三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 長(zhǎng)城和運(yùn)河4教案 蘇教版.doc

長(zhǎng)城和運(yùn)河教學(xué)要求：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.了解關(guān)于長(zhǎng)城和運(yùn)河的史實(shí)，理解她們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的熱情。4.觀察課文中長(zhǎng)城的圖片，寫一段話。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，多媒體教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入激趣。1.在我們中國(guó)，有兩大建筑工程，一個(gè)像巨龍，穿行于中國(guó)東西，另一個(gè)像綢帶，連接著大陸南北。她們蔚為壯觀，堪稱“人間奇跡”。你們知道她們的名字嗎？（師板課題，生齊讀）2.你們了解長(zhǎng)城和運(yùn)河嗎？簡(jiǎn)介（運(yùn)用課件）長(zhǎng)城：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)為了防御外敵侵?jǐn)_，在形勢(shì)險(xiǎn)要的地方修筑長(zhǎng)城。秦始皇滅六國(guó)完成統(tǒng)一后，為了防御北方匈奴的南侵，將秦、趙、燕三國(guó)的北邊長(zhǎng)城予以修繕，連貫為一，俗稱“萬(wàn)里長(zhǎng)城”，也叫秦長(zhǎng)城。西起嘉峪關(guān)，東至山海關(guān)，總長(zhǎng)約6700千米，是世界歷史上的偉大工程之一。運(yùn)河：指京杭大運(yùn)河，是世界上開(kāi)鑿最早、最長(zhǎng)的人工運(yùn)河。北起北京，南至杭州，全長(zhǎng)約1747千米，是與萬(wàn)里長(zhǎng)城齊名的偉大工程。二、初讀指導(dǎo)1.自學(xué)課文：（1）自由讀課文，畫出不理解的字詞，會(huì)寫田字格中的生字。（2）運(yùn)用理解詞語(yǔ)的方法，理解下列詞語(yǔ)的意思：連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 創(chuàng)造 奇跡 天堂2.教師檢查學(xué)習(xí)效果（1）出示詞語(yǔ)：駕駛 連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 創(chuàng)造 奇跡 天堂杭州 嘉峪關(guān)（2）指名讀，注意糾正字音（3）指名理解詞語(yǔ)（4）齊讀出示的詞語(yǔ)（5）指導(dǎo)書(shū)寫生字三、理清脈絡(luò)默讀課文，想詩(shī)歌的兩部分都圍繞“奇跡”寫了哪三個(gè)方面？學(xué)生讀后討論（名稱、特點(diǎn)、抒發(fā)情感、點(diǎn)明創(chuàng)造者）四、課堂總結(jié)五、完成練習(xí)：鋼筆習(xí)字冊(cè)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)聽(tīng)寫詞語(yǔ)駕駛 連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 創(chuàng)造 奇跡 天堂杭州 嘉峪關(guān)同桌互改反饋。二、學(xué)習(xí)課文1.學(xué)習(xí)第1、2節(jié)（1）教師范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊看：第1、2節(jié)有什么相同之處？（引讀）(2）作者是在什么地方看到這人間奇跡的？你從哪兒看出來(lái)的？（航行在祖國(guó)的藍(lán)天？（引讀）一個(gè)（奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前）作者所看到的景象（很奇異）這應(yīng)該怎么讀呢？（3）作者看到了什么奇異的景象呢？萬(wàn)里長(zhǎng)城的奇異表現(xiàn)在哪兒呢？找一找，讀一讀。（課件出示長(zhǎng)城的圖片）長(zhǎng)城像什么穿行在大地？（板書(shū)：像巨龍）書(shū)上是怎樣寫長(zhǎng)城的？大家一起讀一讀，結(jié)合圖理解：連綿起伏、蜿蜒曲折引讀：萬(wàn)里長(zhǎng)城動(dòng)起西到她是多么雄偉壯麗。幾千年來(lái)她譜寫了怎么把這兩句讀好呢？（范讀，生讀）你能把這兩句話背出來(lái)嗎？（試背、指名背、齊背）萬(wàn)里長(zhǎng)城這一世界奇跡，是誰(shuí)創(chuàng)造的？生齊答我們勤勞的祖先，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦創(chuàng)造了這世界奇跡，你們有何感想？帶著這自豪的感情齊背這一節(jié)。（4）萬(wàn)里長(zhǎng)城是這樣一的雄偉壯觀，作者還看到了什么奇異的景象？（運(yùn)河）引讀：運(yùn)河像（板書(shū)：像綢帶）與長(zhǎng)城相比，你覺(jué)得運(yùn)河怎么樣？從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出？這一句該怎樣讀呢？引讀：京杭大運(yùn)河北起南到幾千年來(lái)，它譜寫了學(xué)生再讀描寫運(yùn)河的這兩句。你能把這兩句背出來(lái)嗎？小結(jié)：是的，就是這條美麗的京杭大運(yùn)河，她北起首都北京，南到天堂杭州，一路延伸，靠人工的力量。那么：這條運(yùn)河究竟給人們帶來(lái)了什么呢？請(qǐng)你結(jié)合書(shū)上的插圖展開(kāi)豐富的聯(lián)想。你的眼前仿佛看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生想象有了運(yùn)河的澆灌，莊稼豐收了；感受運(yùn)河上運(yùn)輸?shù)姆泵?。體會(huì)到運(yùn)河給人們帶來(lái)的方便。）（5）作者把“長(zhǎng)城”“運(yùn)河”稱作是“人間奇跡”，你能說(shuō)說(shuō)“人間奇跡”是什么意思嗎？引讀：是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡？說(shuō)明中華民族的祖先？再讀這兩句，你能背出來(lái)嗎？（6）朗讀全文配圖片，音樂(lè)欣賞朗讀課文，激發(fā)情感。（7）背誦全文?？偨Y(jié)全文：長(zhǎng)城、運(yùn)河是我們祖國(guó)的兩大奇跡，但是祖國(guó)的奇跡還有許多。這些奇跡的確值得我們稱贊、頌揚(yáng)，然而最值得我們頌揚(yáng)的乃是奇跡的創(chuàng)造者們。希望同學(xué)們將來(lái)也成為創(chuàng)造奇跡的人。三、作業(yè)1.多音字組詞行 曲 折2.有感情地背