《秋天的懷念》.doc

人教版七年級(jí)語文上冊(cè)秋天的懷念教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，練習(xí)抓住課文主要內(nèi)容。2、能力目標(biāo)：（1）指導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)討論，自己讀懂課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。（2）訓(xùn)練學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力，培養(yǎng)學(xué)生有感情地讀好課文的能力和深入理解課文內(nèi)容的能力。3、情感目標(biāo)：通過理解課文內(nèi)容，“我”了解母親對(duì)“我”的關(guān)心照顧，表達(dá)對(duì)母親的一片深情。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者怎樣通過描寫動(dòng)作、神情、語言來表現(xiàn)人物的內(nèi)心。2、讀懂課文，感受“好好活兒”的真諦，并從中獲得自己的思考。三、教法、學(xué)法1、講授法，朗讀教學(xué)法2、自主合作探究四、教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課，走進(jìn)作者史鐵生：中國(guó)當(dāng)代著名作家。1972年即他21歲的時(shí)候，因“脈管炎”病導(dǎo)致雙腿癱瘓。也就是在那一年的秋天，他的母親去世了。代表作有小說我的遙遠(yuǎn)的清平灣、命若琴弦、務(wù)虛筆記,散文我與地壇、合歡樹病隙碎筆等。史鐵生多年來與疾病頑強(qiáng)抗?fàn)?，他?chuàng)作的散文我與地壇鼓勵(lì)了無數(shù)的人。2002年獲華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)。他的多部作品被譯為日、英、法、德等文字在海外出版。他為人低調(diào)，嚴(yán)于律己，品德高尚，是作家中的楷模秋天是迷人的，天高云淡，大雁南歸，楓葉似火，碩果累累，秋天的美別具一格，秋天的美實(shí)實(shí)在在，秋天的許多事物都會(huì)引起我們無限的遐想，也會(huì)讓我們產(chǎn)生某種懷念的情緒。著名作家史鐵生就在秋天里產(chǎn)生了懷念之情，讓我們一起來欣賞課文秋天的懷念。（板書課題）PPT展示作者簡(jiǎn)介那么是什么力量讓史鐵生寫出這么多震動(dòng)中國(guó)文壇的好作品呢？今天，就讓我們走近史鐵生，從他所寫的這篇文章秋天的懷念中尋找答案。指名讓學(xué)生讀作者簡(jiǎn)介二、初讀全文，整體把握1、走進(jìn)字詞：癱瘓 tn hun 侍弄sh 整宿xi 憔悴qio cu 訣別ju 憎恨 zng 創(chuàng)傷 chung 脾氣p 捶打chu 2、 思考：(1)、課文主要講了什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言寫下來。(2)、課文圍繞著“我”和母親寫了哪四件事？表達(dá)了“我”對(duì)母親怎樣的情感？教師引導(dǎo)點(diǎn)撥1、讓學(xué)生齊讀字詞2、記敘了重病纏身的母親精心照顧癱瘓的兒子，直至生命的最后一息的事，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子真摯無私的愛。3、場(chǎng)景1我發(fā)脾氣時(shí)，母親撫慰“我”。場(chǎng)景2：母親為了 “我” 隱瞞病情。場(chǎng)景3：母親央求 “我” 去看花。場(chǎng)景4：母親的臨終掛念。情感：“我”對(duì)母親的懷念和愧疚。小組合作探究，思考，回答三、研讀賞析，體會(huì)情感1、品詞嚼句，詮釋“母愛”(1)、一語雙關(guān)的話?！霸蹅兡飪簜z在一塊兒，好好兒活，好好兒活”(2)、常說的話。母親為了讓我“好好兒活”，她總是想方設(shè)法讓兒子去看菊花。(3)、多說的話?！翱赐昃栈?，咱們就去仿膳，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那”她比我還敏感。她又悄悄地出去了(4)、最后的話?！拔夷莻€(gè)生病的兒子，還有那個(gè)還未成年的女兒”最后一段是第三次寫看菊花，這一段的用意是什么？2、最后一段，你看出“我”對(duì)生活的態(tài)度前后有什么變化？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)語句說明。3、找出文中直接表現(xiàn)“我”懊悔的語句，體會(huì)其深層意思四、合作探究本文在內(nèi)容上主要表達(dá)對(duì)“母親”的懷念，但作者卻不以“懷念我的母親”為題，而以“秋天的懷念”為題，好在哪里？五、拓展延伸1.閱讀課后練習(xí)四史鐵生我與地壇中的同樣是寫母親一段文字，說說它與課文在寫法上有何不同。2. 試著把第五段結(jié)尾的“母親沒有說完的話”補(bǔ)充完整。六、課堂小結(jié)限時(shí)作業(yè)1、請(qǐng)自讀課文，用曲線畫出描寫母親語言的句子，并圈出重點(diǎn)詞，可隨手寫下自己的感受，跟著自己的感覺和理解讀一讀這些話根據(jù)學(xué)生找出的句子，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞品讀，讀出母親的苦，讀出母親的愛2、引導(dǎo)品讀一個(gè)21歲的年輕人突然雙腿癱瘓，可想而知，他的脾氣變得暴怒無常。誰來讀一讀，體會(huì)體會(huì)他的脾氣怎么暴怒無常生讀第一自然段。（生讀到“我活著有什么勁！”言外之意，我想不想活？)如果你是他的弟弟、妹妹、朋友、同學(xué)，你會(huì)怎么勸他？那么最了解他的母親又是怎么做的，才能讓兒子從心里改變。母親撲過來，抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”區(qū)分：母親走過來，拉住我的手，止住哭聲說：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”（原文更能體現(xiàn)母親的焦急、擔(dān)心。母親“撲”住的是兒子想死的念頭，“抓”住的是兒子的命）母親“忍”住的僅僅是她的哭聲嗎？再讀第一自然段，小組交流“母親病重”你從哪看出來的？讀一讀。母親還忍住了“我”的壞脾氣。再讀課文，文中哪些地方寫出了母親忍住了“我”的壞脾氣？為了忍住兒子的壞脾氣，深受苦楚母親是怎么做的？文中幾次寫母親“悄悄地”躲出去，這是怎樣一位母親??？品味“悄悄地”，體會(huì)母親的這份“忍”：小心、耐心、關(guān)心、心疼。悄悄地、躲、偷偷地”看出了母愛是寬容、母愛是理解。母親自己活著苦，兒子的病讓她苦上加苦，她對(duì)兒子卻是用心良苦。她忍著兒子的壞脾氣、忍著自己的病痛，還勸兒子“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”母親是在怎樣的情況下提議去看菊花？思考母親進(jìn)來了擋在窗前，“擋”為什么？“擋”住兒子想死的念頭。透過這一擋，你知道母愛是什么嗎？透過一個(gè)“敏感”，你看出了什么？母親平時(shí)說話都小心翼翼你知道母親接下去要說什么嗎？透過母親還沒講完的話，想想母愛又是什么呢？母愛是牽掛、割舍不下引導(dǎo)、點(diǎn)撥 明確：“我活著有什么勁”（絕望）“要好好兒活”（再生）。在第2、第5段中。（1）“可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地”為自己沒能關(guān)心母親的健康而難過；（2）“我沒想到她已經(jīng)病成那樣”為突如其來的生離死別而悲傷，為自己的“暴怒無?！倍没??！拔摇闭窃谶@樣的反思與醒悟中變得成熟了。秋天的懷念是由秋天的故事引發(fā)的對(duì)母親的懷念。母親是秋天病逝的，秋天是故事發(fā)生的背景和引子，文中寫景、敘事、記人，都與秋天有關(guān)；秋天是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性；秋天是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。課文以此為題，是為了更好地抒發(fā)對(duì)母親的懷念之情。1、課文以敘述為主，記敘了母親的四件事（“我”發(fā)脾氣時(shí)，母親撫慰我；母親為了“我”隱瞞病情；母親央求“我”看花；母親的臨終囑托），運(yùn)用語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫等多種描寫方法，刻畫了一位堅(jiān)韌、寬容、偉大、無私的母親形象。本文以抒情為主，抒發(fā)了“我”對(duì)母親的愧疚之情。2、母親，兒子來看您了。自從您秋天走后，我和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我倆在一塊兒，一定會(huì)好好活著1、有感情的朗讀課文，畫出母愛語句2、小組討論3、積極展示4、學(xué)生交流：面對(duì)“我”的暴怒無常，面對(duì)自己的病痛，(對(duì)比)她有沒有突然把面前的玻璃砸碎？她有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁？她有沒有捶打自己雙腿大聲呼喊我活著有什么勁？學(xué)生思考、研討、回答1、當(dāng)我亂發(fā)完脾氣時(shí)；2、當(dāng)我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉刷刷拉拉地飄落。3、母愛是呵護(hù)母親帶我看花，是對(duì)生命的熱愛，生命也可以如花般綻放；菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照；菊花熱烈深沉，是母愛的寫照；母親愛花，我看菊花是對(duì)母親的緬懷。小組討論合作探究附：【限時(shí)作業(yè)】（10分）一、1、下面的句子是什么描寫，選擇正確的答案A、神態(tài)的 B語言的 C、動(dòng)作他憔悴的臉顯出央求般的神色。（ ）她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起（ ）母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推你去看看吧?！?、“對(duì)于跑和踩一類的字眼兒，她比我還敏感?！币馑际牵?）A 母親很難過我的雙腿癱瘓了 B 母親怕我心里難過C 我的雙腿癱瘓后，母親變得神經(jīng)質(zhì) D 母親怕刺痛我的心3、“她去了，就再也沒回來。”意思是（ ）A 她離開家了 B 她死了 C 她生氣了 D 她住