從繪本故事中學寫話.doc

從繪本故事中學習寫話教學目標：1、學會傾聽故事，從繪本故事中體會作者對爸爸的親情之愛。2、激發(fā)學生閱讀興趣，讓學生產(chǎn)生閱讀期待。3、在閱讀繪本的同時學習展開豐富的想象，同時訓練學生的表達能力，敘述能力和概括能力。教學重難點：在閱讀繪本的同時學習展開豐富的想象，同時訓練學生的表達能力，敘述能力和概括能力。教學準備：課件、圖畫紙、繪本圖教學過程：課前聊天師：老師先給大家?guī)硪粋€小魔術，看好了，（雙手攤出來），看，什么也沒有。（伸出右手手掌放在臉的右側），樹葉，（伸出左手手掌放在臉的左側），樹葉，（笑起來）花。這是一個搞笑的小魔術。引出下面的手指游戲。接著，老師再帶你們做一個簡單的手指游戲，有興趣嗎？我有一個幸福的家（五指相對向上打開成發(fā)芽狀，其實就是剛才小魔術的動作） 有爸爸（右手四根手指一起彎曲兩次） 有媽媽（左手四根手指一起彎曲兩次） 相親相愛是一家（雙手打開，五指分別先后相碰） 快快樂樂（食指跟大拇指交叉相碰，熟練后可加快速度） 笑哈哈（雙手擊掌）我們都有一個幸福的家，家里有爸爸媽媽，爺爺奶奶，平時在家里，你覺得誰最棒？一、激趣導入。1、由聊天說幸福的一家人，引出我爸爸。（板書）2、介紹獲得國際安徒生獎，著名插畫家安東尼布朗創(chuàng)作的我爸爸3、打開第一頁，好好瞧瞧這位爸爸，把你看到的講一講。（讓學生隨意聊。）（1）爸爸的睡衣/發(fā)型/長相。請一個字或一個詞，或者一句話來形容“我爸爸”。4、根據(jù)學生的觀察表達，適當小結。出示書上的話：“這就是我爸爸，在我眼里，他真的很酷！”二、看圖說話1、第一組圖：（教師創(chuàng)造性讀圖中的配文，為后文的觀察、感情與表達作鋪墊。看學生能否提出夸張這種寫法）（1）“他什么都不怕，連大野狼都嚇不倒他。大野狼好嚇人呢，爸爸卻那么膽大，一點也不怕。”（教師讀第一幅的這句時，夸張一些，適當加上語氣詞渲染。）（2）“他一跳可以飛過月亮，好瀟灑的動作啊。雖然月亮高高在天上，可是，看上去，爸爸還真的飛過月亮呢。他可真行，還敢和月亮比高低?！卑职终娴哪芴^月亮嗎？這種就叫做“夸張”。（3）他還會走鋼索，好危險呢，瞧，沒有云彩的天空就像大熊一樣嚇唬爸爸，可他卻那么沉著，而且不會掉下來。頭上戴上了皇冠。爸爸的膽子可真大。”（4）他敢和巨人摔交，瞧巨人膀大腰圓?？砂职謪s敢和他較量。（5）參加父親運動會時，輕輕松松就跑了第一名。和爸爸一起跑的，那可是世界著名短跑健將約翰遜。要是劉翔在，他也敢和劉翔比跨欄。師：看到這里，說說我爸爸怎么樣？（勇敢）你真勇敢，第一個舉手發(fā)言。還覺得怎么樣？小結：這就是我爸爸，有這樣的爸爸，好安全啊。在我眼里，他真的好酷！ 2、第二組圖：（采用先看圖，再說話的策略，從中滲透比喻句。）（1）先出示圖，爸爸呢？爸爸變成了河馬了。請你來給圖畫配上一句話?！鞍职殖缘孟耨R一樣多”?！鞍职窒耨R一樣能吃?！保?）“游泳時像魚一樣靈活”。（只出示圖，讓學生模仿第一幅圖，說一個比喻句）（3）再出現(xiàn)兩幅圖，讓學生選擇練說。（4）這位爸爸又給你留下怎樣的印象？（根據(jù)學生的發(fā)言板書“強壯、快樂、靈活”等。）（5）剛才孩子說的“爸爸像河馬一樣吃得多，爸爸游泳時像魚一樣靈活”這些都是什么句？ 出示：“像一樣”你心中的爸爸還像什么？學生練習說我爸爸像什么一樣。小結：剛才孩子們說了這么多，我爸爸像什么，如果我們后面的圖畫老是這樣，你覺得有趣嗎？所以呀，我們得換一種形式夸夸我爸爸。 3、第三組圖：（兩組圖后，讓學生猜想這組圖畫，培養(yǎng)想象與表達。）（1）到此，猜猜，我還想夸爸爸什么呀？出示繪本故事，一邊看一邊讀句子：“有時他又很溫柔，就像我的泰迪熊一樣。他像貓頭鷹一樣聰明，不過，有時候也會做點傻事。”哈哈，看圖，爸爸作了什么傻事？（3）又給學生創(chuàng)編機會，說說，爸爸做了什么傻事呀？（學生自由說，以鼓勵為主，只要學生能說，也提高學生的課堂興趣，讓課堂氛圍更加輕松。）（3）用一個字形容，我爸爸怎么樣？（4）哈哈，具體說說爸爸酷在哪？小結：這就是我爸爸，在我眼里，有這樣的爸爸好風趣，他真的很酷！下面還剩下幾幅圖，帶著酷之際往下看，我爸爸還酷在哪里？ 4、第四組圖示：（這組圖，一邊看一邊說，然后讓學生送爸爸一句話。）（1）還想繼續(xù)看嗎？就剩最后一組，那我們就再看看爸爸又酷在哪些地方？（“我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的歌手，他踢足球的技巧棒呆了，還常常逗我哈哈大笑?！保?我爸爸常常逗我哈哈大笑。爸爸用什么方法逗我哈哈大笑的。做鬼臉。誰會做鬼臉，也來表演表演，讓我們大家哈哈大笑。請學生做鬼臉，引起學生的“哈哈大笑”。（在游戲中體驗什么是“哈哈大笑”，從中感受爸爸的幽默搞笑。）（3）我又再一次忍不住要說。大家一起說：這就是我爸爸，他真的很酷。課文中用了幾次這句話？這種就叫做反復。小結：這種反復的寫法，不僅沒有讓我們感覺重復哆嗦，還讓我們體會到我爸爸的確很酷。三、總結學法（1）剛才，我們一頁一頁地看了這本繪本故事，讓我們把這本書合上回味。靜下來想想，你會發(fā)現(xiàn)，圍繞爸爸的酷，布朗先生用了這么多的圖畫和文字來表現(xiàn)，組在一起，就像一個網(wǎng)絡圖（見板書）。到了高年級，我們還可以叫它寫作提綱呢。（2）孩子們，爸爸真的不怕狼嗎？真的是能飛過月亮嗎？真的像河馬一樣能吃嗎？那為什么要這樣畫呢？對，這一切都是因為我愛爸爸，正因為我愛爸爸，所以在我們的心中，爸爸就成了無所不能，什么也不怕，什么都會。板書：我愛爸爸。這組繪本故事中，為了給大家展示了出我爸爸的無所不能，無所畏懼，無私的愛，運用了夸張、比喻、反復等寫法，讓故事更生動有趣。在故事中呀，我們不僅發(fā)現(xiàn)了我愛爸爸，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（爸爸愛我。）師：爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，他的快樂為著我的快樂看著，看著，我突然發(fā)現(xiàn)，原來這繪本故事可以反過來看，（指板書）我愛爸爸爸爸愛我。這繪本故事不僅給我展示了一個有趣的故事，還展示了一幅我愛爸爸，爸爸愛我的感人親情圖。 四、繪本故事與寫話。1、給自己的圖畫配上文字。（1）用簡筆畫，為你爸爸畫一