英語人教版五年級下冊PEP6 UNIT1 A learn的第一課時.doc

學(xué)校：城關(guān)一小案例名稱PEP6 UNIT1 A learn的第一課時教師姓名朱燕案例類型英語學(xué)段五年級教學(xué)/活動目標(biāo)重點：生能聽懂問句:When do you do morning exercises/? 并能用所學(xué)動詞短語替換句型: I usually at中的關(guān)鍵詞回答問句.難點：學(xué)生學(xué)會表達(dá)一天中不同時間段內(nèi)學(xué)習(xí)和生活起居情況學(xué)習(xí)者分析由于學(xué)生是五年級學(xué)生,參加跨越式教學(xué)已經(jīng)有兩年多了，他們已經(jīng)適應(yīng)了跨越式課堂模式，聽說能力都比較強(qiáng)。樂于感知，模仿習(xí)得英語。在鞏固舊知的同時進(jìn)一步拓展與話題有關(guān)的更多知識，來滿足學(xué)生對知識的所需。但是上課不愛發(fā)言，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。教學(xué)/活動過程一、 復(fù)習(xí)說。1 tep1 Warm-up1. Free talk-What do you do in winter holiday?-I often .2.呈現(xiàn)大量學(xué)生已經(jīng)掌握的動詞詞組,讓學(xué)生快速認(rèn)讀Watch TV, read books, play computer games, play ping-pong/ football, Listen to music, read books, do homework/ housework, cook the meals, sweep the floor, water the flowers, clean the bedroom, empty the trash, make the bed, wash the clothes, put away the clothes, set the table, do the dishes設(shè)計意圖：通過緊張刺激的游戲既復(fù)習(xí)了已學(xué)的知識,又能起到熱身的作用,使學(xué)生的注意力集中到課堂教學(xué)中來. 。二、新授聽。二新授。 整體呈現(xiàn)部分單詞的同時復(fù)習(xí)時間的表達(dá)法 T: What time is it now? Its time for English class. Guess when does T get up/ eat breakfast/ go to school/ eat dinner?2. 師生問答,呈現(xiàn)出并新授單詞T: When do you eat breakfast? S1: At 6:30 貼詞卡并寫出6:30,并教讀新詞組.用這種方法教授其它的詞組:do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner3.Read the phrases follow the TV / T , read by Ss together設(shè)計意圖：通過PPT呈現(xiàn)將要學(xué)習(xí)單詞，以對話的方式既學(xué)習(xí)了新知識又復(fù)習(xí)了舊知識。同時，每教授一個新詞，都注意把它與學(xué)生熟悉的句型聯(lián)系起來，詞不理句，句中學(xué)詞，增強(qiáng)學(xué)生的語言運用能力。三、新授說。1、PPT出示圖片(1)圖片創(chuàng)設(shè)情境T: When do you eat breakfast?S: At 6:302、PPT出示對話。(2) 教師示范。(3) Pair work(4) 學(xué)生反饋。設(shè)計意圖：通過教師的示范作用，啟發(fā)學(xué)生更好的對話，然后學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行對話。通過對話加深單詞記憶，讓學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)英語。四、拓展聽讀。1.Dialogue 1 .2.Dialogue 2 .3.Dialogue 3.4.Lets talk.五、綜合說.鞏固復(fù)習(xí)看圖片。用學(xué)過短語和句型倆倆編一對話設(shè)計意圖：通過設(shè)置綜合說，使學(xué)生將知識進(jìn)行活學(xué)活用。六聽讀本課單詞和小對話5次教學(xué)/活動反思本節(jié)課以跨越式為指導(dǎo)，以言語交際為中心，