六年級(jí)語文下冊(cè)第17課.doc

鐘鳴鎮(zhèn)中心學(xué)校課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表 小學(xué) 設(shè)計(jì)人/執(zhí)教人 課題17.山谷中的謎底教材蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語文實(shí)施課時(shí)兩課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1. 能正確、流利、有感情的朗讀課文2. 會(huì)讀寫本課生字，會(huì)讀綠線內(nèi)的字，能說出新詞的意思。3. 通過對(duì)課文的賞讀，說出雪松的智慧與頑強(qiáng)。4. 聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際，說出“有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展”這個(gè)句子的意思重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練。難點(diǎn)：說出“有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，恩、而是為了生存和更好的發(fā)展”的意思教學(xué)產(chǎn)出1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能說出雪松在逆境中生存的原因，初步領(lǐng)會(huì)既要敢于抗?fàn)?，又要學(xué)會(huì)退讓的道理。教學(xué)材料課本、粉筆、多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)情境1、出示謎語：五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊2、簡(jiǎn)介謎語組成3、板書課題1. 說謎底2. 齊讀課題激發(fā)興趣二、初讀課文出示任務(wù)：1.邊讀邊畫生字詞，讀準(zhǔn)字音，理解生字詞。2.用橫線畫出“山谷中的謎”和“謎底”分別是什么？3.巡視4.檢查1.讀課文，畫生字詞，理解生字詞2.畫出謎和謎底的句子3.回答初知文本內(nèi)容三、理清結(jié)構(gòu)小組合作交流：默讀課文，根據(jù)“謎面謎底啟示”劃分段落1.交流討論教的任務(wù)2.小組匯報(bào)弄清脈絡(luò)四、精讀課文出示任務(wù)1、自由朗讀第一自然段，把山谷中的奇異景觀在圖上示意出來。2、指導(dǎo)看圖，說出“山谷中的謎”。1.自由讀第一自然段，在圖中畫出山谷中的奇異景觀。2.說出山谷中的謎。弄清謎面五、布置作業(yè)1.描紅生字，抄寫詞語。2.預(yù)習(xí)3至六自然段，體會(huì)兩位旅行者的話。1.描紅生字，抄寫詞語。2.預(yù)習(xí)3至6自然段。鞏固知識(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示詞語：大義凜然、義正詞嚴(yán)、威武不屈、寧折不彎1、讀詞語。2、說出山谷中的謎和謎底初悟謎底二、精讀3至6自然段說出山谷中的謎和謎底出示任務(wù)：默讀課文，用波浪線畫出寫謎底的語句。用橫線畫出雪松在面對(duì)壓力和和困難時(shí)的表現(xiàn)的句子。并說說你的感受。1.讀課文。2.談感受探究謎底三、拓展延伸從雪松的身上我們能得到什么啟示？說說自然界中哪些植物有雪松這樣的本領(lǐng)？說出從雪松身上得到的啟示。說出有雪松本領(lǐng)的植物。發(fā)揮想象四、布置作業(yè)抄寫好詞佳句抄寫好詞佳句積累詞句板書設(shè)計(jì)17、山谷中的謎底東坡 西坡 雪大 雪小只有雪松 長(zhǎng)滿雜樹枝丫富有弾性反復(fù)地