,老師這里有10捆小棍,每捆都有十根,請(qǐng)同學(xué)們十個(gè)十個(gè)的數(shù)一數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?教師板書:10個(gè)十是一百二、活動(dòng)二(一)出示調(diào)查表一班二班三班四班五班六班七班八班 1教師:同學(xué)們,我們?cè)谝黄鹕钜呀?jīng)有一個(gè)學(xué)期了,我想請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)小調(diào)查員,讓我們對(duì)一年級(jí)各班的人數(shù)進(jìn)行一下調(diào)查2請(qǐng)同學(xué)們拿出三號(hào)口袋教師:這是我們一年級(jí)二班的人數(shù),先和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你想怎么數(shù),然后在數(shù)一數(shù),看那個(gè)組的同學(xué)數(shù)的方法多3先小組交流,再全班進(jìn)行交流交流之后將人數(shù)填再表中(二)出示圖片:圈一圈,說(shuō)一說(shuō)1教師:這是一年級(jí)一班的人數(shù),請(qǐng)同學(xué)們想一想你想怎樣數(shù),然后圈一圈,最后數(shù)一數(shù)每人一張,先小組交流,再全班交流然后將數(shù)填入上表中(二)出示圖片:圈一圈,說(shuō)一說(shuō)2教師:這是一年級(jí)三班的人數(shù),請(qǐng)同學(xué)們想一想你想怎樣數(shù),然后圈一圈,最后數(shù)一數(shù)三、活動(dòng)三1教師:同學(xué)們,你還知道我們年級(jí)的哪個(gè)班的人數(shù)?請(qǐng)每個(gè)組的同學(xué)們用你們桌上的小棍擺一擺5班的38人,說(shuō)一說(shuō)為什么這么擺? 2教師:再請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟?jì)數(shù)器上撥一撥6班的42人,想一想為什么這樣撥? 3讓同學(xué)自己選擇一個(gè)班的人數(shù),在計(jì)數(shù)器上撥一撥四、活動(dòng)四1教師:在調(diào)查我們一年級(jí)各

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