三年級美術(shù)上冊教案.doc

小學(xué)三年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃 一、學(xué)情分析 三年級大多學(xué)生9歲左右，該年齡段的學(xué)生想象力豐富，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強，同時對工藝制作非常喜歡。同時經(jīng)過兩年的美術(shù)學(xué)習(xí)，對繪畫的認識有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美術(shù)表現(xiàn)技法，繪畫作業(yè)水平普遍較好。且大多數(shù)學(xué)生對美術(shù)還保持著比較濃厚的興趣，愿學(xué)、樂學(xué)。但學(xué)生整體的差距比較大，有一些同學(xué)美術(shù)能力較差，紀(jì)律也不夠好，對學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度不夠端正，缺乏自信心，對這些學(xué)生老師不能以批評斥責(zé)為主，應(yīng)重新激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。二、教材分析 全冊共二十一節(jié)課本教材依然緊扣學(xué)生的年齡特點以及小學(xué)生的生活實際和興趣，教學(xué)內(nèi)容的選擇突出多元化與趣味性，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，難易適度且探索性、游戲性和實用性較強。在整體結(jié)構(gòu)上延續(xù)了整套教材的知識體系，因此教師在教學(xué)中應(yīng)注意新舊知識的銜接，注重用學(xué)生已有的知識來學(xué)習(xí)新知識，讓學(xué)生清楚具體需要達到的要求和目標(biāo)，并注意知識的延伸與拓展。將審美和情感教育始終貫穿整個教學(xué)，并多關(guān)注學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的和諧發(fā)展。 在學(xué)習(xí)領(lǐng)域上，造型.表現(xiàn)和設(shè)計.應(yīng)用占有較大比重，欣賞.評述有專題欣賞，但相對較薄弱，“綜合.探索” 領(lǐng)域有三課。教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價值；隱含學(xué)科知識技能，比較注重感性的積累和體驗；以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。三、學(xué)科重點難點 （一）重點：1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內(nèi)容。2、制作簡單的紙版拓印畫，及各種平面材料貼畫，進一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。3、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。（二）難點：1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。2、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的精神，動手的協(xié)同性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。 四、教學(xué)目標(biāo)1、“造型.表現(xiàn)”：初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。掌握原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用。通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進行造型活動，積累視覺和觸覺經(jīng)驗。對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。用紙版印制的方法，表現(xiàn)自己喜歡的事物或人物。 2、“設(shè)計.應(yīng)用”：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、堆積、組合等手法進行簡單的造型活動，獲得視覺和觸覺經(jīng)驗。能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，使用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當(dāng)?shù)孛讲闹谱髯髌?，進行立體、半立體紙工制作。3、“欣賞.評述”： 觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。學(xué)習(xí)用調(diào)查、匯報的方式，讓學(xué)生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的特點和功能。欣賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕，了解民間藝術(shù)中的象征和寓意。4、“綜合.探索”： 采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。根據(jù)各種材料特點，學(xué)生能創(chuàng)作出一些藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的評價。結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)討論并選定設(shè)計方案，嘗試布置美術(shù)作業(yè)展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境。五、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：進一步了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，并注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。教學(xué)難點：在掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的同時，保持學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，陶冶情操。六、教學(xué)措施1、教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具體情況靈活多樣的實施教學(xué)。2、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時教學(xué)中進行各種技法滲透，各種美術(shù)知識技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。3、 加強對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動差學(xué)生的方法。4、以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學(xué)。七、教學(xué)進度安排 本學(xué)期課程有本學(xué)期三年級課程有 老師您好； 卡通大亮相； 鳥之王； 會走的小人；旋轉(zhuǎn)卡；盤泥條；留住秋天；玩偶大本營；花樣；紙盒“城堡”；開心臺歷；我是生活小主人；幸福樂園；以及最后的復(fù)習(xí)、期末檢測，基本上是每周兩節(jié)，一課兩課時。第一課 老師您好 教學(xué)目標(biāo)：以教師節(jié)為契機，深化學(xué)生對老師的感情，同時，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。教學(xué)重點：學(xué)會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像。教學(xué)難點：能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件 學(xué)具：任何一種作畫工具、白紙、課本教學(xué)過程： 第一課時1、 激趣：1、同學(xué)們，你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎？2、中國有一句古話：“一日為師，終身為父?！蹦忝靼走@句話的意思嗎？如果大家還不能太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽。老師講述毛澤東與自己恩師的故事。3、你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學(xué)校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？4、學(xué)生自由回答，并說說喜歡的理由，進一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對學(xué)生進行必要的德育教育。5、教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達你對老師的感情呢？（1） 學(xué)生自由回答。（2）同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？課件出示：學(xué)生畫的老師畫像。6、今天我們一起將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？ 板書課題。二、體驗、探索：1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點。 學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？（1） 學(xué)生嘗試作畫。（2）老師選擇幾幅作品到講臺上進行觀察和分析。（3）為什么他們畫得不那么好呢？3、讓我們一起來解決這個難題。課件出示：不同的學(xué)生作品，畫的都是自己學(xué)校老師的畫像?？纯催@些同學(xué)畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？學(xué)生自由分析，找到最突出的特點，老師加以引導(dǎo)。4、現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？5、課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點。三、學(xué)生創(chuàng)作。 4、 老師巡視指導(dǎo)。五、作業(yè)點評，總結(jié)下課第二課時教學(xué)要求：1、加深學(xué)生對老師的了解，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。2、提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。3、正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。教學(xué)重點：表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻禮的場面和情意。教學(xué)難點：把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內(nèi)容感人。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入1、組織教學(xué)，教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。2、談話導(dǎo)入九月份有一個很特別的節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢？（教師節(jié)）為什么要有個教師節(jié)？ 二、說一說1、在教師節(jié)來臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關(guān)心和愛呢？2、你想怎樣來表達你心中的這份感謝之情呢？教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物|：設(shè)計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。 三、想一想：怎樣畫？1、構(gòu)思。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。 構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。3、思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格？ 4、創(chuàng)作四、欣賞教材圖片1、作者是怎樣畫出對老師的愛？2、他們畫出了老師的形象特征嗎？3、如何表現(xiàn)場景？五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評六、小結(jié)下課。第三課時教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解賀卡的有關(guān)知識，掌握賀卡設(shè)計的方法步驟，能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己的動手設(shè)計能力。2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)賀卡制作，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)造能力與動手實踐能力。3、 德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛，養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)難重點1、掌握賀卡設(shè)計的方法和步驟。 2、卡片的形象思考與設(shè)計構(gòu)成教學(xué)準(zhǔn)備1、課前設(shè)置：在授課前，將教室的課桌布置為六個方塊，每方塊六個課桌。2、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1、從課件片頭文字，圖片喚起學(xué)生對教師節(jié)的記憶。2、尊師重教風(fēng)尚自己表達對教師感激之情的方式（學(xué)生從信封袋中拿出祝詞，表述） 3、揭示課題：尊師卡片（板書）二、認識體驗1、拆分卡片：教師出示尊師卡片，讓學(xué)生拆分卡片。說說是由哪些部分構(gòu)成的2、教師總結(jié)尊師卡片的構(gòu)成：襯底、形象、文字。（板書） 3、 師生一起尋找卡片形象設(shè)計的規(guī)律。三、尋找形象1、思考“祝老師笑口常開”的祝詞，演示形象設(shè)計方法。2、 分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。3、 學(xué)生分析自己手中的祝詞（師生合作）。四、組合構(gòu)成1、演示“祝老師笑口常開”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法 2、揭示步驟：畫、剪、貼、寫（板書）五、欣賞卡片1、引導(dǎo)逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。2、強調(diào)選擇最佳位置，用筆書寫卡片祝詞六、作業(yè)1、要求（1）造型大膽 （2）書寫工整 （3）完整美觀 2、巡回指導(dǎo)七、評講評價不能局限于繪畫或制作表現(xiàn)的異樣，更重要是通過評價繼續(xù)構(gòu)建師生友誼之橋，注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀的形成。第二課 卡通大亮相第一課時教學(xué)目的通過本課學(xué)習(xí)了解卡通畫的歷史，分析卡通畫的特點。通過學(xué)習(xí)和觀賞，自己設(shè)計一個卡通形象。在教學(xué)過程中，滲透愛國主義教育。教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：本課的教學(xué)重點是通過認識和了解卡通畫，要求同學(xué)們自己動手設(shè)計出一個卡通形象。 教學(xué)難點：卡通形象的設(shè)計、環(huán)境畫面的構(gòu)成，以及學(xué)生對進一步創(chuàng)作卡通畫的認識。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入問題：同學(xué)們喜不喜歡卡通？想不想看一段動畫片？（引入課堂教學(xué)。）請同學(xué)們分析動畫片中的動物形象與真實生活當(dāng)中的動物形象有沒有區(qū)別？（引入課題：卡通畫的特點）二、講解卡通畫的歷史以及卡通畫的特點1、講解卡通畫的歷史、來源。2、分析卡通畫的特點：夸張、變形、抓特點、擬人化。（重點）3、播放各國動畫片，激勵學(xué)生愛國主義精神。（從小培養(yǎng)學(xué)生愛國，與思想品德課進行學(xué)科整合，讓學(xué)生從各學(xué)科都能受到教育）4、教師演示如何畫卡通畫三、布置學(xué)生作業(yè)：1、 對自己喜愛的形象來進行創(chuàng)作。（包括動植物、人物、日常生活用品都可以2、讓學(xué)生以自己的眼光來點評同學(xué)的作業(yè)，促進相互間的交流。3、播放2段具有教育意義的卡通片，來結(jié)束本課教學(xué)。讓學(xué)生認識到動畫片不僅只是起到娛樂的作用，同時也能受到教育。四、課堂小節(jié)通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識和了解了卡通，同時也創(chuàng)作出自己的卡通形象。在教學(xué)中對學(xué)生進行愛國主義教育，強調(diào)做個了不起的中國人。 第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。2、 進一步了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點，以及簡單的制作過程3、 激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。 4、 提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：1、認識卡通形象的藝術(shù)特點，了解卡通形象設(shè)計的基本手法。 2、運用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡單的卡通形象。教學(xué)難點：卡通形象設(shè)計的手法認識及實踐運用。課前準(zhǔn)備：1、教師：動畫片西游記影碟及相應(yīng)VCD音樂光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實物投影儀等。2、學(xué)生：課前上網(wǎng)查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動盤上帶來課堂、彩筆、32開畫紙。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動畫片西游記片尾曲一個師傅三徒弟音樂聲有序進入教室，按八人小組坐好，并擺放好學(xué)具。二、談話導(dǎo)入1、師問：同學(xué)們剛才聽到了一首什么歌曲？它出自哪里？2、師播放動畫片西游記片斷。師問：同學(xué)們還知道哪些動畫片？（學(xué)生自由發(fā)言）師述：你們知道的真多。你們喜歡看動畫片嗎？為什么？ （學(xué)生舉手談）動畫片深受大家喜愛，是因為它在生活或想象故事中設(shè)計了很多生動、有趣的卡通形象。（課件出示部分動畫片中的卡通形象）3、師明題：這節(jié)課我們就一起來了解卡通形象的基本設(shè)計方法，學(xué)習(xí)第二課卡通大亮相。（板書課題） 三、啟發(fā)認識1、課件出示各種卡通形象，學(xué)生將課前找到卡通圖進行展示。2、學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見）學(xué)生匯報討論結(jié)果。3、比較驗證教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論卡通形象在狗的外形特點上進行了夸張、擬人等設(shè)計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。四、設(shè)計方法1、教師演示人物與動物的卡通設(shè)計各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運用在此過程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人（1）夸張： 可加強形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達到一種奇妙的滑稽感。（2）擬人： 這種手法在卡通畫中運用得最為廣泛。象我國動畫片黑貓警長、雪孩子、藍皮鼠和大臉貓，美國迪斯尼動畫片米老鼠與唐老鴨、貓和老鼠等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點正是卡通形象擬人化。2、師生共同設(shè)計臺燈的卡通形象。教師黑板畫一盞臺燈的寫實簡筆畫，口述：同學(xué)們愿不愿和老師一起把這盞臺燈變化為一盞卡通燈？（生述：愿意）那你們說出變化方法，老師畫。（教師按學(xué)生所說畫）學(xué)生評價共同設(shè)計的作品，教師鼓勵，同時針對學(xué)生想法缺陷進行進一步設(shè)計完善。五、自我實踐1、學(xué)生進行卡通形象設(shè)計練習(xí)，每人設(shè)計一個有趣的卡通形象。教師巡視指導(dǎo)。（不動筆，只在學(xué)生需要幫助時啟發(fā)、輔助）2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。師問：這些形象老師覺得設(shè)計得不錯，就是有一點點不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）討論：怎樣解決這個問題？讓我們的設(shè)計更明了、生動。小組討論后匯報。師課件顯示解決辦法利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動勢效果。學(xué)生根據(jù)所學(xué)進行設(shè)計完善，修改自己畫稿。六、展示小結(jié)1、各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點的作品拿到講臺前。2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評。其余學(xué)生談觀后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評價。3、教師根據(jù)具體情況對學(xué)生學(xué)習(xí)進行綜合評價。七、課后拓展練習(xí)鼓勵學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計的卡通形象動起來。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解動畫片中的形象是怎樣“動”起來的。第三課 鳥之王 教學(xué)目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護鳥類的美好情感，開創(chuàng)學(xué)生創(chuàng)造美的信心和興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生對各種鳥的觀察、記憶、想象能力和創(chuàng)造能力。3、 運用已有知識，大膽創(chuàng)造鳥之王的美麗形象。教學(xué)重點:啟發(fā)學(xué)生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。教學(xué)難點:表現(xiàn)鳥之王的外形與華麗色彩。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、各種鳥的圖片、描繪鳳凰的民間美術(shù)作品教學(xué)過程:1、 聽音樂，感受百鳥的美好生活氛圍1、放音樂，學(xué)生體會百鳥的爭鳴生活 2、討論聽音樂的感受二、看圖片，賞析百鳥之王的形象特征。(課件)1、賞析各種鳥的形象特征：展示各種鳥的圖片，分析其形象特征，引導(dǎo)學(xué)生進一步分析想象百鳥之王。外形：集各種鳥類最美的造型于一身色彩：集各種鳥類最美的色彩于一身才能：聰明勇敢、有特別的本領(lǐng)2、賞析鳳凰的形象特征 出示有關(guān)鳳凰的民間美術(shù)作品進行欣賞 鳳凰被人們認為是最美的鳥，它是吉祥的象征。鳳凰是我國勞動人民想象創(chuàng)造的，并經(jīng)歷代流傳演化而來的。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。3、賞析教材作品 內(nèi)容 、構(gòu)圖 、線條特征、形態(tài) 三、想表象、創(chuàng)作美麗的鳥之王形象1、你想象中的百鳥之王是怎樣的？比它們更美嗎？2、學(xué)生想象創(chuàng)作。播放音樂，營造想象的氛圍4、 展示作業(yè)，評價鳥之王的美。第二課時1、 導(dǎo)人新課。1教師課前讓學(xué)生將各自收集好的鳥的圖片沿外形剪下后任意粘貼在黑板上，組成一幅百鳥圖。2教師在空白燈片上畫一鳥的基本外形圖導(dǎo)人新課。3板書課題：想象畫 鳥之王二、新課講授。1認識鳥的基本外形和色彩。(1)幻燈映出：鳥的外形結(jié)構(gòu)分析。根據(jù)教師在空白燈片上畫的鳥的形狀分析鳥的基本外形結(jié)構(gòu)：頭部、身子、尾部、翅膀。(2)圖片：概括鳥的各種基本形狀。(3)欣賞課本及圖片資料中各種形狀的鳥，感知鳥的形色特征。2學(xué)會變形，啟發(fā)想象。(（1) 幻燈：教師用空白復(fù)合燈片通過不同組合演示鳥的變化，啟發(fā)學(xué)生想象。 (2)欣賞：歷屆學(xué)生畫鳥的優(yōu)秀線描范畫欣賞。(3) 游戲、競賽：各學(xué)習(xí)小組成員合作，每人用夸張、變形、添加等方法想象畫出鳥的個部分，剪下外形；任意組合成一只形狀奇特的鳥，貼在黑板上的百鳥圖中，并用教師準(zhǔn)備好的彩色不干膠點、線、面貼片進行裝飾美化。 (4)小組合作作業(yè)評議、欣賞，教師歸納、點評。3復(fù)習(xí)色彩搭配知識及選擇合適的繪畫工具。 (1)理解白紙上、淺色紙上、深色紙上的配色方法 (2)理解強烈對比和柔和對比的視覺效果。 (3)材料、工具的選擇和運用。 (4)欣賞歷屆學(xué)生畫鳥之王的優(yōu)秀作業(yè)。三、布置作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)。 1交待作業(yè)要求：用粗筆勾畫外形；鳥的形象奇特，造型突出， 2參考黑板上的圖片資料，加強對鳥的認識，進一步展開想象。 3學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。四、課堂總結(jié)。 1欣賞、評議學(xué)生作業(yè)。 2鼓勵，總結(jié)。第4課 會走的小人教學(xué)目標(biāo)：1.能用自由畫的形式，自如地描畫自己喜愛的“小人”形象。2.能協(xié)調(diào)地使用剪刀，制作完成會走的“小人”3.能在游戲活動中盡興傾注自己的感情。教學(xué)重點：描畫自己喜愛的小人教學(xué)難點：挖孔大小的合適教學(xué)準(zhǔn)備：課件、剪刀、硬紙、彩色筆等第一課時教學(xué)程序一、導(dǎo)入： 出示課件動畫，猜一猜課件中的小人是用什么走路的。導(dǎo)入課題。二，體驗探索1、觀看課件錄象（唐僧師徒四人的對話表演），激發(fā)學(xué)生制作和表演的興趣。2、教師先提問讓學(xué)生回答先制作什么，再制作什么。然后用課件動畫演示制作步驟。（1、畫輪廓；2、涂色；3、剪小人；4、挖孔。）3、結(jié)合實物和課件動畫，讓學(xué)生明白挖孔時不要太大，也 不要太小。4、課件游戲，不同身份的小人怎樣表現(xiàn)？5、欣賞課件圖片其他學(xué)生的作業(yè)，開拓眼界提問：你想制作什么樣的小人？三，學(xué)生作業(yè) 播放輕快音樂，出示課件圖片（學(xué)生表演的照片）。激發(fā)學(xué)生的表演欲望。四，表演課件圖片表演背景，可以讓學(xué)生選擇一個背景，然后在背景和音樂的映襯下進行表演。第二課時 一、 導(dǎo)入：1、 教師表演指偶劇阿凡提與富翁。幽默有趣的指偶劇吸引了全體學(xué)生的興趣。在觀看表演的同時，學(xué)生也在不知不覺中認識了指偶，以及了解到了指偶的作用。2、 同學(xué)們，你們知道剛才套在老師手指上用來表演的這種小紙人叫做什么嗎？通過這句話，導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容指偶。教師對指偶作簡單的介紹。3、 板書課題會走的小人指偶設(shè)計，點名教學(xué)內(nèi)容，進入新課。二、 體驗：1、開拓思路： 如果請同學(xué)們制作一個小指偶，你會設(shè)計一個怎樣的人物呢？對于這樣的問題，總是能激發(fā)起學(xué)生們的思維的。教師在聽學(xué)生回答的同時，主要要引導(dǎo)學(xué)生確定設(shè)計對象的范圍。一般學(xué)生都樂意選擇一些出名的人物，以及一些故事中的主角，卡通人物進行設(shè)計，我們還可以鼓勵學(xué)生設(shè)計一些原創(chuàng)的人2、出示一個孫悟空的紙樣。 學(xué)生很容易就發(fā)展，如果是按照一般的畫法，“孫悟空”是沒有辦法套到指頭上的。這種時候老師一般可以裝傻，要學(xué)生自己想想辦法，解決遇到的問題。指偶的制作方法還是比較直觀的，恐怕也難不到學(xué)生。3、教師簡單演示制作較為重要的制作步驟。畢竟對于部分學(xué)生來說，看一次實際的操作會理解得比較深刻。4、多出示幾個范例， 擴展學(xué)生的思路。同時，也可以直觀地告訴學(xué)生一些可以使制作效果更好的裝飾手法，例如用裙子擋住手指頭的插入處，在指甲上貼上鞋子等等簡單易行又有趣的小方法。學(xué)生畢竟是聰明的，這些伎倆一看就明白了三、設(shè)計：1、這類課型的講授環(huán)節(jié)一般不易過長，更多的東西，應(yīng)該留給學(xué)生在制作過程中自己去體會。剩下來的時間，學(xué)生開始進行設(shè)計制作。2、這節(jié)課還有一個重點，就是表演活動。制作得比較快的同學(xué)，教師要鼓勵他們嘗試和其他同學(xué)組合，表演一個小故事。四、表演：最后的時間，教師可以先展示部分制作完成的指偶，然后請幾位同學(xué)上臺表演簡單的指偶劇。讓學(xué)生們感受造型游戲活動的樂趣。之后，簡單歸納一下知識點，就可以下課了。第三課時1、 播放輕快音樂， 出示課件圖片（學(xué)生表演的照片）。激發(fā)學(xué)生的表演欲望。 學(xué)生在音樂聲中開始創(chuàng)作，并可觀看其他學(xué)生表演的圖片。2、 表演課件圖片表演背景，可以讓學(xué)生選擇一個背景，然后在背景和音樂的映襯下進行表演。 學(xué)生編故事表演家看（可以選用課件中的表演背景），再進行小組內(nèi)的表演。三、戴上自己的小人，上臺表演節(jié)目四、評一評誰表演的節(jié)目最精彩 五、作業(yè)布置與指導(dǎo) 描繪自己喜愛的“小人”形象，并制作完成會走的“小人”。第5課 旋轉(zhuǎn)卡教學(xué)目標(biāo)： 1、 運用多種材料、多種方法設(shè)計制作旋轉(zhuǎn)卡。 2、 在游戲中感覺視覺暫停現(xiàn)象，體驗自制玩具的愉悅和成功感。3、 養(yǎng)成動手能力和初步的設(shè)計意識。教學(xué)重點：制作方法，圖案兩面的內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)。教學(xué)難點：圖案大方，鉆孔，穿線的方法。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?教師玩、學(xué)生看或師生一起玩旋轉(zhuǎn)卡的互動方式創(chuàng)設(shè)情景，認識旋轉(zhuǎn)卡 導(dǎo)入課題：旋轉(zhuǎn)卡二、觀察分析1、 這是怎么制作的？先做什么？再做什么？（1）先剪出卡片的外形 設(shè)計圖案，分析圖案的兩邊是相互關(guān)聯(lián)的討論：掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種方法。 如：動態(tài)的發(fā)展，如：太陽嘴張開，嘴閉上（圖案必須一正一反） 同一事物可以拆分為兩個部分。如：樓房，月亮（3）穿孔，可以用剪刀等鉆洞，然后穿細繩三、小組討論 理解卡片兩面的圖案是相互關(guān)聯(lián)的，掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種途徑和方法 幫助學(xué)生認識卡片的外形的形狀變化和大致分類，了解到在簡單外形的基礎(chǔ)上可修剪出豐富的外形變化，幫助學(xué)生建立自己能做得更好的信念。四、自主表現(xiàn) 學(xué)生制作 教師巡視五、游戲活動六、交流評析 說感受。 第6課 盤泥條教學(xué)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品，進一步提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。教學(xué)難點：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個性。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：錄像，幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺。 學(xué)具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。教學(xué)過程：1、 欣賞導(dǎo)入。1（出示一件范品）提問： 這件作品是什么形狀的？ 仔細看看，你知道它是用什么方法制作而成的？2揭示課題，板書課題。2、 教師演示制作方法和步驟。1制作泥條的方法。（1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團。（2）用手掌將泥團搓成粗泥條。（3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細而均勻的泥條。教師強調(diào)在桌上搓泥條時，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進行對比。2泥條盤筑的方法。教師播放錄像：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。3、教師示范手形器皿的制作步驟。(1)制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。）(2)盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）(3)裝飾整理作品。三、作業(yè)要求。 運用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。學(xué)生練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)。評議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對自己的作品談感受； 根據(jù)學(xué)生要求，收集作品燒制。第7課 留住秋天教學(xué)目標(biāo)：、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利用環(huán)境資源。、 培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。 、 增強學(xué)生對自然生態(tài)資源的保護意識、將美麗的秋天留在心中。教學(xué)重點：、學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼，進行美的再創(chuàng)作。 、畫一幅表現(xiàn)秋游活動的記憶想象畫。教學(xué)難點：技法的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：秋景掛圖，課件，示范用工具材料（蠟筆等）教學(xué)過程：第1、 二課時（畫秋游）1、 談話導(dǎo)入：、回憶：上周五我們進行了什么有意義的活動？（生：秋游，我們?nèi)チ四男┑胤侥兀亢猛鎲?？怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢？）、 板書課題：秋游二、分析畫法：、你認為秋游中最有意思的活動是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以畫出你和幾個同伴一起活動的情景嗎？ 2、怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？畫秋天的景色。 怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢？教師與學(xué)生一起討論，并與學(xué)生共同完成圖一 (1)畫樹，有以下幾種方法：（示范與范圖相結(jié)合） a,先用色涂染后，再適當(dāng)勾畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。 B,取樹干為主的樹林局部，突出前面幾棵樹，再逐層推遠。表達密林中秋風(fēng)落葉的景象。C,畫簇擁在一起的紅葉樹。 樹葉、葉叢畫法指導(dǎo)。教師列舉幾種常見的葉叢的表現(xiàn)方法。3、色彩指導(dǎo)：橙，黃等色為主。深秋到了，樹林一般要增添一些黃，紅，褐色。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃，可允許適當(dāng)強化這種感受，突出秋林的色彩特征，教材上的幾幅作品就明顯夸張了秋林的色彩。4、分析教材范圖，簡單的介紹畫樹林的層次，進行近大遠小的滲透。三、學(xué)生作業(yè)。 第二課時，教師對學(xué)生作業(yè)進行分析。提醒學(xué)生注意構(gòu)圖要滿，色彩有特點，學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，并展示已經(jīng)完成好的作業(yè)。 第三課時 活動：選一些葉脈凸顯的落葉涂色拓印 課前準(zhǔn)備：收集葉脈凸顯的落葉2-3種教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：秋天來了，秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的階級。黃橙橙，金燦燦的果實掛滿枝頭，成熟，美麗。秋天到了，各色樹葉也隨風(fēng)飄落，踏著滿地堆積的繽紛落葉。總覺得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面。來留住秋天呢？板書課題。二、出示葉，拓印作品，欣賞分析。、欣賞機長優(yōu)秀的葉拓印作品問：這些畫是怎么“畫”出來的？生：拓印，把顏料涂在椰子反面。再印在作業(yè)紙上即可。、生嘗試拓印，發(fā)現(xiàn)問題。解決問題。問題：拓印不出花紋解決方法：a,葉脈不明顯，換葉。B,顏料不夠，加顏料。C,壓印力度不夠（用力壓?。﹩栴}：畫面不潔。解決方法：a,顏料太稀，應(yīng)稍加水。B,手上不干凈；c,反面涂色時顏料滲到作業(yè)紙上面。、總結(jié)作步驟并板書：（1）、拼擺 （2）、交換拼擺 （3）、葉子反面涂色 （4）、拓印三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)四、學(xué)生作業(yè)展示評價。 第四課時活動：選幾種好看的落葉拼貼出一幅生動有趣的畫。 課前準(zhǔn)備：收集各種形狀以及各種顏色的落葉10-12片。教學(xué)過程：一、秋景欣賞：、 圖片一。表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構(gòu)圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁。、 特色式的畫面構(gòu)圖，較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗，讓人賞心悅目。二、拼擺游戲（課件出示）、游戲，幾種樹葉的拼擺游戲，每片樹葉四周都有幾個不同的按鈕，分別代表放大，縮小，向左旋，向右旋，關(guān)閉等。可選樹葉，大的為主，。在旁邊選擇其他的葉子。2、游戲二，拼擺。三、作業(yè)欣賞評析、欣賞優(yōu)秀作業(yè) 2、討論；你準(zhǔn)備拼一幅什么樣的圖案？四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。五、作業(yè)評析： 有創(chuàng)意，有特色，工藝工整的作業(yè)評為較優(yōu)秀的作業(yè)。第課 玩偶大本營教學(xué)目標(biāo)：、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。、 培養(yǎng)折疊細致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識。、 在玩偶人的過程中，體驗游戲的樂趣。教學(xué)重點：各種偶人的制作方法。教學(xué)難點：材料的恰當(dāng)運用以及制作的精致。教學(xué)準(zhǔn)備：玩偶實物，示范用剪刀、膠棒，彩色紙等教學(xué)過程：第一課時 手指偶1、 游戲?qū)?、師生共演：師手持公雞玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起來了，起來了。僅提那天起可真好，太陽公公咪咪笑，我要上學(xué)了！生手持娃娃玩偶：小明，咱們一起走吧！、請大家把小玩偶拿起來，看一看，這些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，對，我們就把這些稱為“手指偶”。板書：手指偶。二、探索體驗、請學(xué)生上臺來拆開手指偶，問：這是由一張什么形狀的紙做出來的？生答：長方形。師小結(jié)：對，這是一張長方形的紙折疊椅后，再剪一些其他的裝飾物構(gòu)成的。、 課件出示制作步驟圖，學(xué)生用自己手中的紙嘗試制作。、反饋自學(xué)成果，師：剛才在制作的時候，有什么問題嗎？師將學(xué)生不太懂的步驟進行示范。、比較制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。說明折的時候應(yīng)該細致認真。、課件展示：紙偶人的各種裝飾方法。生邊看邊思考：在什么地方進行裝飾可以使小偶人變換角色？ 你最喜歡哪個小偶人，它是怎么裝飾的？、討論：你準(zhǔn)備怎么裝飾你的小偶人？三、學(xué)生制作、學(xué)生制作：要求：在規(guī)定時間內(nèi)完成一個或者多個小偶人，注意制作精致，把最漂亮的紙用上。、學(xué)生作業(yè)完以后可以到教室外面去準(zhǔn)備，表演。四、表演，展示、方式一：自我介紹式展示（適用于做得慢的學(xué)生）、 方式二：表演對話式展示（適用于做得快的學(xué)生）五、總結(jié)下課第二課時 蛋殼偶的制作（一） 組織教學(xué)，檢查學(xué)具。（二） 新授：1. 教師出示蛋殼，學(xué)生說說像什么？2. 出示蛋殼玩具。3. 提問：a. 它們是怎么做出來的？b. 為什么蛋殼可以做出這些東西？它們相似在哪里？4. 分發(fā)蛋殼，學(xué)生觀察感受。說說用了哪些材料？為什么用這些材料？5. 小結(jié)：方法：剪貼、卷、畫。材料：色紙、毛線、橡皮泥、筆。6. 欣賞教材范作。說說蛋殼偶人的人物特征。a. 時間：古代發(fā)式，頭冠 現(xiàn)代發(fā)式，服飾b. 地域：中國，外國c. 故事：現(xiàn)實，神話7. 師生交流創(chuàng)作構(gòu)思。再分小組討論。（三） 作業(yè)要求：以蛋殼為主，巧妙地利用各種材料，制作出形態(tài)各異的偶人。（四） 學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。（五） 展評小結(jié)。第三課時 吊線偶的制作（一） 組織教學(xué)，檢查學(xué)具。（二） 新授：1. 出示吊線偶，玩一玩。每組分發(fā)一個，學(xué)生感受，討論如何制作。提問：a. 用了什么材料？b. 猜猜如何制作說說步驟。2. 分組討論制作什么樣的吊線偶？如：人物，動物等。3. 分組制作（看教材示意圖）4. 師生交流制作中的困難。a. 什么地方不會做？b. 請最快的學(xué)生說說自己如何制作，幫助大家解決困難。c. 教師示范制作腳。5. 學(xué)生再次作業(yè)，要求生動有趣，并能操縱、玩耍、表演。（三） 學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（四） 學(xué)生游戲。 第9課 花樣教學(xué)目標(biāo)：1、了解民間美術(shù)的簡單知識和特點 2、體驗感受花樣形式的魅力3、大膽描畫或剪貼圖案花紋教學(xué)重點：花樣圖紋的賞析教學(xué)難點：自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。設(shè)計的花樣適合物體教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用課件教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入說花樣1、課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法生動自如，形象逗人喜愛。2、經(jīng)歷了漫長歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價值和收藏價值，是祖國面族文化的結(jié)晶。二、欣賞賞花樣1、師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺來電及電腦上的各類各種花樣，進行欣賞。2、師問：這話樣是畫、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺？有什么特點？3、小結(jié)： 內(nèi)容主要是自然之物，樸實，溫馨。表達了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。3、 給花樣命名1、課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。2、生：給花樣命名。討論。四、找花樣游戲（課件）（）出示剪紙花樣（圓形適合紋樣），問：漂亮嗎？（） 師小結(jié):花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上，讓學(xué)生糾錯。（）做花樣適合游戲。將花樣與相適合的器皿物品對應(yīng)起來。五、自主表現(xiàn)、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進行裝飾。、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：瓶的裝飾，衣服裝飾等。六、作業(yè)展評。第10課 紙盒城堡教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作城堡。2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力，合作精神3、了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學(xué)重點：組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。教學(xué)難點：分工合作，講故事。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，紙盒“城堡”實物，泡沐板展臺，剪刀，雙面膠，紙。教學(xué)過程：1、 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1、廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。生答。2、出示范例“城堡”。這是一個小朋友用廢棄的紙盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”，它的里面住著一個國王。國王是個威武的君主，他曾經(jīng)親自率領(lǐng)千軍萬馬打敗了外國侵略者。所以，小朋友很喜歡他，給他建立了這座王者之城。國王在這里住的真舒服阿！這里還有很多可愛的小人，有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等，他們也想擁有自己的城堡，你能不能利用手中的紙盒來給他做一個城堡呢？3、揭示課題：紙盒城堡二、欣賞評述，開拓眼界。1、欣賞各種城堡，感受，城堡的外形有什么特點？讓我們來欣賞一些全世界都很有名的城堡。一邊看，一邊想，這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別？生答。（城堡更大，更威風(fēng)。房頂有尖的，也有圓的，還有方的。城堡由好多高低不同的房子組成，有的城堡還有圍墻）三、嘗試創(chuàng)造，學(xué)習(xí)做法。1、分析制作方法。a、課件出示城堡（1），這個城堡兩邊有兩個大圓柱，旁邊還有圍墻。中間是房子。想想看，圍墻適合用什么樣的盒子來制作？（薄薄的盒子）房子適合用什么來做呢？（又高又厚的紙盒）我們看這個小朋友是怎么制作出來的課件出示紙盒城堡。b、分析有有4根柱子的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用細長的紙盒搭城堡柱子的方法。c、分析有樓梯的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用小紙盒搭樓梯的方法。2、這里有一些紙盒，你能嘗試搭出來城堡嗎? 兩個學(xué)生比賽。3、反饋與評價：拼擺要有高低層次變化才好看。 同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。（課件：）4、小人住在沒有門和窗戶的房間里，會感覺舒服嗎？那怎樣做門窗呢？生答，剪挖、或者畫（教師示范）5、怎樣使城堡牢固？粘貼（學(xué)生上臺粘貼） 6、最后可以進行裝飾裝飾。（課件圖片）四、制作表現(xiàn)，堆砌成型。1、欣賞其他學(xué)生作業(yè)（課件圖片） 2、作業(yè)要求：四人合作作，一邊做，一邊想，你們想要給哪個可愛的小人做城堡呢？你們給城堡取個什么名字？里面會發(fā)生什么故事呢？五、作業(yè)展示，自我評價。1、自評：將城堡放在泡沫展示臺上。說說，你是給誰做的城堡?為什么適合這個人物呢？說說城堡的故事。2、他評：你最喜歡哪個城堡？為什么？六、想象拓展，課堂延伸。今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！第11課 開心臺歷教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會制作臺歷的基本方法（剪、折、畫等）和步驟2、 培養(yǎng)細心制作的習(xí)慣3、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點：臺歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新）教學(xué)難點：臺歷的美化教學(xué)準(zhǔn)備：臺歷或者掛歷實物1-2件，示范用工具材料教學(xué)過程；一、導(dǎo)入新的一年馬上就要到來了，讓我們翻開臺歷來看看吧。（出示實物臺歷）臺歷有什么作用呢？臺歷放在什么地方？（作用，告知日起，放在桌前）我們來給新的一年或者新的一周之作一個臺歷好嗎？出示課題：“開心臺歷”2、 欣賞分析，學(xué)習(xí)方法。1、臺歷范品出示：臺歷由哪兩個部分組成？（基座、日期