人教版必修2 5.2染色體變異 作業(yè).doc

1在植物體細(xì)胞有絲分裂的過程中，可能引起的可遺傳變異是()基因突變基因重組染色體變異abc d解析：選b基因重組主要發(fā)生在減數(shù)分裂形成配子的過程中，基因突變和染色體變異可發(fā)生在個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期。2普通小麥?zhǔn)橇扼w，有42條染色體，科學(xué)家們用花藥離體培養(yǎng)培育出的小麥幼苗是()a三倍體、21條染色體 b單倍體、21條染色體c三倍體、三個(gè)染色體組 d單倍體、一個(gè)染色體組解析：選b花藥中的花粉是經(jīng)過減數(shù)分裂發(fā)育而成的，由其培育出的幼苗比普通小麥的染色體數(shù)減少了一半，含有三個(gè)染色體組，體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體叫單倍體。3基因突變和染色體變異的一個(gè)重要的區(qū)別是()a基因突變在光學(xué)顯微鏡下看不見b染色體變異是定向的，而基因突變是不定向的c基因突變是可以遺傳的d染色體變異是不能遺傳的解析：選a基因突變是基因內(nèi)部的堿基種類、數(shù)量、排列順序發(fā)生變化而引起生物變異，屬于分子水平的變化，光學(xué)顯微鏡下觀察不到。染色體的變化可在光學(xué)顯微鏡下直接觀察到。生物的變異是不定向的，基因突變和染色體變異均使遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，都是可遺傳的變異。4關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述，不正確的是()a一個(gè)染色體組中不含同源染色體b由受精卵發(fā)育成的，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫二倍體c單倍體生物體細(xì)胞中不一定含有一個(gè)染色體組d人工誘導(dǎo)多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗解析：選d一個(gè)染色體組中不含有同源染色體；個(gè)體若由受精卵發(fā)育而來則含有幾個(gè)染色體組就是幾倍體；單倍體是由配子發(fā)育而成的，不一定只含有一個(gè)染色體組；人工誘導(dǎo)多倍體的方法有秋水仙素或低溫處理等。5已知西瓜的染色體數(shù)目2n22，請根據(jù)西瓜育種流程圖回答有關(guān)問題：(1)圖中所用的試劑是_，該試劑的作用是_。(2)培育無子西瓜a的育種方法稱為_。(3)過程中形成單倍體植株所采用的方法是_。該過程利用了植物細(xì)胞的_性。(4)為確認(rèn)某植株是否為單倍體，應(yīng)在顯微鏡下觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的染色體，觀察的最佳時(shí)期為_。解析：(1)試劑為秋水仙素，其作用是抑制紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍。(2)培育無子西瓜a的育種方法為多倍體育種。(3)單倍體育種的基本流程是花藥離體培養(yǎng)單倍體植株秋水仙素處理篩選以獲得純合子。(4)觀察染色體數(shù)目、形態(tài)最好的時(shí)期是有絲分裂中期。答案：(1)秋水仙素抑制紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍(2)多倍體育種(3)花藥離體培養(yǎng)全能(4)有絲分裂中期【基礎(chǔ)題組】1由于種種原因，某生物體內(nèi)某條染色體上多了或少了幾個(gè)基因，這種遺傳物質(zhì)的變化屬于()a基因內(nèi)部結(jié)構(gòu)的改變b染色體結(jié)構(gòu)變異c染色體數(shù)目變異 d染色單體的交叉互換解析：選b變異發(fā)生在某條染色體上，發(fā)生的變化是幾個(gè)基因的增加或減少，應(yīng)屬于染色體的結(jié)構(gòu)變異。2如圖顯示了染色體及其部分基因，對和過程最恰當(dāng)?shù)谋硎龇謩e是()a交換、缺失 b倒位、缺失c倒位、易位 d交換、易位解析：選c過程中f與m位置相反，表示染色體的倒位，過程只有f，沒有m，但多出了一段原來沒有的染色體片段，表示染色體的易位。3下列有關(guān)單倍體的敘述，正確的是()a未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植物，一定是單倍體b含有兩個(gè)染色體組的生物體，一定不是單倍體c生物的精子或卵細(xì)胞一定都是單倍體d含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體一定是單倍體解析：選a由配子發(fā)育成的植株一定是單倍體。細(xì)胞內(nèi)含有兩個(gè)染色體組的生物可能是單倍體，也可能是二倍體。精子或卵細(xì)胞是細(xì)胞而非個(gè)體。三倍體生物體細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組。4單倍體經(jīng)秋水仙素處理后，得到的()a一定是二倍體 b一定是多倍體c一定是純合子 d是純合子或雜合子解析：選d多倍體的配子發(fā)育成的單倍體，可能是純合子也可能是雜合子。5下列關(guān)于染色體組的敘述，不正確的是()a起源相同的一組完整的非同源染色體b通常指二倍體生物的一個(gè)配子中的染色體c人的體細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組d普通小麥的花粉細(xì)胞中有一個(gè)染色體組解析：選d普通小麥?zhǔn)橇扼w，其體細(xì)胞中含六個(gè)染色體組，減數(shù)分裂形成的花粉細(xì)胞中應(yīng)含三個(gè)染色體組。6某地發(fā)現(xiàn)罕見人類染色體異常核型。其46條染色體中有 4 條變異無法成對。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)：x 染色體上有一個(gè)片段“搬”到了 1 號染色體上，3號染色體的一個(gè)片段插入13號染色體上。上述變化屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的()a缺失 b片段重復(fù)c易位 d倒位解析：選c發(fā)生在非同源染色體之間的染色體片段的移接，屬于易位。7下列有關(guān)生物變異的敘述，正確的是()a三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來b觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置c在減數(shù)分裂中，會(huì)由于非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異d低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂，使子染色體不能分別移向兩極導(dǎo)致染色體加倍解析：選c三倍體植物可以由二倍體和四倍體的配子結(jié)合發(fā)育而來，故a錯(cuò)誤；基因突變屬于分子水平的變異，用顯微鏡觀察不到，故b錯(cuò)誤；在減數(shù)分裂過程中，非同源染色體之間的交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，故c正確；低溫能夠抑制紡錘體的形成，故d錯(cuò)誤。8如圖是果蠅體細(xì)胞的染色體組成，以下說法正確的是()a染色體1、2、4、5組成果蠅的一個(gè)染色體組b染色體3、6之間的交換屬于基因重組c控制果蠅紅眼或白眼的基因位于1號染色體上d控制不同性狀的非等位基因在減數(shù)分裂時(shí)進(jìn)行自由組合解析：選c果蠅的性別決定是xy型，x、y染色體是一對形態(tài)大小不完全相同、所含遺傳信息也不完全相同的同源染色體。3、6為非同源染色體，二者之間發(fā)生的交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異。若控制不同性狀的非等位基因位于同源染色體上，則在其減數(shù)分裂時(shí)不能進(jìn)行自由組合?！灸芰︻}組】9如圖為利用純合高稈(d)抗病(e)小麥和純合矮稈(d)易感病(e)小麥快速培育純合矮稈抗病小麥(ddee)的示意圖，有關(guān)此圖敘述不正確的是()a圖中進(jìn)行過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起b過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合c實(shí)施過程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞分化d過程的實(shí)施中通常用一定濃度的秋水仙素解析：選c題圖表示單倍體育種的過程，其中分別表示雜交、減數(shù)分裂、花藥離體培養(yǎng)(植物組織培養(yǎng))、秋水仙素處理。雜交的目的是將位于不同親本上的優(yōu)良性狀集中到同一個(gè)體上；減數(shù)分裂過程中存在非同源染色體的自由組合；花藥離體培養(yǎng)依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性；誘導(dǎo)染色體加倍的常用方法是秋水仙素處理。10將二倍體玉米的幼苗用秋水仙素處理，待其長成后用其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)得到了新的植株，有關(guān)新植株的敘述正確的一組是()是單倍體體細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體不能形成可育的配子體細(xì)胞內(nèi)有同源染色體能形成可育的配子可能是純合子也可能是雜合子一定是純合子是二倍體a bc d解析：選b二倍體玉米的幼苗用秋水仙素處理，染色體加倍變成四倍體，對其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)得到單倍體，但其體細(xì)胞內(nèi)含有兩個(gè)染色體組，故有同源染色體，仍能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂形成可育的配子。若原二倍體玉米是雜合子，則處理后得到的單倍體可能是純合子也可能是雜合子。11洋蔥是二倍體植物，體細(xì)胞中有16條染色體，某同學(xué)用低溫誘導(dǎo)洋蔥根尖細(xì)胞染色體加倍獲得成功。下列相關(guān)敘述不正確的是()a該同學(xué)不會(huì)觀察到染色體加倍的過程b低溫誘導(dǎo)細(xì)胞染色體加倍時(shí)不可能發(fā)生基因重組c分生區(qū)同時(shí)存在染色體數(shù)為8、16、32、64的細(xì)胞d低溫誘導(dǎo)染色體加倍的原理是抑制紡錘體的形成解析：選c制片時(shí)經(jīng)過解離的細(xì)胞已經(jīng)死亡，不會(huì)觀察到染色體加倍的過程，故a正確。低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在有絲分裂中，基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，故b正確。分生區(qū)有的含2個(gè)染色體組，有的含4個(gè)染色體組，但不可能出現(xiàn)8條染色體的情況，因?yàn)楦獠贿M(jìn)行減數(shù)分裂，故c錯(cuò)誤。低溫誘導(dǎo)染色體加倍的原理是抑制紡錘體的形成，使染色體不能移向細(xì)胞兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，故d正確。12由受精卵發(fā)育而來的雌蜂(蜂王)是二倍體(2n32)，由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來的雄蜂是單倍體(n16)。下列相關(guān)敘述正確的是()a蜜蜂屬于xy型性別決定的生物b雄蜂是單倍體，因此高度不育c由于基因重組，一只雄蜂可以產(chǎn)生多種配子d雄蜂體細(xì)胞有絲分裂后期含有兩個(gè)染色體組解析：選d蜜蜂性別是由細(xì)胞中染色體數(shù)目來決定的，而不是xy型性別決定方式；雄蜂可進(jìn)行假減數(shù)分裂產(chǎn)生精子，因此雄蜂是可育的單倍體；雄蜂中只有一個(gè)染色體組，在減數(shù)分裂過程中不發(fā)生基因重組，一只雄蜂只可以產(chǎn)生一種與自身基因型相同的精子而不是多種。13如圖表示一些細(xì)胞中所含的染色體，據(jù)圖完成下列問題：(1)圖a所示是含_個(gè)染色體組的體細(xì)胞。每個(gè)染色體組有_條染色體。(2)若圖c所示細(xì)胞為體細(xì)胞，則其所在的生物是_倍體，其中含有_對同源染色體。(3)圖d表示一個(gè)生殖細(xì)胞，這是由_倍體生物經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的，內(nèi)含_個(gè)染色體組。(4)圖b若表示一個(gè)生殖細(xì)胞，它是由_倍體生物經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的，由該生殖細(xì)胞直接發(fā)育成的個(gè)體是_倍體。每個(gè)染色體組含_條染色體。(5)圖a細(xì)胞在有絲分裂的后期包括_個(gè)染色體組。解析：(1)圖a中染色體是兩兩相同的，故含有兩個(gè)染色體組，并且每個(gè)染色體組中有兩條染色體；(2)圖c中染色體兩兩相同，故有兩個(gè)染色體組，如果是由受精卵發(fā)育而來，則該生物為二倍體，如果是由配子發(fā)育而來，則該生物是單倍體。圖c所示細(xì)胞中，每個(gè)染色體組中有三條染色體，共有三對同源染色體。(3)圖d中染色體形態(tài)、大小各不相同，則只有一個(gè)染色體組。(4)圖b中染色體每三條是相同的，故為三倍體，由配子直接發(fā)育成的生物個(gè)體，都稱為單倍體。答案：(1)兩兩(2)二或單三(3)二一(4)六單三(5)四14如圖是培育三倍體西瓜的流程圖，請據(jù)圖回答問題。(1)用秋水仙素處理_，可誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生，因?yàn)樗鼈兊哪承┘?xì)胞具有_的特征，秋水仙素的作用為_。(2)三倍體植株需要授以二倍體的成熟花粉，這一操作的目的是_。(3)四倍體母本上結(jié)出的三倍體西瓜，其果肉細(xì)胞為_倍體，種子中的胚為_倍體。三倍體植株不能進(jìn)行減數(shù)分裂的原因是_。(4)三倍體西瓜高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)，這些事實(shí)說明染色體組倍增的意義是_；上述過程需要的時(shí)間為_。(5)育種過程中，三倍體無子西瓜偶爾有少量子。請從染色體組的角度解釋，其原因是_。(6)三倍體無子西瓜的性狀_(填“能”或“不能”)遺傳，請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的結(jié)論，并做出實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)期。解析：(1)用秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成，處理對象多是萌發(fā)的種子或幼苗，萌發(fā)的種子和幼苗的分生組織細(xì)胞具有分裂旺盛的特征，秋水仙素的作用機(jī)理是抑制細(xì)胞分裂前期紡錘體的形成。(2)給三倍體植株授以二倍體的成熟花粉的目的是刺激子房產(chǎn)生生長素，供給無子果實(shí)的發(fā)育。(3)四倍體母本上結(jié)出的三倍體西瓜，其果肉是由四倍體的子房壁發(fā)育而來的，細(xì)胞內(nèi)含有四個(gè)染色體組。種子中的胚是由二倍體產(chǎn)生的花粉與四倍體產(chǎn)生的卵細(xì)胞融合形成的受精卵發(fā)育而來的，細(xì)胞內(nèi)含有三個(gè)染色體組。由于三倍體植株細(xì)胞內(nèi)不含成對的同源染色體，故在減數(shù)第一次分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂，不能形成正常的生殖細(xì)胞。(4)染色體組的倍增可以促進(jìn)基因效應(yīng)的增強(qiáng)，這是三倍體西瓜高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的主要原因。(5)若三倍體西瓜在減數(shù)第一次分裂過程中，一個(gè)染色體組的全部染色體移向細(xì)胞一極，另外兩個(gè)染色體組的全部染色體移向細(xì)胞另一極，則可以形成正常的配子。(6)三倍體西瓜的無子性狀是由遺傳物質(zhì)的改變引起的，該性狀能夠遺傳，但需要通過無性生殖的方式來實(shí)現(xiàn)，如植物組織培養(yǎng)、嫁接等。答案：(1)萌發(fā)的種子或幼苗分裂旺盛抑制細(xì)胞(分裂前期)形成紡錘體(2)通過授粉刺激子房產(chǎn)生生長素，供給無子果實(shí)的發(fā)育(或生長素促進(jìn)生長)(3)四三聯(lián)會(huì)紊亂(4)促進(jìn)基因效應(yīng)的增強(qiáng)兩年(5)三倍體西瓜減數(shù)分裂過程中，一個(gè)染色體組的全部染色體正好被紡錘絲拉向細(xì)胞的一極，另兩個(gè)染色體組的全部染色體正好被紡錘絲拉向細(xì)胞的另一極，碰巧產(chǎn)生了正常的配子(6)能實(shí)驗(yàn)：將三倍體無子西瓜果皮的任意一部分進(jìn)行植物組織培養(yǎng)(或無性繁殖)，觀察果實(shí)中是否有種子。預(yù)期結(jié)果：成活長大后的植株仍然不能結(jié)出有子果實(shí)。15四倍體大蒜的產(chǎn)量比二倍體大蒜高許多，為探究誘導(dǎo)大蒜染色體數(shù)目加倍的最佳低溫，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。(1)主要實(shí)驗(yàn)材料：大蒜、培養(yǎng)皿、恒溫箱、卡諾氏液、體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液、顯微鏡、改良苯酚品紅染液。(2)實(shí)驗(yàn)步驟：取五個(gè)培養(yǎng)皿，編號并分別加入紗布和適量的水。將培養(yǎng)皿分別放入4 、0 、_、_、_的恒溫箱中1 h。_。分別取根尖_cm，放入_中固定0.51 h，然后用_沖洗2次。制作裝片：解離_制片。低倍鏡檢測，_，并記錄結(jié)果。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：染色體加倍率最高的一組為最佳低溫。(4)實(shí)驗(yàn)分析：設(shè)置實(shí)驗(yàn)步驟的目的是_。對染色體染色還可以用_、_等。除低溫外，_也可以誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，原理是_。解析：