五年級(jí)信息教案.doc

課 時(shí) 計(jì) 劃課 題初識(shí)PowerPoint教 學(xué)目 標(biāo)1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出PowerPoint的方法；初步認(rèn)識(shí)PowerPoint的窗口及其主要功能；掌握幻燈片的放映方法，掌握制作標(biāo)題幻燈片的方法。2、與Word進(jìn)行比較，學(xué)習(xí)了解PowerPoint軟件的簡(jiǎn)單使用方法；通過(guò)界面比較，知道PowerPoint的主要功能。3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)他人作品的能力，以及與他人合作學(xué)習(xí)的能力；進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的喜愛(ài)，繼續(xù)提高學(xué)生的信息化素養(yǎng)。教 學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)新建幻燈片、幻燈片的文本編輯教 具多媒體電腦教學(xué)過(guò)程談話引入：同學(xué)們，你們喜歡上電腦課嗎？一分鐘能打多少字？用的什么輸入法？（學(xué)生自由回答）我們以前學(xué)過(guò)一種文字處理軟件Word，你們還記得它嗎？你能在Word文檔里做些什么？（相機(jī)評(píng)價(jià)）一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放利用PowerPoint制作的“圓圓的自我簡(jiǎn)介”小短片師：我將圓圓的自我簡(jiǎn)介做成了個(gè)小短片，你們瞧，這是她的基本資料，有：姓名、年齡、班級(jí)、愛(ài)好、家庭成員等等.師：你們剛才看到了什么？生自由地說(shuō)師：剛才這個(gè)短片，是老師用PowerPoint軟件制作出來(lái)的。（板書(shū)：PowerPoint）跟著老師讀一讀。生讀PowerPoint師：它是Microsoft Office辦公套件中的一員，我們以前學(xué)過(guò)Word、Excel都是和它一家的。在它的文稿中不僅可以插入文字、圖片、聲音、還有你們最喜歡看的動(dòng)畫(huà)等等想學(xué)嗎？生：想。師：讓我們趕快來(lái)認(rèn)識(shí)一下PowerPoint吧，（板書(shū)：初識(shí)）它的中文名字叫“電子幻燈片”，它的圖標(biāo)是：（出示課件，展示圖標(biāo)）二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究（1）啟動(dòng)PowerPoint師：它就藏在我們的電腦里，找找看，看誰(shuí)最先找到并打開(kāi)它。生利用舊知嘗試啟動(dòng)。（仔細(xì)瞧好了，可別找錯(cuò)對(duì)象喲?。煟和瑢W(xué)們真棒，都能夠快速準(zhǔn)確地打開(kāi)PowerPoint軟件。誰(shuí)愿意把你啟動(dòng)的過(guò)程說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)的？學(xué)生邊操作邊說(shuō)啟動(dòng)步驟。師：這是通過(guò)桌面的“開(kāi)始”按鈕來(lái)啟動(dòng)PowerPoint的，（板書(shū)：?jiǎn)?dòng)）如果桌面上有快捷圖標(biāo)，我們也可以通過(guò)雙擊快捷圖標(biāo)來(lái)打開(kāi)它。如果沒(méi)有快捷圖標(biāo)，我們還可以從哪里找到它？（“開(kāi)始”-“程序”）師邊說(shuō)邊操作。（2）認(rèn)識(shí)窗口師：通過(guò)探索，我們都能快速地找到并打開(kāi)PowerPoint窗口，它和以前學(xué)過(guò)的Word文檔的窗口有些相似，由哪些部分組成的呢？（學(xué)生交流）師：同桌兩人交流交流，看看它的窗口和Word文檔的窗口有哪些相似的地方，還有哪些不同之處？生：自由發(fā)表意見(jiàn)。師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)（課件出示PowerPoint窗口圖）：這部分叫，這是，這是，這是，這是。師：這張幻燈片的版式是默認(rèn)的標(biāo)題幻燈片，還有其它很多的版式，有誰(shuí)能找到它的？學(xué)生動(dòng)手試一試生：邊操作邊說(shuō)（你真棒！）（3）制作標(biāo)題幻燈片師：現(xiàn)在，單擊“標(biāo)題幻燈片”版式，我們來(lái)個(gè)輸入漢字比賽，看看誰(shuí)是我們班的打字小能手。準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了。師：請(qǐng)看要求（課件展示要求：制作自我簡(jiǎn)介）自由地讀讀操作要求，讀好的就開(kāi)始吧。（板書(shū)：制作）學(xué)生動(dòng)手操作，師巡視（第一個(gè)輸入好的同學(xué)請(qǐng)舉手。）師：一起來(lái)欣賞欣賞。利用“長(zhǎng)城電子教室”展示給全班看師：掌聲送給他。師：請(qǐng)這位同學(xué)到主機(jī)上操作，其他同學(xué)繼續(xù)完成。制作好的，離開(kāi)座位幫助有困難的同學(xué)。學(xué)生繼續(xù)操作，教師巡視。師：再來(lái)欣賞一位同學(xué)制作的幻燈片，和我們剛才看到的有什么不一樣？生1：字體變了，字的大小變了。生2：字的顏色也變了。師：掌聲鼓勵(lì)一下。請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)，他是怎么操作的。生邊操作邊說(shuō)師：這樣操作后，幻燈片變得生：漂亮、美觀、好看師：我們也來(lái)給文字化化妝，設(shè)置自己喜歡的字體格式吧。學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。（提醒：1、一定要先選定，再操作；2、設(shè)置字體格式，可以通過(guò)工具欄設(shè)置，也可以使用菜單欄里的命令來(lái)操作，還可以右擊打開(kāi)快捷菜單，選擇里面的“字體”進(jìn)行設(shè)置。）師：剛才老師巡視的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)的幻燈片制作得不錯(cuò)，一起來(lái)欣賞欣賞電子教室展示這位同學(xué)的作品師：他的作品，有值得你學(xué)習(xí)的地方嗎？學(xué)生自由說(shuō)師：對(duì)他的作品，其他同學(xué)有什么建議？學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)師相機(jī)指出： 注意內(nèi)容布均勻 副標(biāo)題得選擇段落居右（4）放映幻燈片師：同學(xué)們剛才的作品，其實(shí)就是一張幻燈片。幻燈片做好后，還可以通過(guò)放映來(lái)觀看效果，（板書(shū)：放映）師：怎么放映呢？（教師講解、演示），看完的同學(xué)可以動(dòng)手試一試。學(xué)生動(dòng)手嘗試。提醒：?jiǎn)螕鬍SC鍵就返回到編輯狀態(tài)了。師：可以使用不同的方法，在小組里互相放映自己的作品。學(xué)生在小組內(nèi)相互放映。師：能說(shuō)說(shuō)你是用什么方法放映幻燈片的？邊說(shuō)邊操作好不好？師利用電子教室演示 學(xué)生邊說(shuō)邊操作師：還可以用什么方法來(lái)放映？學(xué)生自由說(shuō)師：老師還知道一種放映方法，一起來(lái)看。電子教室演示，這是剛才那位同學(xué)做的幻燈片，我單擊“幻燈片放映”命令，選擇“觀看放映”，瞧，它后面是什么？生：F5師：按一下試試？按F5同樣也可以放映。師邊說(shuō)邊用F5放映剛才學(xué)生制作的作品師：實(shí)際放映時(shí)，同學(xué)們要學(xué)會(huì)根據(jù)需要進(jìn)行選擇。（5）退出PowerPoint師： 真沒(méi)想到大家的第一份幻燈片作品做得這么好，你們真是厲害！老師送你們每人一張笑臉。（課件出示）師：那如何才能退出這個(gè)程序呢？（板書(shū)：退出）聯(lián)系學(xué)過(guò)的Word想一想。生：?jiǎn)螕簟瓣P(guān)閉”按鈕。師：動(dòng)動(dòng)手試一試，退出時(shí)發(fā)現(xiàn)什么了？生：彈出一個(gè)對(duì)話框，提醒保存。師：保存的方法Word的保存方法一樣，只是這時(shí)文件類(lèi)型為“演示文稿”，請(qǐng)以默認(rèn)方式保存你的作品，然后退出PowerPoint程序吧。學(xué)生關(guān)閉當(dāng)前窗口。三、拓展練習(xí)，鞏固應(yīng)用師：同學(xué)們，讓我們用這節(jié)課學(xué)到的本領(lǐng)，重新制作一張標(biāo)題幻燈片，送給你們的爸爸媽媽或小伙伴們吧。（課件出示要求）學(xué)生操作展示幾幅作品，適當(dāng)評(píng)價(jià)四、全課小結(jié)，拓展延伸師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們初步認(rèn)識(shí)了PowerPoint的窗口，學(xué)會(huì)怎樣啟動(dòng)它，還動(dòng)手制作了幾張標(biāo)題幻燈片，掌握了幻燈片的放映和退出，我們以后會(huì)進(jìn)一步學(xué)到更復(fù)雜、更有趣、更精美的幻燈片制作方法，如“制作帶有聲音、動(dòng)畫(huà)的幻燈片”（播放幻燈片展示帶動(dòng)畫(huà)效果的小短片，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）。幻燈片就看到這里，我們下節(jié)課再見(jiàn)！課 時(shí) 計(jì) 劃課 題美化你的幻燈片(第一課時(shí))教 學(xué)目 標(biāo)1、演示文稿中的藝術(shù)字、剪貼畫(huà)的應(yīng)用 2、使學(xué)生掌握給幻燈片設(shè)置背景的方法； 3、會(huì)使用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”設(shè)置幻燈片背景教 學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)在幻燈片中插入藝術(shù)字、剪貼畫(huà)和圖片教 具多媒體電腦教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，揭示課題演示幾個(gè)個(gè)不同的幻燈片，并且引出課題美化幻燈片學(xué)生觀察并且分析，讓學(xué)生體驗(yàn)有無(wú)背景的不同效果，激發(fā)學(xué)生參與本課的興趣。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究，合作學(xué)習(xí)魔法王國(guó)的故事：魔咒與凝固的文稿、白袍巫師和四個(gè)智慧錦囊1、師：很久以前，在山谷下有一個(gè)古老的魔法城堡，里邊有一件精美的文稿。可是，有一天（播放課件）2、師：我們先來(lái)看打開(kāi)第一個(gè)錦囊（播放課件，注意激勵(lì)）板書(shū)：美化幻燈片的錦囊（藝術(shù)字）3、師：下面我們來(lái)看第二個(gè)錦囊，看看白袍巫師告訴我們什么？（播放課件，教師巡視）板書(shū)：美化幻燈片的錦囊（剪貼畫(huà)）4、師：有了兩個(gè)錦囊還不夠，我們需要更多的法寶?，F(xiàn)在打開(kāi)第三個(gè)錦囊（播放課件，教師巡視，發(fā)現(xiàn)“操作能手”，學(xué)生演示）5、師：最后的法寶往往是最厲害的，看看它是什么？（教師巡視指導(dǎo)）6、小結(jié)：師：我們?cè)诮饩饶Хǔ潜さ倪^(guò)程中不知不覺(jué)地掌握了美化幻燈片的很多方法！通過(guò)大家的努力，給魔法城堡又帶來(lái)了歡樂(lè)（播放動(dòng)畫(huà)）三、大膽美化創(chuàng)作，展示實(shí)力作品師：魔法城堡的魔法雖然解除了。但是，地下倉(cāng)庫(kù)還有魔法禁錮著。白袍巫師無(wú)法到達(dá)，只有*同學(xué)們了。（不同的美化給予不同的鼓勵(lì)、討論評(píng)價(jià)后動(dòng)畫(huà)演示）學(xué)生觀看作品,相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度正確評(píng)價(jià)他人作品,學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)議表達(dá)能力。四、課堂小結(jié)，課后延伸師:這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了如何美化幻燈片（小結(jié)復(fù)習(xí)）只要我們靈活運(yùn)用,勤于動(dòng)腦動(dòng)手,就會(huì)設(shè)計(jì)出更多更好的作品,來(lái)美化我們的生活!課 時(shí) 計(jì) 劃課 題美化你的幻燈片(第二課時(shí))教 學(xué)目 標(biāo)1、學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的背景。2、了解應(yīng)用設(shè)計(jì)模板的方法。3、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板制作演示文稿。教 學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會(huì)用多種方法設(shè)置幻燈片的背景。應(yīng)用設(shè)計(jì)模板制作演示文稿。教 具多媒體電腦教學(xué)過(guò)程（一）、引入新課：師：展示一個(gè)擁有絢麗多彩的背景的電子賀卡，讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)腦筋，猜猜這個(gè)背景是怎么做出來(lái)的？生：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，初步得出答案。師：今天就來(lái)深入學(xué)習(xí)一下，如何通過(guò)添加背景和應(yīng)用設(shè)計(jì)模板等來(lái)使我們的幻燈片變的非常漂亮，好不好？引入主題：美化幻燈片(二)、學(xué)習(xí)新課：魔法王國(guó)的故事：魔咒與凝固的文稿、白袍巫師和四個(gè)智慧錦囊 1、師：很久以前，在山谷下有一個(gè)古老的魔法城堡，里邊有一件精美的文稿?？墒牵幸惶欤úシ耪n件）2、師：我們先來(lái)看打開(kāi)第一個(gè)錦囊（播放課件，注意激勵(lì)） 板書(shū)：美化幻燈片的錦囊（藝術(shù)字） 3、師：下面我們來(lái)看第二個(gè)錦囊，看看白袍巫師告訴我們什么？（播放課件，教師巡視） 板書(shū)：美化幻燈片的錦囊（剪貼畫(huà)） 4、師：有了兩個(gè)錦囊還不夠，我們需要更多的法寶。現(xiàn)在打開(kāi)第三個(gè)錦囊（播放課件，教師巡視，發(fā)現(xiàn)