小學(xué)科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià).docVIP

小學(xué)科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)培訓(xùn)講義稿培 訓(xùn) 時(shí) 間： 2013年10月26日下午2：305：00 參加培訓(xùn)人員: 官?gòu)d鎮(zhèn)中心校各?？茖W(xué)教師培 訓(xùn) 地 點(diǎn)： 官?gòu)d鎮(zhèn)中心校主 講 教 師： 王克芳學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、要教師知道小學(xué)科學(xué)評(píng)價(jià)的新理念。2、了解小學(xué)科學(xué)評(píng)價(jià)原則、方法、標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、類(lèi)型。3、在學(xué)習(xí)、交流的基礎(chǔ)上提高科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)效性。培訓(xùn)內(nèi)容：第一章 小學(xué)科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)概述第二章 小學(xué)科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容第三章 科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)中存的培訓(xùn)過(guò)程:一、3分鐘的情感交流 二、利用課件出示培訓(xùn)內(nèi)容，要求以小組為單位討論交流你理解的科學(xué)概念是什么？怎樣的課教學(xué)才是科學(xué)課的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)成共識(shí)。第一章 小學(xué)科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)概述第一節(jié) 小學(xué)科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的新理念 一、科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的宗旨 1、培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著豐富的內(nèi)涵，它包括科學(xué)知識(shí)，科學(xué)方法，科學(xué)過(guò)程，科學(xué)技能與思維方式，價(jià)值觀，解決社會(huì)及日常問(wèn)題的決策，創(chuàng)新能力，“科學(xué)技術(shù)社會(huì)”及其相互關(guān)系，科學(xué)精神，科學(xué)態(tài)度，以及科學(xué)倫理及情感等。2、科學(xué)教學(xué)的評(píng)價(jià)核心：以學(xué)生為主體的探究活動(dòng)。科學(xué)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)，其主要目的是了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，以利于改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)課程宗旨提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。第二節(jié) 小學(xué)科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則1、評(píng)價(jià)主體多元化： 教師 教師（1）雙編評(píng)價(jià) （2）全員評(píng)價(jià) 學(xué)生 學(xué)生 管理者 專(zhuān)業(yè)人員2、評(píng)價(jià)內(nèi)容全面。3、評(píng)價(jià)方法多樣化。4、評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)全程化。第三節(jié) 小學(xué)科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的方法1、教師觀察。2、和學(xué)生進(jìn)行談話(huà)、訪談。3、問(wèn)卷調(diào)查。4、作業(yè)、作品分析。5、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。6、評(píng)議法。7、測(cè)驗(yàn)與考試。8、評(píng)定量表。9、表現(xiàn)評(píng)價(jià)法。第四節(jié) 小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)一、“結(jié)構(gòu)要素”方面的科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 1、學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定是否指向于學(xué)生素質(zhì)的提高。 2、科學(xué)探究過(guò)程是否有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。(資料1)二、“人的發(fā)展”方面的科學(xué)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 1、情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)是否有利于學(xué)生科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成。 2、學(xué)習(xí)方式的選擇是否有利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高。 3、學(xué)生的狀態(tài)（參與面、參與程度、學(xué)生的反應(yīng)），即學(xué)生的發(fā)展。 4、教師素養(yǎng)與發(fā)展。(資料2)第五節(jié) 小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的類(lèi)型與評(píng)價(jià)量表的設(shè)計(jì)一、按評(píng)價(jià)的范圍的不同分類(lèi) 1、廣義評(píng)價(jià) 2、狹義評(píng)價(jià)二、按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的不同分類(lèi) 1、相對(duì)評(píng)價(jià) 2、絕對(duì)評(píng)價(jià)三、按評(píng)價(jià)主體的不同分類(lèi) 1、自我評(píng)價(jià) 2、他人評(píng)價(jià)四、按評(píng)價(jià)內(nèi)容的不同分類(lèi) 1、單項(xiàng)評(píng)價(jià) 2、綜合評(píng)價(jià)五、按照評(píng)價(jià)功能的不同分類(lèi) 1、診斷性評(píng) 2、形成性評(píng)價(jià) 3、總結(jié)性評(píng)價(jià)六、按照評(píng)價(jià)是否采用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)分類(lèi) 1、定性評(píng)價(jià) 2、定量評(píng)價(jià)第二章 小學(xué)科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容一、科學(xué)探究(資料3)二、情感態(tài)度與價(jià)值觀三、生命世界四、物質(zhì)世界五、地球與宇宙六、專(zhuān)題性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)第三章 科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)中存的主要問(wèn)題與改進(jìn)策略第一節(jié) 科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)中存在的主要問(wèn)題一、評(píng)價(jià)目標(biāo)含糊，缺乏導(dǎo)向性二、評(píng)價(jià)內(nèi)容繁雜，不易操作三、評(píng)價(jià)形式零亂，容易混淆四、評(píng)價(jià)機(jī)制單一，缺乏技術(shù)支持五、評(píng)價(jià)心態(tài)存在問(wèn)題第二節(jié) 改進(jìn)科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本教學(xué)策略一、不斷明確和加強(qiáng)評(píng)價(jià)的目的性和導(dǎo)向性二、不斷加強(qiáng)個(gè)性化評(píng)價(jià)和非學(xué)業(yè)性評(píng)價(jià)的實(shí)踐與研究三、發(fā)揮真實(shí)性評(píng)價(jià)的優(yōu)越性四、強(qiáng)化評(píng)價(jià)的針對(duì)性,激勵(lì)性和導(dǎo)向功能五、加強(qiáng)評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性和規(guī)范性六、倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的科學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)功能七、仍然要