數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)解比例教學(xué)設(shè)計(jì).docx

教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 1.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解解比例的含義，學(xué)會(huì)解比例的方法，進(jìn)一步理解和掌握比例的基本性質(zhì)。2.利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 掌握解比例的方法，學(xué)會(huì)解比例。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 會(huì)根據(jù)比例的基本性質(zhì)或比例的意義正確解比例。3. 教學(xué)用具 學(xué)前準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：PPT課件4. 標(biāo)簽 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。（5分鐘） 1.復(fù)習(xí)比例和比例的基本性質(zhì)。2.你能求出比例中缺少的項(xiàng)是多少嗎？（ ）5=210 1.8（ ）=0.95指名學(xué)生回答，說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算方法。師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)比例的有關(guān)知識(shí)。 二、自主探索，學(xué)會(huì)自己解比例。（18分鐘） 1.解比例的含義。（1）結(jié)合上面的練習(xí),教師展示解比例的含義。板書(shū)課題：解比例（2）剛才，同學(xué)們求比例中的未知項(xiàng)，也就是解比例。用到了什么知識(shí)？2.教學(xué)例2。（1）出示教材第42頁(yè)例2。（2）通過(guò)讀題，你們獲得了哪些信息？（3）理解埃菲爾鐵塔的模型高度與它實(shí)際高度的比是110的含義。（4）你能想辦法求出模型的高度嗎？學(xué)生獨(dú)立思考后交流自己的解法。（5）集體交流，研討。指名學(xué)生敘述。針對(duì)學(xué)生不同的解法教師應(yīng)予以肯定。（6）教師規(guī)范板書(shū)解比例的過(guò)程。解：設(shè)這座模型的高度是x m。 x320=11010x=3201x=320110x=32師：第一步計(jì)算的依據(jù)是什么？3.教學(xué)例3。（1）課件出示教材第42頁(yè)例3。（2）這個(gè)比例中的內(nèi)項(xiàng)，外項(xiàng)分別是什么？（3）學(xué)生獨(dú)立解答，教師板書(shū)解答過(guò)程。4.總結(jié)解比例的方法。學(xué)生小組交流匯報(bào)后教師總結(jié)。小結(jié)：含有未知項(xiàng)的比例就是一種特殊的方程，解比例時(shí)，先根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例轉(zhuǎn)化為我們學(xué)過(guò)的方程，再按解方程的方法進(jìn)行解答。 學(xué)案1.學(xué)生復(fù)習(xí)舊知。2.口算并匯報(bào)計(jì)算方法。 1.(1)結(jié)合課件展示內(nèi)容理解解比例的含義。(2)用到比例的基本性質(zhì)。2.（1）學(xué)生觀看課件，獲取相關(guān)信息。（2）埃菲爾鐵塔的實(shí)際高度及模型高度與實(shí)際高度的比。（3）模型高度實(shí)際高度=110。（4）學(xué)生獨(dú)立解答例題。（5）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的解法。（6）第一步計(jì)算的依據(jù)是比例的基本性質(zhì)。3.（1）學(xué)生觀看課件，獲取相關(guān)信息。（2）比例中的內(nèi)項(xiàng)是1.5和6,外項(xiàng)是2.4和x。（3）學(xué)生獨(dú)立完成例3。4.學(xué)生交流、總結(jié)解比例的過(guò)程。 學(xué)生獨(dú)立完成后集體交流訂正。 學(xué)生談本節(jié)課的收獲。 三、鞏固練習(xí)。（12分鐘） 1.完成教材第42頁(yè)“做一做”。2.完成教材第44頁(yè)第8、9題。 四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（5鐘） 1.說(shuō)一說(shuō)你本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。 課堂小結(jié) 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是比例的基本性質(zhì)的應(yīng)用，根據(jù)比例的基本性質(zhì)，把比例轉(zhuǎn)化成方程，再解方程。新課伊始，通過(guò)多角度復(fù)習(xí)，激活學(xué)生對(duì)比例基本性質(zhì)的相關(guān)記憶，加深新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)新知作鋪墊。然后通過(guò)獨(dú)立思考互相交流歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生掌握解比例的方法，發(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)間的聯(lián)系。 課后習(xí)題 1.完成教材第42頁(yè)“做一做”。2.完成教材第44頁(yè)第8、9題1.在下面括號(hào)里填上合適的數(shù)。249=8(3)(1)3=8244(1)=3692.某手機(jī)超市門(mén)口放著一個(gè)按201的比制作的手機(jī)模型，已知手機(jī)模型的高度是150cm，手機(jī)的實(shí)際高度是多少厘米？答案：解：設(shè)手機(jī)的實(shí)際高度是x厘米。201=150xx=150120x=7.5答：手機(jī)的實(shí)際高度是7.5厘米。 3.解比例。（1） =x9（2） 答案：（1）56x=913x=356x=185（2）8x=210.4x=8.48x=1.05 板書(shū) 解比例例2：設(shè)這座模型的高事x cm 例