人教版小學(xué)語(yǔ)文第12冊(cè) 《頂碗少年》ppt課件.ppt

頂碗少年 1 掌握生字新詞 2 讀懂課文內(nèi)容 懂得不論遇到多少艱難曲折 也不要退縮 只要堅(jiān)持下去就能獲得成功的道理 學(xué)習(xí)目標(biāo) 趙麗宏 1951 詩(shī)人 散文家 上海市崇明縣人 1968年中學(xué)畢業(yè)后曾下鄉(xiāng) 插隊(duì) 種過(guò)田 當(dāng)過(guò)鄉(xiāng)郵員 教師 1977年考入華東師范大學(xué)中文系 1982年大學(xué)畢業(yè)后到 萌芽 雜志社工作 現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員 著有散文集 生命草 愛(ài)在人間 瑪雅之謎 等 趙麗宏散文敘寫(xiě)清新明麗 重視創(chuàng)造詩(shī)的意境和情調(diào) 是一位有創(chuàng)作個(gè)性的散文作家 疚胛頹 ji ji tu 理解詞語(yǔ) 優(yōu)雅驚羨頹喪迷惘座無(wú)虛席不知所措 解釋下列詞語(yǔ) 縈繞 陶醉 不知所措 喧嘩 驚心動(dòng)魄 盤(pán)旋往復(fù) 很滿(mǎn)意地沉浸在某種境界 不知怎么辦才好 形容驚慌或受窘的樣子 大聲說(shuō)笑 聲音嘈雜 形容使人十分緊張 默讀課文想一想 文章主要講了什么事 分了幾部分進(jìn)行描寫(xiě)的 文章描寫(xiě)了一場(chǎng)扣人心弦的雜技表演 演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了 但他不失風(fēng)度地向觀(guān)眾鞠了一躬 一切重新開(kāi)始 第二次 碗又掉下來(lái)了 少年又鎮(zhèn)定下來(lái) 手捧著新碗 又深深向觀(guān)眾鞠了一躬 第三次 終于把碗穩(wěn)住了 全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲 多少年后 作者每每想起 總會(huì)產(chǎn)生一陣微微的激動(dòng) 全文可分為三部分 文章簡(jiǎn)介 朗讀第一部分 1 思考 這一段在全文中起什么作用 作者從自己的人生經(jīng)歷的感悟入筆 提起全文 自然地轉(zhuǎn)入對(duì)往事的敘述 自由讀第二部分 2 7 思考 1 頂碗少年失敗了幾次 失敗后他是怎樣做的 最后怎樣了 2 畫(huà)出頂碗少年兩次失敗后的情景 又是誰(shuí)給了他成功的信心 找出頂碗少年三次頂碗的動(dòng)作 少年的神態(tài)變化以及場(chǎng)內(nèi)觀(guān)眾情緒的變化的語(yǔ)句 加以體會(huì) 1 頂碗少年是怎樣不怕失敗最終獲得成功的 他為什么能這樣做 2 結(jié)合觀(guān)眾們的表現(xiàn) 你能想像他當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)嗎 3 這時(shí)一位老者上臺(tái)向少年說(shuō)了些什么 使少年重新鎮(zhèn)定下來(lái) 老者可能對(duì)他說(shuō)了些什么呢 頂碗少年聽(tīng)了之后又是怎么想的 然后把自己想到的寫(xiě)下來(lái) 4 第三次表演開(kāi)始了 如果你是場(chǎng)觀(guān)眾 你的心情是怎樣的 會(huì)怎么想 在輕松幽雅的樂(lè)曲聲里 只見(jiàn)他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗 柔軟而又自然地舒展著肢體 做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作 忽而臥倒 忽而躍起 碗 在他的頭頂上搖搖晃晃 卻總是不掉下來(lái) 句子解析 這句話(huà)是對(duì)頂碗少年表演的具體描寫(xiě) 在柔美的樂(lè)曲聲烘托下 少年表演的柔美動(dòng)作 柔軟而又自然地舒展著肢體 與樂(lè)曲融為一體 體現(xiàn)了東方雜技的優(yōu)美 給人以美的享受 忽而臥倒 忽而躍起 寫(xiě)出了表演動(dòng)作的變化 柔中有剛 省略號(hào)蘊(yùn)含著表演動(dòng)作的變化無(wú)窮 對(duì)碗的描寫(xiě)襯托出了少年的表演技藝高超 同時(shí)也可以看出表演的難度很大 頂碗的少年歉疚地微笑著 不失風(fēng)度地向觀(guān)眾鞠了一躬 這是對(duì)頂碗少年第一次表演失敗時(shí)的表情 動(dòng)作的描寫(xiě) 表現(xiàn)出對(duì)觀(guān)眾的歉意和內(nèi)疚 從 微笑 不失風(fēng)度 可以看出他對(duì)表演有足夠的信心和勇氣 臺(tái)上 頂碗少年呆呆地站著 臉上全是汗珠 他有些不知所措了 第二次失敗 使少年信心頓失 勇氣銳減 呆呆地站著 臉上全是汗珠 不知所措 這些描寫(xiě)將少年此時(shí)的沮喪 尷尬刻畫(huà)得入木三分 躍然紙上 少年鎮(zhèn)靜下來(lái) 手捧著新碗 又深深地向觀(guān)眾鞠了一躬 經(jīng)歷了兩次失敗 少年沒(méi)有被嚇倒 鎮(zhèn)靜 表現(xiàn)出少年經(jīng)受起了失敗的考驗(yàn) 又重新開(kāi)始第三次表演 這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏 這是作者看了表演發(fā)出的感嘆 也是文章的題眼所在 表達(dá)了作者對(duì)頂碗少年不畏艱難 不怕挫折 承受壓力 敢于拼搏的贊嘆 學(xué)習(xí)第二部分 8 多年以后 我常常會(huì)想起這位頂碗少年 想起他那一夜的演出 而且每每想起 總會(huì)有一陣微微的激動(dòng) 我想 他現(xiàn)在一定早已是一位成熟的雜技藝術(shù)家了 我為什么會(huì)有這樣的想法 句子解析 在以后的歲月里 不知怎的 我常常會(huì)想起這位頂碗少年 想起他那一次的演出 每每想起 總會(huì)有一陣微微的激動(dòng) 這句話(huà)與課文開(kāi)頭的第一句相照應(yīng) 突出這次雜技表演給作者留下難以忘懷的印象 句末的省略號(hào)是作者從中受到的啟示 耐人尋味 讀讀課文的最后一段 在讀了全文后 你對(duì)這課文的最后一句有怎樣的理解 能結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剢?1 讀完這篇文章后 能夠給你留下深刻印象的都有什么 2