月亮上的足跡.doc

課題月亮上的足跡總課時(shí)數(shù)1備課組石龍中學(xué)七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：速讀課文，概括文章主要內(nèi)容；理清文章思路，了解人類登月的知識(shí)；激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力；巧妙過渡到本單元的綜合性學(xué)習(xí)探索月球奧秘。教學(xué)內(nèi)容：這是一篇紀(jì)實(shí)報(bào)道。作者用平實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程。通過閱讀，讀者定能體會(huì)到那登月全過程的驚心動(dòng)魄、登月成功后的喜悅以及作者對(duì)人類聰明才智的贊美。文章所記敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個(gè)部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對(duì)一個(gè)人來說，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。教學(xué)切入點(diǎn)：嫦娥奔月的故事教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：學(xué)生閱讀有關(guān)的書籍，如航天時(shí)代、宇宙奧秘、十萬個(gè)為什么等等，也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準(zhǔn)備。教師活動(dòng)（第一課時(shí)）學(xué)生活動(dòng)一、 用大屏幕出示航天飛船的登月資料圖片，也可以用夜幕星空的畫面導(dǎo)人新課。二、 要求學(xué)生速讀課文，把握文章大意。三、 教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究課文，深人體會(huì)。四、小結(jié)。本文真實(shí)地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。登月全過程可分為四個(gè)階段，登月準(zhǔn)備飛船升空登月成功登月歸來。（1） 快速默讀課文，獲取重要信息，回答月亮課件上的問題。（培養(yǎng)快速閱讀的能力）A、人類是什么時(shí)候第一次登上月球？ B、哪個(gè)國家的哪一位宇航員第一次踏上月球？ C、月球和地球相距多遠(yuǎn)？ D、火箭名稱和飛船分別叫什么？ E、采用什么順序記敘了什么過程？（2）用上面的信息概括本文寫了一件什么事。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）（3）找出登月過程中表示時(shí)間的詞語。思考登月全過程可以分為幾個(gè)階段?合作探究1：同學(xué)們把登月過程準(zhǔn)確地解說出來，這不能不歸功于作者把登月的復(fù)雜過程寫得清楚明白，你覺得課文寫作上最值得你學(xué)習(xí)的一點(diǎn)是什么？2：齊讀最后一段，談?wù)勀銓?duì)登月意義的認(rèn)識(shí)。 備課組石龍中學(xué)七年級(jí)結(jié)合本校本班學(xué)生特點(diǎn)做的修改修改分析一、快速閱讀，把握課文內(nèi)容。二、側(cè)重概括文章內(nèi)容 登月準(zhǔn)備飛船升空登月成功登月歸來。一、 培養(yǎng)快速閱讀的能力二、 培養(yǎng)學(xué)生從文中篩選信息的能力。板書設(shè)計(jì)：（宋體 五號(hào)）月亮上的足跡第一部分：概說登月事件及其意義。第二部分：評(píng)說登月全過程。第一階段：起飛第二階段：進(jìn)軍第三階段：登月第四階段：返航第三部分：再次強(qiáng)調(diào)登月事件的偉大意義。作業(yè)設(shè)計(jì)：（宋體 五號(hào)）根據(jù)情況提示，展開想像，口頭描述一個(gè)片斷。你駕駛著一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)好幾天了。這時(shí)，透過舷窗，你看到一個(gè)美麗的藍(lán)色星球作業(yè)完成情況跟蹤教學(xué)反思：（宋體 五號(hào)）這篇記敘文將記敘的要素交代得清清楚楚，訓(xùn)練學(xué)生速讀能力，準(zhǔn)確地概括課文內(nèi)容的要點(diǎn)是本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。學(xué)生雖然不具備豐富的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，但是他們思維活躍，可塑性強(qiáng)，有較強(qiáng)的求知欲望，愛動(dòng)手、動(dòng)腦，缺點(diǎn)是思考不夠深入。同時(shí)，通過信息技術(shù)教育，初一學(xué)生已初步掌握了上網(wǎng)的操作方法。針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，我讓學(xué)生通