何妨一試微笑教育.doc

妨一何試：微笑教育趙灣初中 李道泓近年來，頻頻出現的中學生打架斗毆、迷戀網吧、早戀、酗酒、賭博、偷盜等嚴重違紀行為，使學校和千萬個庭日夜提心吊膽，而當這些嚴重違紀行為一旦受到來自學校、家庭的重重阻撓時，要么，離家離校出走，要么，他們便不惜以年輕、稚嫩的生命為賭注來與之作最后一搏。學校也因此屢屢成為新聞媒體聚焦的地方，使全社會的人為之頭痛不已。學校也深為之棘手。既然無休止的批評訓斥、認識反省、遣送回家都不能解決這一切，反而大有愈演愈烈之勢的中學生問題，作為學校和老師，我們應該怎么辦？學校是少年的家園和樂園，老師也終歸需要有人當，學生也不能不讀書。那么，既然此路不通，我們何妨試著換一種心態(tài)，用另一樣眼光來看待目前如此紛繁棘手的現實。我們應當明白，學生來自社會的各個角落，學校也不是什么世外桃源，自然無法擺脫今天物欲橫流錯綜復雜的社會大趨勢的侵襲；我們更應該清楚，處于這一年齡段中學生身心發(fā)展的特點，因此，讓我們坦然冷靜的面對這一切、接受這一切。把那些問題學生當作迷途的羔羊，而我們則是引他們走出迷途的引路人。不再企求一味使用老辦法來解決，而是試著運用微笑教育的方式來面對。根據我二十多年的為教經驗，即使是再頑劣、屢教不改的學生，大到做人的標準，小到學校的行為規(guī)范，他們心里仍然是很清楚的，只是積習日深，一時不能那樣做或不想那樣做，甚至有意背道而馳，以此來與學校和家庭抗爭罷了。他們受過太多太多的呵責與訓斥、嘲諷與冷眼，心里早已是一片陰冷的死灰，認為自己是世界上最可憐、最不幸的人，只有通過不斷的違紀來引起學校和家庭的注意，也只有不斷的違紀，給家庭和學校以及社會制造點麻煩，以此來報復他們無法與之抗衡的成人社會，甚至以毀滅自己來滿足一點報復后的快感。當我們從人格上尊重他們，像朋友一樣平等的面對他們所犯的錯誤，微笑的指出他們所犯錯誤的危害性與危險性，也許會收到我們用其它方法所根本不敢企及的效果。其實將心比心設身處地的想一想，就是我們成人，也何嘗不渴望得到尊重與關愛？我們也常常 反感領導或上司動輒就板面孔、發(fā)脾氣，總是一副訓人的面孔與口吻；相反，當我們的工作與生活中有了失誤，領導或上司私下找我們談話，和顏悅色地給我們指出時，那你一定會很感動、感激，會更加尊重領導，會更加努力地工作。成人尚且如此，問題學生就更需要老師的尊重與關愛。不要擔心“你讓他四兩姜，他會笑你不識稱”。對于是與非，他們心里自有一桿稱。行文至此，我不僅油然想起了我國著明的農民教育家陶行知先生教育學生的一件事。一天，陶校長在巡視校園時，發(fā)現一個小男孩正在用泥塊打另一個同學，陶校長立即制止了他，并讓他放學后在校長室等他。放學后陶校長因為有事，遲到了一會兒，那個小男孩還在辦公室等他，陶校長立即掏出一塊糖獎給他，贊揚他誠實、信守諾言，說完后又獎給他第二塊糖，說我讓你停下你就停下了， 這說明 你很尊敬老師，愿意聽老師的話。接著又獎 給他第三塊糖，說我調查過了，你之所以扔泥塊打那個男孩，是因為他欺負女生，這說明 你有正義感，敢于和壞人壞事作斗爭。那學生很不好意思地對陶校長說，他欺負女同學不對，我用泥塊扔他也不對，因為他是我的同學，不是壞人。陶校長笑著說，你能勇于承認自己的錯誤，是個好孩子。好了，今天的談話就到這兒，你下去 吧。一個打了人本應接受處罰的孩子，在陶校長那里卻得到了三塊糖的獎勵，那個孩子也許以后還會犯這樣那樣的錯誤，但我想陶校長獎給他三塊糖的事，一定會在他人生道路上銘記不忘的。如何教育好問題學生，陶行知校長的做法，確實會讓我們在山重水復疑無路的困境中，感到忽然間柳暗花明云開日出，原來困擾你的一團亂麻瞬間迎刃而解了，霎那間你心里一片空明。也許我們的微笑教育不能解決目前