蝸牛的獎杯第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

蝸牛的獎杯 第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.教育學(xué)生要正確對待榮譽(yù)，應(yīng)當(dāng)把榮譽(yù)作為激勵自己前進(jìn)的動力，不能躺在已有的成績上睡大覺。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，在朗讀中理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟課文所蘊(yùn)含的道理。教 學(xué) 過 程思考與調(diào)整（二次備課）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鏈接新知1.上節(jié)課，我們認(rèn)識了一些生字朋友，還記得它們嗎？（出示詞語）2.我們來開火車讀讀這些詞語。3.讀得真不錯！這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)蝸牛的獎杯。二、細(xì)讀研討，走進(jìn)文本（一）學(xué)習(xí)第二自然段1.上節(jié)課我們讀了課文，知道很久很久以前的蝸牛可不是現(xiàn)在這個樣子的，誰來介紹一下呢？出示：很久很久以前，蝸牛長著（ ），能在空中（ ）。（學(xué)生回答，師貼蝸牛飛行圖,板書“自由飛翔”）2.是呀，那時(shí)的蝸牛因?yàn)殚L著一對有力的翅膀，所以能在空中自由地飛翔（指板書說），飛得很快。有一次，森林里舉辦飛行大賽，蝸牛就報(bào)名參加了。一同參賽的還有誰呢？瞧（出示“蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶”貼圖）它們是誰呀？出示詞語：蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶 認(rèn)一認(rèn)它們的名字。（指名讀）仔細(xì)觀察它們的名字，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（都有“蟲字旁”，因?yàn)槎紝儆诶ハx）一起喊喊它們的名字。除了它們?nèi)齻€，還有別人參加嗎？仔細(xì)讀第二段就會有答案。（讀后交流：還有，從省略號中知道）3.是呀，參賽的選手可多啦！比賽進(jìn)行得非常激烈，大家你追我趕，爭先恐后，那結(jié)果怎樣呢？誰來做一回小裁判，上黑板來把圖重新貼一下？（指名貼圖，意在讓學(xué)生將蝸牛放在最前面，理解“遙遙領(lǐng)先”）4.他貼得對嗎？為什么這樣貼？有不同意見嗎？（板書“遙遙領(lǐng)先”）5、指導(dǎo)朗讀：蝸牛飛得可真快，在比賽中它可一直是遙遙領(lǐng)先，誰能把這場精彩的比賽讀出來？(自由讀)6.你把“遙遙領(lǐng)先”一詞讀得好!還有誰愿意挑戰(zhàn)他？（指名讀 齊讀）7.看來蝸牛可真是飛行能手呀！比賽結(jié)束了，誰來宣布比賽結(jié)果？我宣布，蝸牛獲得了“冠軍”（出示詞）。 誰來把這個好消息告訴森林里的其他小動物們？8.蝸牛獲得了冠軍，捧走了代表冠軍榮譽(yù)的“獎杯”（獎杯貼圖放在蝸牛貼圖旁）這就是蝸牛獲獎前的故事，一起來讀一讀。9.過渡：蝸牛憑著出色的飛行本領(lǐng)獲得了冠軍，還得到了讓人羨慕不已的獎杯呢！小朋友，假如你就是那獲勝的小蝸牛，此時(shí)此刻，你就站在那高高的領(lǐng)獎臺上，手捧著金光閃閃的獎杯，你想接受老師的采訪嗎？（內(nèi)容：你獲得冠軍的心情怎樣？你今后有什么打算？） （二）學(xué)習(xí)第三自然段 過渡：小朋友們說的真好。可文中的蝸?？蓻]這么想，不信，請讀讀第三自然段。 1.自讀第三自然段，找一找文中哪一個詞能說明蝸牛獲獎后的表現(xiàn)。 2.交流：（板書：“得意洋洋”），做動作，指導(dǎo)讀。 3.從哪幾句話可以看出蝸牛那得意洋洋的樣子。 4.出示：引讀-它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去。 5.換位體驗(yàn)：蝸牛把獎杯背到什么時(shí)候呢？你知道嗎？你從哪個詞知道的？蝸牛成天把獎杯背在身上，它究竟想干嗎呢？（想讓別人都知道）它會怎么跟別人炫耀自己呢？ 6.誰能讀出蝸牛那得意洋洋的心情。 （1）指名讀。（2）生比賽讀。(3)小朋友，從這兩句話里，你能讀懂蝸牛擔(dān)心、害怕些什么嗎？這兩句話中有一對近義詞，都表示害怕的意思，它們是什么？（唯恐和生怕）出示填空：第一句話里，告訴我們蝸牛害怕的原因是（ ），而第二句話，蝸牛害怕的原因是（ ）。 過渡：蝸牛就是這樣，白天背著獎杯四處炫耀，晚上就睡在獎杯里，日子過去了一天又一天，它的好伙伴，看著它背著那又大又重的獎杯，大家都來勸它！可是蝸牛把自己的成績看得太重了，根本聽不進(jìn)?，F(xiàn)在我們再完整地讀一至三句，體會小蝸牛驕傲自滿的心情。 7.蝸牛成天背著獎杯，它還能飛嗎？為什么？指名回答：（出示句子）要是你是這只小蝸牛，這么大，這么重的獎杯背在身上，你有什么感覺??？（好重?。。┠钦l能讀好這句話？8.現(xiàn)在，老師相信你們都能讀好第三節(jié)了，我們一起來讀一讀吧?。ㄈW(xué)習(xí)第四自然段1.蝸牛飛不動了，不止如此，更糟糕的還在后面呢？你讀讀課文的最后一段，看看能知道些什么？（出示爬行的蝸牛圖）交流：你從中知道些什么呢？是呀，蝸牛將沉重的獎杯成天背在身上，最后獎杯變成了堅(jiān)硬的外殼，蝸牛也只能慢慢地爬行了。（板書：慢慢爬行）這個變化是一天兩天變化而來的嗎?課文哪個詞告訴我們這一點(diǎn)？（天長日久）誰說說這個詞的意思？ 2.從一個飛行冠軍到只能慢慢爬行，從一個金燦燦的獎杯到一塊毫不起眼的硬殼。蝸牛的心情又是怎樣呢？用這樣的語氣一起讀讀第四自然段。 指導(dǎo)朗讀，讀出這樣的心情來。三、立足教材，適度拓展1.這篇課文我們學(xué)完了，老師有一個問題不明白：蝸牛原來是了不起的飛行冠軍，現(xiàn)在卻只能在地上慢慢地爬行。是什么原因使它發(fā)生了這么大的變化？請你把課文再讀一遍，相信你會理解得更深，回答得更好。2.看到再也不能飛上天的蝸牛，你想對它說些什么？3.師總結(jié)：是呀，同學(xué)們，在你們的學(xué)習(xí)生活中，你們會得到獎狀，得到獎品，也可能會得到獎杯，但是千萬不能驕傲，不能像這只蝸牛一樣讓獎杯阻礙了自己前進(jìn)。而應(yīng)該讓它成為激勵我們不斷進(jìn)步的動力。老師在這里送給大家兩句名人名言，希望大家借它們來鞭策自己今后的學(xué)習(xí)。（出示：驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步；一個驕傲的人，結(jié)果總在驕傲里毀滅自己）四、誦讀積累，學(xué)以致用是啊，我們課文里的這只蝸牛也懂得了這樣的道理，可惜一切都太晚了，它已經(jīng)老了。這天，森林里又舉行了飛行比賽?？粗唑?，蜜蜂在藍(lán)天自由自在地飛翔，老蝸牛落下了懺悔的淚水。他向他的孫子講述了自己的故事，咱們試著以老蝸牛的口氣，一起來講講這個深刻的故事吧?。ǔ鍪纠衔伵：托∥伵υ挼膱D，以及填空：我原來長著（ ）,能在空中（ ）。曾經(jīng)在一次飛行比賽中（ ），從那以后，我每天（ ），到了晚上（ ）。天長日久，（ ），我只能在地上（ ）。哎！（ ）。五、當(dāng)堂練習(xí)，檢測完善1.讀讀下面的這段話，完成練習(xí)。從此，蝸牛得意洋洋。它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它就是飛行冠軍，到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生