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097教學(xué)總結(jié)范文 濟寧市實驗小學(xué)xxxx學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我們繼續(xù)貫徹執(zhí)行省市素質(zhì)教育精神，規(guī)范教師教學(xué)行為，夯實教學(xué)精細化管理，深化校本教研，抓好教師隊伍建設(shè)，立足課堂，決戰(zhàn)課堂，提高課堂有效性，進一步強化了創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識和效率意識，使學(xué)生、教師、學(xué)校都有了不同程度的發(fā)展和提高。 現(xiàn)具體總結(jié)如下 一、挖掘?qū)W校底蘊，突出學(xué)校特色經(jīng)過一年的努力，我們確立了學(xué)校的核心理念“讓愛浸潤每顆心靈”，明確了學(xué)校的特色-以文化引領(lǐng)，努力打造學(xué)校文化，打造出極具學(xué)校特色的班級文化，明確了“教師高品味、學(xué)生高素質(zhì)、教育高質(zhì)量、學(xué)校高檔次”辦學(xué)目標(biāo)。 圍繞這一理念和辦學(xué)目標(biāo)，各教研組結(jié)合自身特點，創(chuàng)新中求發(fā)展，積極研究開發(fā)校本課程。 我們是孔孟之鄉(xiāng)、儒家文化的發(fā)源地，結(jié)合我校的校園文化特色，我們組織一至三年級語文教研組，研究開發(fā)了走進國學(xué)誦讀經(jīng)典校本課程教材，其中包括弟子規(guī)論語等系列教材。 我校英語教研組師資力量較強，是我區(qū)首批品牌教研組之一，他們在校本研究的基礎(chǔ)上，英語組教師群策群力，總結(jié)了小學(xué)英語教材中的重點句型，成符合小學(xué)生認知特點的校本教材快樂英語對對碰（Happy EnglishPeng PengPeng）。 本教材通過典型交際場合下的常用語句，初步探索一條快速有效地提高英語口語表達能力的途徑，借此提高學(xué)生的英語水平。 校本課程的開發(fā)，為師生成長拓展了更加廣闊的空間，為打造教研組品牌增加了豐富的內(nèi)涵，進一步凸顯了學(xué)校的辦學(xué)特色，提升了學(xué)校辦學(xué)水平。 二、加大精細管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 一流的教學(xué)質(zhì)量于有效的教學(xué)管理。 高效的管理能促使教師的成長，學(xué)生的發(fā)展，能提升學(xué)校的品位。 本學(xué)期，教導(dǎo)處認真做好的各項流程管理。 1、嚴格落實山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范，執(zhí)行國家課程計劃，按要求開全課程，開足課時。 在執(zhí)行國家課程計劃的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們開設(shè)了校本課程。 我們嚴格控制學(xué)生的在校時間和學(xué)生作業(yè)量，規(guī)定用好教輔用書，不得私自課外征訂，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。 確保學(xué)生每天一小時的鍛煉時間，堅持學(xué)生的全面發(fā)展，差異發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，使每一位學(xué)生能健康發(fā)展。 2、抓實常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為學(xué)校規(guī)模較大，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的人數(shù)有限，因此，我們充分發(fā)揮教研組和任課教師在常規(guī)管理中的作用，各教研組在組長帶領(lǐng)下重溫新修訂的小學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細則和實驗小學(xué)教師業(yè)務(wù)考核方案，抓好教學(xué)常規(guī)的落實。 繼續(xù)落實教研組長“嚴把五關(guān)”負責(zé)制。 即“備課關(guān)、上課關(guān)、作業(yè)關(guān)、輔導(dǎo)關(guān)、考試與質(zhì)量分析診斷關(guān)”。 備課關(guān)突出了個性化教學(xué)風(fēng)格；上課關(guān)凸顯了教學(xué)效率的切實提高；作業(yè)關(guān)強調(diào)了精心設(shè)計、細致批改、及時反饋；輔導(dǎo)關(guān)強化了抓兩頭促中間，進行針對性的指導(dǎo)；考試與質(zhì)量分析診斷關(guān)嚴肅認真、深入分析、客觀診斷。 把教學(xué)管理的重心放在課堂上。 本學(xué)期繼續(xù)實行推門聽課制度，一是聽完整的課堂教學(xué)，二是增加短時推門聽課活動3分鐘課堂巡視，以期實現(xiàn)科學(xué)管理的最大效能。 3、加強常規(guī)指導(dǎo)、檢查的力度。 （1）業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)堅持每周一教研活動時間深入到教研組，參加教研組的活動，和教師一起研究教材，研究教學(xué)中的困惑，交流近期學(xué)習(xí)的感受。 （2）堅持隨堂聽課制度，經(jīng)常深入課堂聽課、與執(zhí)教教師交換意見，肯定成績，共同協(xié)商改進教學(xué)中出現(xiàn)的的問題。 （3）定期檢查和隨機抽查相結(jié)合，了解教師教學(xué)常規(guī)落實的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。 本學(xué)期，教導(dǎo)處對教師的教案、作業(yè)批改進行期中、期末兩次檢查和數(shù)次的隨機抽查，并進行個別交流。 （4）舉辦專題講座，引領(lǐng)教師成長。 開學(xué)初，學(xué)校一把手馮瑜校長做了題為做快樂教師的講座，為教師做心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)教師擁有一顆健康向上的心態(tài)，用自己良好的情緒去感染學(xué)生、教育學(xué)生。 三、立足課堂，決戰(zhàn)課堂，深化校本教研 1、常規(guī)教研常抓不懈加強管理，確保每周一次的組內(nèi)教研活動落到實處。 各教研組圍繞本組的研究專題，嚴格按照區(qū)教研中心提出的“六步驟”教研模式開展教研活動要求，進行有目的的研究。 在多次、上課、觀課、評課中，教師們不斷更新教學(xué)理念、改進教學(xué)行為，使個體和群體在“柔性”碰撞中實現(xiàn)各自發(fā)展。 各教研組經(jīng)常聽常態(tài)課，組內(nèi)互相聽課，在課后自發(fā)的進行交流、研究，在彼此的幫助下，尋找理念和行為之間的差距，形成互聽互學(xué)的良好的教研氛圍。 另外，提倡跨學(xué)科、跨年級聽課、評課，不同的學(xué)科組在交流與碰撞中收獲新的思想，萌發(fā)新的構(gòu)想，提升自我的同時，也提升學(xué)校的整體教學(xué)研究能力。 2、教學(xué)活動豐富多彩教師群體水平的提高需要學(xué)校提供平臺，針對我校實際，我們充分發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，通過講課、賽課活動，提高教師的教學(xué)水平，受到實效。 （1）名師引路，促進群體成長為了能讓教師在區(qū)舉行的教師課堂教學(xué)抽賽活動中取得優(yōu)異成績，實現(xiàn)自我價值，開學(xué)初，學(xué)校開展了“名師課堂教學(xué)觀摩活動”，在活動中，分為語文、數(shù)學(xué)、綜合三個大學(xué)科進行，每個學(xué)科的觀摩活動分為“課堂教學(xué)展示、課后反思、評課”三部分。 活動中，七位教師扎實的教學(xué)基本功、富有個性的教學(xué)特色、真誠深刻的反思給聽課教師以專業(yè)引領(lǐng)、思想的洗滌，同時，執(zhí)教教師本人在這個過程中也是自我加壓，提高鍛煉的好機會。 非常難得的是學(xué)校教師打破了學(xué)科界限，跨學(xué)科聽課已形成自然，甚至參加評課反思活動。 （2）講課比賽，提高自身能力本學(xué)期，學(xué)校先后開展了“電教優(yōu)質(zhì)課評選”“創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課評選”在活動中，教師踴躍參加，參賽個人積極準(zhǔn)備，教研組成員獻計獻策，在一起研究討論，反復(fù)試講、修改、完善，在活動中，不僅參賽教師的課堂教學(xué)水平有了提高，而且進一步濃化了教研氛圍，教研組的教研能力、全組教師的業(yè)務(wù)能力也有了提升。 在活動中，經(jīng)過層層評選，我校有三位教師獲濟寧市電教優(yōu)質(zhì)課一等獎，一位教師獲濟寧市創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課一等獎，一位教師的創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)錄像課被送到省參評。 學(xué)校教學(xué)能手評選活動歷時近兩個月。 本次活動共有近50為教師參加，為了確保該項活動的順利進行，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組、考核小組、學(xué)科評委小組。 按教研室要求，對課堂教學(xué)、理論測試、工作實績進行量化賦分。 課堂教學(xué)采取提前兩天抽取課題，獨立備課、制作課件，評委認真聽課，客觀、公正的對每位參賽教師的課堂教學(xué)進行打分。 理論測試和實績量化也有考評小組認真閱卷、算分。 為了便于比較，使評價更加合理公平，評比時我們按語文、數(shù)學(xué)、文綜、理綜四大學(xué)科分別賦分，總之，所有環(huán)節(jié)按公開、公正的原則進行，最后按從高到低的順序排列，評出了校級教學(xué)能手語文8人、數(shù)學(xué)5人、文綜5人、理綜3人。 在這個活動中，所有參賽教師對教材的把握更加準(zhǔn)確，教師的理念有了很大的變化，達到了鍛煉教師、提高課堂教學(xué)的目的。 （3）迎接視導(dǎo)，接受專家指導(dǎo)本學(xué)期，我們先后接受了市區(qū)教研室的教學(xué)視導(dǎo)工作。 在這一活動中，我們的教師認真對待，積極準(zhǔn)備。 三月份，濟寧市教學(xué)研究室對我校進行了教學(xué)視導(dǎo)，我校青年教師王琨、劉芳、王翔宇等展示了課堂教學(xué)，并有機會親自接受專家的指導(dǎo)。 經(jīng)過專家指導(dǎo)，他們的課堂教學(xué)有了很大提高。 3、品牌教研組展風(fēng)采我校在品牌教研組建設(shè)中，遵循“在常規(guī)中促發(fā)展，在活動中顯特色，在評比中鑄品牌”的工作思路，準(zhǔn)確定位、穩(wěn)固推進，一批教研組脫穎而出。 一年級語文組、五年級數(shù)學(xué)組、英語組接受了區(qū)品牌教研組復(fù)驗，二年級語文組、二年級數(shù)學(xué)組接受了去品牌教研組的檢查。 3月20日，我校成功舉辦了濟寧市市中區(qū)品牌教研組表彰大會。 在此次會議上，梁婕校長作了題為“質(zhì)量促發(fā)展，特色鑄品牌”的典型發(fā)言，學(xué)校提供了現(xiàn)場，展示了品牌教研組建設(shè)的全過程，展示按“課堂教學(xué)觀摩教研活動觀摩教研組展示”三部曲進行。 一、二年級語文教研組、二年級數(shù)學(xué)組、五年級數(shù)學(xué)組以及英語教研組進行了精彩的課堂教學(xué)觀摩。 此次展示活動，各年級各學(xué)科積極參與，一人執(zhí)教全組動員，展示了教研組的教研氛圍，凸顯了教研組的凝聚力，體現(xiàn)了教研組的文化建設(shè)，使校本教研更加深入，更加扎實。 我校 一、二年級語文組、二年級數(shù)學(xué)組、五年級數(shù)學(xué)組、英語組榮獲區(qū)級品牌教研組，音樂組獲區(qū)先進教研組。 4、畢業(yè)年級工作扎實有效。 畢業(yè)班工作始終堅持“五年抓、抓五年”。 本學(xué)期開學(xué)初，我們按語文、數(shù)學(xué)、綜合三個學(xué)科分別召開了任課教師會、質(zhì)量分析會。 在會上，任課教師就自己任教的學(xué)科進行學(xué)生現(xiàn)狀分析，肯定成績，找出問題，提出改進措施，然后分管領(lǐng)導(dǎo)提出要求。 畢業(yè)考試前，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入班級，對學(xué)生進行考前動員，明確考試目的，端正考試態(tài)度。 另外，我們還召開了五年級家長會，實現(xiàn)家校教育的一致，形成教育合力。 5、加大網(wǎng)上教研力度。 一是通過學(xué)科教研網(wǎng)頁進行網(wǎng)上集體備課、在線觀課、評課等活動，二是骨干教師教師建立了自己的教育博客、班級博客，通過博客的開通，加強了教師間、家校之間的溝通和交流。 四、加強師資隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長。 1、爭做學(xué)生喜愛的教師本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校的核心理念“讓愛浸潤每顆心靈”，在教師中，我們開展了“爭做學(xué)生喜愛的教師”活動。 在慶“三八”會上，我們圍繞“爭做學(xué)生喜愛的教師”這一主題開展了師德演講比賽。 在學(xué)生中開展了“我最喜愛的教師征文比賽”。 通過活動的開展，教師能夠用自己一顆博大的愛心去愛學(xué)生，用自己對事業(yè)執(zhí)著的愛去工作，做到了“親其師、愛之道”。 2、加大對青年教師的培養(yǎng)力度。 學(xué)校在30歲以下青年教師中實施“青藍工程”。 一是按照能者為師的原則，以師徒結(jié)對的形式，給每一位青年教師挑選教學(xué)和研究有專長、經(jīng)驗豐富的學(xué)科師傅，幫助青年教師盡快掌握教學(xué)技能和班級管理的能力，實現(xiàn)“一年常規(guī)入門，兩年教學(xué)過關(guān)，三年能力達標(biāo)，五年成為骨干教師”目標(biāo)，促使他們快速成長。 二是專家引領(lǐng)，邀請市、區(qū)教研員深入學(xué)校開展聽評課活動，進行針對性的指導(dǎo)；三是搭建平臺，組織青年教師參加各級各類教育教學(xué)評比研討活動活動，促其成長；四是給教師提供外出學(xué)習(xí)的機會，開闊視野，增長見識。 四是跟蹤指導(dǎo)。 我校有三位新上崗的教師，學(xué)校給每一位教師確定了指導(dǎo)教師，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課、指導(dǎo)平均在三次以上，為他們搭建平臺，5月22日三位新上崗教師向區(qū)教研中心師訓(xùn)科的領(lǐng)導(dǎo)們展示了三節(jié)高質(zhì)量的匯報課。 三位新上崗教師課前認真學(xué)習(xí)課標(biāo)、鉆研教材、研究學(xué)生和教學(xué)方式，精心備課、撰寫教案；課上教師注重導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練，學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會；課后認真聽取指導(dǎo)教師的評課意見，及時反思，改進教學(xué)實踐。 經(jīng)過一學(xué)期的努力，他們的課堂教學(xué)水平有了明顯的提高。 3、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，提升專業(yè)素質(zhì)本學(xué)期，我們繼續(xù)實施教師“陽光讀書”工程。 學(xué)校為教師的學(xué)習(xí)做好后勤保障，一是繼續(xù)堅持“三三感悟式”理論學(xué)習(xí)方式，本學(xué)期學(xué)校分專題引發(fā)學(xué)習(xí)資料，有“特別推薦”“回首看課改”“學(xué)科天地”等欄目，便于教師學(xué)習(xí)。 二是提供學(xué)習(xí)時間（單周周一下午放學(xué)后為教師集體學(xué)習(xí)時間），三是堅持集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，教師每周自學(xué)時間不少于2小時，四是教師開通了自己的教育博客，及時寫出學(xué)習(xí)心得，與教師交流溝通，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。 五、以迎接各種檢查為契機，學(xué)校工作再上臺階 1、區(qū)督導(dǎo)評估檢查。 6月11日，評估組對我校的教育教學(xué)進行了為期一天的全面檢查，通過聽課、查資料、實地查看、學(xué)生綜合能力抽測、師生家長問卷調(diào)查等進行全面了解。 評估小組對我校的各項工作給與了高度評價，我校已經(jīng)走上了內(nèi)涵發(fā)展的快車道-以文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，不斷創(chuàng)新，科學(xué)發(fā)展，學(xué)校充滿活力，逐步形成人人向往的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。 2、區(qū)“十佳”德育學(xué)校檢查。 學(xué)校獲得區(qū)“十佳德育學(xué)?！狈Q號。 六、堅持多元評價，鼓勵人人成功 1、全面評價學(xué)生我們繼續(xù)堅持運用多元智能理論，全面評價學(xué)生，教師牢固樹立正確的人才觀，用多面鏡、放大鏡期待每一點進步，欣賞每一個閃光點，贊許每一點成功，讓學(xué)生人人都享有一份愛，人人都得到尊重，人人都能體驗到歡樂和成功。 堅持為學(xué)生建立成長記錄，記錄學(xué)生成長的足跡，由于我校的評價工作突出，學(xué)校與6月份成功舉辦了“中小學(xué)生評價工作現(xiàn)場會”，會上，徐軍主任作了題為“讓每個學(xué)生享受成功的快樂”典型發(fā)言，與會領(lǐng)導(dǎo)參觀了學(xué)生的成長記錄袋、家長評價手冊等資料。 另外，我們繼續(xù)沿用“等級+評語”的形式全面評價學(xué)生，學(xué)期末學(xué)校除評選“三好生”、“特優(yōu)生”、“進步生”、“特長生”外，還結(jié)合學(xué)生實際，還進行了“十星”的評選，即刻苦學(xué)習(xí)星、身心健康星、遵紀(jì)守法星、團結(jié)友愛星、愛心互助星、關(guān)心集體星、勤勞自之主、讀書博覽星、文明衛(wèi)生星、科技實踐星。 這樣，每個人的閃光點得到了大家的認可，每個人都能抬起頭來走路，讓所有的人都能分享成功的樂趣，我們也為每一個學(xué)生的成功喝彩，也增強了“學(xué)生在家是主人、在校是能人、在社會是大人”的自豪感。 2、客觀評價教師本學(xué)期，按照教研中心的要求，我們較好的使用了“教師成長手冊”。 學(xué)校對手冊的使用進行了多次培訓(xùn)，指導(dǎo)教師正確的填寫手冊，學(xué)校與期中、期末兩次進行評比，每次評比后，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)都進行反饋，指導(dǎo)教師進一步充實。 通過一本本教師成長手冊，我看能夠清楚地看到教師的成長足跡。 在層層展示評比的基礎(chǔ)上，學(xué)校擇優(yōu)選出32本參加區(qū)教師成長手冊的展示評比。 七、開展多彩活動，促進學(xué)生個性發(fā)展 1、體育活動扎實。 學(xué)校認真落實學(xué)校體育工作條例。 嚴格執(zhí)行