教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索 -小學(xué)語文《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì) 曹晶.docVIP

“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案小學(xué)語文雪地里的小畫家教案設(shè)計(jì)一、教案背景1、面向?qū)W生：中學(xué) 小學(xué)2、學(xué)科：語文3、課時：第1課時4、課前準(zhǔn)備：（1）教師：制作教學(xué)課件、生字卡片及課文插圖（2）學(xué)生：了解雪后大地的變化二、教學(xué)課題1、通過教師指導(dǎo)、同桌互助、小組合作等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生多種方法識字的意識。2、初步感知課文內(nèi)容，能夠了解冬天的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力。通過“查閱資料、小組討論”等方式了解動物冬眠情況和冬天更多的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。3、在盡情的朗讀中體會“雪地里的小畫家”的喜悅；學(xué)會抓重點(diǎn)句子理解課文，培養(yǎng)閱讀能力和觀察能力。4、通過學(xué)習(xí)本課這種朗朗上口的兒童文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的思想感情。三、 教材分析教材分析：雪地里的小畫家是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文一年級上冊第十七課。該課是一首融兒童情趣與科普知識為一體的韻文，富有童趣。課文以下雪天的雪地為背景，采用擬人的手法，運(yùn)用形象的比喻，以生動活潑的兒歌語言講述了一群小畫家在雪地上畫畫的事，巧妙地利用小動物踩在雪地上的腳印來描述了它們的腳的形狀特征。最后還運(yùn)用了一個設(shè)問句來指出青蛙沒來參加“畫畫”的原因，從而向?qū)W生暗示出青蛙需要冬眠的知識。語言活潑，富有童趣，讀起來瑯瑯上口。易于背誦，適合一年級的孩子學(xué)習(xí)。學(xué)情分析：該班共有學(xué)生31人，其中男同學(xué)14人，女同學(xué)17人。他們基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動參與課堂學(xué)習(xí)，自覺完成各項(xiàng)作業(yè)，但讀書的習(xí)慣和方法還需多加指導(dǎo)，另外學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象能力，還有待提高。由于低年級學(xué)生以形象思維為主，“竹葉、梅花、楓葉、月牙”這些自然物學(xué)生雖然熟知，但與動物腳印之間的聯(lián)系似乎還有一段思維的距離。教學(xué)目標(biāo)：1、通過教師指導(dǎo)、同桌互助、小組合作等多種方式，認(rèn)識“啦”、“梅”等11個生字。通過“蛙”、“睡”，認(rèn)識兩個偏旁“蟲、目”。培養(yǎng)學(xué)生多種方法識字的意識。2、會寫“幾、用、魚”3個字，正確書寫。3、初步感知課文內(nèi)容，能夠了解冬天的特點(diǎn)，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪（蹄）子的形狀，了解不同動物腳印不一樣，以及青蛙冬眠的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：（1）認(rèn)識11個字，會寫3個生字。（2）正確流利地朗讀課文。四、教學(xué)方法（1）運(yùn)用百度視頻，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）以自主學(xué)習(xí)為主，將識字與認(rèn)識事物、發(fā)展能力相結(jié)合。（3）多種形式復(fù)現(xiàn)生字，提高識字效率。五、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入1、導(dǎo)語 師（扮成冬爺爺）：小朋友，你們好!可愛的秋姑娘走了，我悄悄來到了你們身邊，不知細(xì)心的小朋友們是否注意到，我來之后，大地都有哪些變化呢？生自由發(fā)言。/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331451634461_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CA%F7%C1%D6+%CC%EC%BF%D5+%B4%F3%D7%D4%C8%BB+%D1%A9%B5%D8+%CB%C9%CA%F7&s=0（設(shè)計(jì)意圖：與學(xué)生的交流以童話般的語言開始，讓學(xué)生感到與學(xué)生毫無距離，為之增添了親和力，這是上好一堂課的關(guān)鍵。）2、揭題激趣 師：是啊，冬天到了，天開始下雪了。下了一天一夜的大雪，房子上、樹上、地上全都白了。早晨天晴了，你最想干什么呢？生：堆雪人、打雪仗、滑雪。/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331451707874_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BF%EC%C0%D6%D3%CE%CF%B7+%B4%F2%D1%A9%D5%CC&s=0/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1328267163869_R&lm=-1&st=-1&pv=&ic=0&z=&se=1&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B6%D1%D1%A9%C8%CB&s=0#pn=0/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331452631417_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BF%C9%B0%AE%D0%A1%C5%AE%BA%A2%CD%E6%BB%AC%D1%A9&s=0（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，調(diào)動情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，為學(xué)習(xí)課文打好基礎(chǔ)。）師：今天我還邀來了一批動物王國的朋友，你們瞧它們是誰。其實(shí)呀，它們可不是一般的小動物，它們是“雪地里的小畫家”。同學(xué)們，你們想知道為什么它們說自己是小畫家嗎？生：想。/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1328267429310_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D1%A9%B5%D8%C0%EF%B5%C4%D0%A1%BB%AD%BC%D2&s=0#pn=0師：那么我們就來認(rèn)真地聽一聽錄音讀兒歌。聽完我想請同學(xué)們說一說“你知道了什么？”我們來比一比誰的耳朵最靈。生：（聽錄音）。師：誰來說說，你知道了什么？生1：我知道了小雞、小狗、小鴨、小馬它們會畫畫。生2：我知道了小雞會畫竹葉。（師指導(dǎo)看畫面）生3：我還知道小鴨會畫楓葉。/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331452765836_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=+%D7%CA%C1%CF%C3%FB%B3%C6+%D1%A9%B5%D8%C0%EF%B5%C4%D0%A1%BB%AD%BC%D2+%D7%CA%C1%CF&s=0（設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生喜聞樂見的方式提問，采用“聽錄音”、“看圖片”、“比一比”等方式激發(fā)學(xué)生興趣，讓課堂充滿活力。）（二）、初讀課文 自主識字1、初讀課文師：剛才的錄音好聽嗎？你們是希望老師一句一句教你們讀呢，還是自己把它讀會呢？生：自己讀。師：老師非常欣賞你們的選擇，你們自己試著讀讀看。如果在讀的過程中碰到“生字寶寶”，請把它們?nèi)Τ鰜?，好嗎？生：（讀課文 找生字）（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生自讀自學(xué)的空間。識字是低年級學(xué)習(xí)的重中之重，采用循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行，符合低年級學(xué)生的特點(diǎn)。）師：大家都有自己的生字寶寶，那么先想一下以前我們都有什么好辦法來認(rèn)識生字呢？生：加一加、減一減、換一換。生：還可以看動畫片的時候認(rèn)識字。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)語文學(xué)方法，讓學(xué)生在識字過程中，不斷積累和總結(jié)識字經(jīng)驗(yàn)。）2、小組內(nèi)交流識字方法師：大家有很多辦法啊，那么我們一定也可以用這些辦法認(rèn)識這節(jié)課的生字。大家先在小組內(nèi)討論一下吧，等會我們比一比誰是我們班的“識字大王”。生：（用自己喜歡的方式認(rèn)字）。（設(shè)計(jì)意圖：與學(xué)生平等的交流，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了平等性，也很好地發(fā)揮了學(xué)生的自主性。）3、全班交流師：剛才老師看了一下，大家在小組里討論得很激烈，看得出來你們都有很多辦法，那么我們就比一比吧。誰能說對就可以得到一顆小星星。誰想第一個說出你的辦法？生：老師我認(rèn)識“梅”，“木”加上“每”就是“梅”。這是加一加。師：好，鄭浩說出了他的識字方法，你們的辦法呢？生：老師我會用“梅”組詞，梅花。師：組詞也是識字的好辦法，來欣賞一下老師從網(wǎng)上找到的梅花的圖片吧。看完圖片我們繼續(xù)識字。/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331453269460_R&lm=-1&st=-1&pv=&ic=0&z=&se=1&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B0%C1%D1%A9%BA%EC%C3%B7&s=0生：老師我認(rèn)識“用”，有時候我忘記帶鉛筆，就借別人的用用。師：嗯，我們忘了帶文具，就借別人的用用，要記得對別人說謝謝哦。還有我們要養(yǎng)成檢查書包的好習(xí)慣，不要總是忘記帶文具，好嗎？誰還有別的辦法認(rèn)識這個字？生：前面我們學(xué)了“月”，再加上一個“豎”就是“用”。師：哦，你想起了前面我們學(xué)過的字，這是熟悉的字加上一個筆畫變成另外的字。下一個字，誰來？（設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識“用”字時，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，引導(dǎo)學(xué)生要用文明用語，要養(yǎng)成好的習(xí)慣，從而由學(xué)知識升華到學(xué)文明。）生：老師，我認(rèn)識“參加”，我有好幾種辦法記住“加”?！傲Α奔由稀翱凇?，這是加一加。數(shù)學(xué)上還學(xué)過加法。師：讓我們?yōu)閯⑵淅俟恼?，她的辦法好不好？（設(shè)計(jì)意圖：把握好對學(xué)生的鼓勵，比如適時地給回答精彩的同學(xué)鼓掌，讓學(xué)生品味成功的喜悅。）生：好，老師我能用換一換認(rèn)識兩個字，“力”加上“口”是“加”，把“口”換成兩個點(diǎn)是“為”，“為什么”的“為”。/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%CE%CA%BA%C5%CD%BC%C6%AC&istype=2&z=0&fm=rs1師：他說他的辦法是換一換，大家說他還用了什么辦法認(rèn)識“為”這個字？生：組詞。師：剛才幾個同學(xué)都說得很好，希望大家繼續(xù)加油，說出剩下的字你記住它們的辦法。生：老師，第四個字是“飛機(jī)”的“機(jī)”。生：不對，這個是“幾”。師（板書飛機(jī)）：剛才大家都說于鑫濤說的不對，可是有沒有同學(xué)能把“機(jī)”變成“幾”？生：減一減，把“木”去掉。師：對，那誰有辦法認(rèn)識“成” ？生：老師，我叫于克成，我的名字里有“成”這個字。生（比出成功的手勢）：老師，這是成功的意思。師：老師希望你們每一個同學(xué)都能成功，我們一起做這個手勢。/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1328268153847_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CA%D6%CA%C6%B3%C9%B9%A6&s=0生：我用加一加認(rèn)識“洞”，“同”加上三點(diǎn)水兒就是“洞”。生：老師，我在電視上見過山洞。師：鄭琪，你見過的山洞是什么樣的？生：里面很黑。師：對，山洞里面很黑，如果你見到真正的山洞不要進(jìn)去，里面很危險(xiǎn)。生（齊）：知道了，謝謝老師。/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331453606304_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C9%BD%B6%B4%D1%D2%CA%AF%C9%E3%D3%B0%CD%BC&s=0（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)“洞”字時，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生回想山洞的樣子，降低識字難度，增加識字趣味。）師：還剩下三個字，同學(xué)們抓緊時間了。生：老師，我看課文認(rèn)識“啦”的，課文里有一句“下雪啦，下雪啦”。師：仔細(xì)讀課文，我們也能認(rèn)識很多生字啊。下雨的時候我們會說什么呢？生（齊）：下雨啦，下雨啦！/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331453719691_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CF%C2%D1%A9%C0%B2%CF%C2%D1%A9%C0%B2+%BE%AB%B2%CA%CC%F9%CD%BC&s=0/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331453985049_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CF%C2%D3%EA%C1%CB+%CE%D2+%B4%F2%C9%A1&s=0師：好，你們真的很厲害。下面我們一起看一下“蛙”，說一下它的結(jié)構(gòu)和偏旁。生：左右結(jié)構(gòu)，偏旁是“蟲”。師：青蛙是益蟲，所以有蟲字旁，右邊是兩個土。再看“睡”，它的結(jié)構(gòu)和偏旁是什么呢？生：它也是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是“目”。師：對，偏旁“目”，指眼睛。眼皮垂下來就要睡著了，記住了嗎？/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331524087160_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C7%E0%CD%DC+%C9%E3%D3%B0+%C9%FA%CE%EF%CA%C0%BD%E7+%C6%E4%CB%FB%C9%FA%CE%EF&s=0/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331524233383_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C4%C4%D0%A9%B6%AF%CE%EF%D2%AA%B6%AC%C3%DF&s=0/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331524431958_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D0%A1%BA%A2%CB%AF%BE%F5&s=0（設(shè)計(jì)意圖：識字有重點(diǎn)有方法，不對每個字平均用力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)時有新鮮感，有學(xué)習(xí)的興趣和欲望。）4、檢查生字認(rèn)讀情況師：看來我們班的同學(xué)個個都是“識字大王”，因?yàn)榇蠹叶加凶约旱姆椒▉碛涀∩?。那么下面老師來檢查一下這些帶拼音的詞語你們會讀了嗎？（多媒體出示詞語）l mi yng j 下雪啦梅花不用幾步 w wi cn ji青蛙 為什么參 加dng shu zho洞里睡 著生：齊讀詞語。師：我還是不相信你們都會讀，如果我把拼音去掉，這些詞語誰會讀。指生讀，同時糾正。師：剛才幾個同學(xué)讀詞語讀得很準(zhǔn)確，如果誰能認(rèn)得這些單個的字，那真叫有本事了。（多媒體出示生字）啦 梅 用 幾 成 蛙 參 加 洞 睡指生讀生字。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在讀文中識字，通過自由讀、指名讀、開火車讀、齊讀、去掉拼音讀、挑戰(zhàn)讀各種讀的形式激發(fā)學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生掌握字音，使識字教學(xué)真正落到實(shí)處。）師：既然大家都會讀了，我們來玩一個游戲“摘蘋果”。這里有一顆蘋果樹，樹上長滿了大蘋果。如果你能讀對字音，并且說出記住它的辦法，這個蘋果你就摘下來了，老師把它送給你，好不好？生開始“摘蘋果”。（設(shè)計(jì)意圖：通過游戲識字，符合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)識字興趣，進(jìn)一步檢驗(yàn)和鞏固了識字的效果。）（三）、小結(jié)師：同學(xué)們今天用了很多方法來識記生字，我們再來說一下都有什么方法好嗎？生：加一加 減一減 換一換 生活中識字師：下節(jié)課我們就一起看一下動物王國的小畫家們都畫了什么畫，又是怎么樣畫的。（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置懸念，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）板書：17. 雪地里的小畫家識字方法：加一加：啦 梅 用 為 加 洞 減一減：機(jī)幾 換一換：梅海 蛙娃 為加 生活中識字：用 成 洞 睡六、課外延伸你還知道哪些動物也會在雪地上畫畫? 畫出來的是什么畫？你能把它們的腳印畫一畫嗎?/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1328265810440_R&lm=-1&st=-1&pv=&ic=0&z=&se=1&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C9%B3%B5%D8%C0%EF%BB%AD%BB%AD&s=0七、教學(xué)反思本人在設(shè)計(jì)本課教學(xué)過程中，在深刻理解教材的重