蘇教語(yǔ)上優(yōu)秀教案.doc

蘇教版教材語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè) 6最佳路徑一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“催、擇、窄”等字，并能用鋼筆規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，理解“漫山遍野、微不足道、綿延、任其選擇”等詞語(yǔ)。讀準(zhǔn)多音字：地、吆喝、看管、調(diào)轉(zhuǎn)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解格羅佩斯的迪斯尼樂(lè)園路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)的原因，感悟它與年老的葡萄園主賣(mài)葡萄之間的聯(lián)系。3.懂得為人們做事情，順應(yīng)人們的需要，給人自由，任其選擇，會(huì)產(chǎn)生最好的效果。4.理解課文內(nèi)容，體會(huì)格羅培斯精益求精的工作精神，感悟他尊重他人，給人自由的人文思想。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，理解格羅佩斯的迪斯尼樂(lè)園路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)的原因，感悟它與年老的葡萄園主賣(mài)葡萄之間的聯(lián)系。難點(diǎn)：懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。三、教學(xué)評(píng)價(jià)1.通過(guò)檢查預(yù)習(xí)，針對(duì)學(xué)困生重點(diǎn)指導(dǎo)，關(guān)鍵生字詞的書(shū)寫(xiě)以及多音字的讀法。2.通過(guò)朗讀、圈點(diǎn)畫(huà)、同位合作交流等方式考學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力、探究精神、自主學(xué)習(xí)與合作的態(tài)度。3.通過(guò)抓住重要語(yǔ)句，體會(huì)格羅培斯精益求精的工作精神，感悟他尊重他人，給人自由、以人為本的思想。四、教與學(xué)的準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單；2.制作教學(xué)課件；3檢查預(yù)習(xí)單，了解學(xué)情，調(diào)整教案。4.熟讀課文，查閱“格羅培斯與迪斯尼樂(lè)園”的相關(guān)資料。學(xué)生準(zhǔn)備：完成預(yù)習(xí)單五、教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)六、教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)環(huán)節(jié)一、整體感知初讀感知，整體把握（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道迪斯尼樂(lè)園嗎？那里有很多動(dòng)畫(huà)明星：“米老鼠”“唐老鴨”“白雪公主和七個(gè)小矮人”。那么，你們知道迪斯尼樂(lè)園是誰(shuí)設(shè)計(jì)的嗎？對(duì)，是世界建筑大師格羅培斯。今天，我們就一起走近大師，了解這位大師。2.揭示課題，質(zhì)疑。板書(shū)課題：6、最佳路徑請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)對(duì)課題的理解。（1）最佳：最好，最優(yōu)（2）路和徑同一個(gè)意思，路徑的本意是道路。（3）最佳路徑：就是最好的路線(xiàn)?？戳诉@個(gè)題目，同學(xué)們很想弄明白哪些問(wèn)題？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。問(wèn)題預(yù)設(shè)：（1）這路徑指的是迪斯尼樂(lè)園的路徑嗎？（2）為什么迪斯尼樂(lè)園的路徑是“最佳路徑”？（3）“最佳路徑”是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？他為什么能設(shè)計(jì)出“最佳路徑”（二）借助預(yù)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí)1.檢查生字的讀與寫(xiě)。（1）同位根據(jù)預(yù)習(xí)單交流容易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的生字。（2）展示預(yù)習(xí)單上易讀錯(cuò)、易寫(xiě)錯(cuò)的生字，師作重點(diǎn)指導(dǎo)。2.檢查生字詞認(rèn)讀情況。（1）指名讀，并正音。（2）開(kāi)火車(chē)讀。（3）齊讀。3.檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況。指名分段通讀全文，并正音：濱、窄、踩，多音字：輕輕地、吆喝、看管、調(diào)轉(zhuǎn)。（三）把握課文主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)1.默讀課文，你能按照事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果來(lái)給課文分段嗎？ 2.學(xué)生合作交流。師總結(jié)板書(shū)：第一段：（12）寫(xiě)格羅培斯為迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)大傷腦筋，前往地中海海濱清理思緒。（遇到難題）第二段：（34）寫(xiě)一位年邁的葡萄園主賣(mài)葡萄的辦法讓格羅培斯從中受到啟發(fā)。（獲得啟示）第三段：（56）寫(xiě)格羅培斯設(shè)計(jì)迪斯尼樂(lè)園路徑的方案和過(guò)程。（完成設(shè)計(jì)）第四段：（7）迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)最終被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。（獲得最佳） 3.再速讀課文，思考：課文主要講了一件什么事嗎？（世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)大傷腦筋，后來(lái)從一位年老的葡萄園主賣(mài)葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設(shè)計(jì)的路徑被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。） 環(huán)節(jié)二、部分理解精讀感悟，重點(diǎn)突破（四）指導(dǎo)看圖，帶入情境1.同學(xué)們看這幅圖，誰(shuí)在哪兒干什么呀？（一群充滿(mǎn)童話(huà)色彩的宮殿式房子前，“白雪公主”和“七個(gè)小矮人”以及一些可愛(ài)的動(dòng)物們?cè)诓莸厣现v故事。）師述：這就是迪斯尼樂(lè)園中的一部分。迪斯尼樂(lè)園是一座現(xiàn)代化的游樂(lè)園，它有著“探險(xiǎn)世界”“未來(lái)世界”“幻想世界”“開(kāi)拓之城”等主題樂(lè)園，把嚴(yán)肅的教育內(nèi)容寓于娛樂(lè)形式之中，豐富而且有趣。那一座座建筑新穎別致，造型獨(dú)特，是世界建筑大師格羅培斯精心設(shè)計(jì)的，經(jīng)過(guò)3年的精心施工，馬上就要對(duì)外開(kāi)放了，可是他卻遇到了一個(gè)難題，是什么呢？2.同學(xué)們自讀課文12自然段。討論交流：你知道了什么？（各景點(diǎn)之間的道路該如何設(shè)計(jì)還沒(méi)有具體方案。）3.是因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒(méi)有設(shè)計(jì)嗎？（已經(jīng)修改了50多次，沒(méi)有一次是讓他滿(mǎn)意的。）4.大家能不能想象一下，格羅培斯當(dāng)時(shí)是怎么想的？【指名表演】5.讀到這兒，大家有問(wèn)題嗎？格羅培斯是一個(gè)世界建筑設(shè)計(jì)大師，從事建筑研究已經(jīng)40多年，攻克過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)建筑方面的難題，為什么路徑設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋？比起迪斯尼樂(lè)園的設(shè)計(jì)，路徑的設(shè)計(jì)應(yīng)該是微不足道的，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是“小菜一碟”，為什么會(huì)讓他傷腦筋？（景點(diǎn)之間的道路設(shè)計(jì)并非如一般人所說(shuō)的“微不足道”，而是與整體設(shè)計(jì)密切相關(guān)，是有機(jī)組成部分；因?yàn)樗非蟮牟皇恰霸O(shè)計(jì)出”，而是“最佳”。）6.從而我們可以看出格羅培斯是一個(gè)怎樣的人？（對(duì)路徑設(shè)計(jì)的要求之高，總是力求完美，追求最佳，并為之付出艱辛的勞動(dòng)。對(duì)工作一絲不茍、認(rèn)真嚴(yán)肅、精益求精）7.指導(dǎo)朗讀。突出：40多年、無(wú)數(shù)個(gè)、難題、微不足道、大傷腦筋、50多次、沒(méi)有一次、更加焦躁。那么后來(lái)迪斯尼樂(lè)園的路徑是如何成為最佳設(shè)計(jì)的呢？我們下一課再來(lái)探究。第二課時(shí)（五）合作學(xué)習(xí)，品讀課文，走近“大師”1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們閱讀了課文第一段，初步接觸了世界建筑設(shè)計(jì)大師格羅培斯，對(duì)他的工作精神十分敬佩。齊讀第一段。2.學(xué)生合作學(xué)習(xí)，探究獲得的啟示過(guò)渡：后來(lái)迪斯尼樂(lè)園的路徑不僅設(shè)計(jì)出來(lái)了，還被評(píng)為世界最佳，這是怎么回事呢？自讀課文34自然段。（1）許多園主是怎么做的？年邁無(wú)力的老太太又是怎么做的？結(jié)果呢？ 請(qǐng)同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，討論交流。并完成下面的表格： 人物 做法 結(jié)果 許多園主 年邁的老太太（2）如果你是一位買(mǎi)主會(huì)如何選擇？老太太的辦法好在哪里？A“無(wú)人看管”，大家可以走進(jìn)園里自由選擇，無(wú)拘無(wú)束地挑選自己稱(chēng)心如意的葡萄，同時(shí)享受親自摘葡萄的樂(lè)趣。 B直接從葡萄架上摘，果子更新鮮。 C“只要就可以”這種方法給人以自由，任其選擇的做法，使人們感到被信任、被尊重。（3）學(xué)生朗讀體會(huì)兩種做法，兩種效果，重點(diǎn)體會(huì)老太太做法的高明。3.學(xué)習(xí)第三段（第56自然段） （1）自由朗讀56自然段。（2）提問(wèn)：格羅培斯返回了巴黎，馬上給施工部下達(dá)了什么指示？ 指名回答，幻燈出示：回到住地，他馬上給施工部拍了封電報(bào)：撒下草種，提前開(kāi)放。 學(xué)生齊讀。 師板書(shū)：撒下草種，提前開(kāi)放（3）格羅培斯為什么要求在樂(lè)園里撒下草種？他是怎樣想的？（4）一開(kāi)始迪斯尼樂(lè)園有路嗎？當(dāng)撒下草種，提前開(kāi)放后，一年里整個(gè)樂(lè)園有了哪些變化？指名讀。（5）到了第二年，格羅培斯做了什么？ 指名回答，幻燈出示：第二年，格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道。師板書(shū)：按照足跡，鋪設(shè)道路 （6）為什么要“按照足跡，鋪設(shè)道路”？ （因?yàn)椤斑@些踩出的小道有寬有窄，優(yōu)雅自然”，寬的地方說(shuō)明走的游客多，于是路徑就設(shè)計(jì)得寬些，窄的地方說(shuō)明走的游客少些，也該設(shè)計(jì)得窄些，而沒(méi)有人走的地方，自然就用不著去設(shè)計(jì)路徑了。它是游客自由選擇的結(jié)果，符合眾多人的意愿。格羅培斯的設(shè)計(jì)是一種順其自然的方法，可見(jiàn)他設(shè)計(jì)的用心良苦。） （7）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)方案的高明。 （8）最佳路徑的設(shè)計(jì)與法國(guó)南部農(nóng)民賣(mài)葡萄有什么聯(lián)系？ 4學(xué)習(xí)第四段（第7自然段） （1）指名朗讀第7自然段 。（2）路徑不僅設(shè)計(jì)出來(lái)了，還被評(píng)委們?cè)u(píng)為世界最佳。為什么？同學(xué)們，假如你是倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)上的專(zhuān)家、評(píng)委，你能說(shuō)說(shuō)為什么把迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)評(píng)為最佳路徑？（因?yàn)楦窳_培斯設(shè)計(jì)的這些“優(yōu)雅自然”的路徑是游客自己走出來(lái)的，給游人選擇的權(quán)利，尊重了游人的需要，把游人放到了第一位。這樣的設(shè)計(jì)不僅實(shí)用，而且還包含著對(duì)游人的信任、尊重。所以-）（3）齊讀第7自然段。環(huán)節(jié)三、回歸整體拓展延伸，與“大師”對(duì)話(huà)（六）拓展延伸，與“大師”對(duì)話(huà)1.你覺(jué)得格羅培斯是怎樣一位大師嗎？此時(shí)此刻，假如他就在這里，你想對(duì)他說(shuō)些什么？格羅培斯，你不愧是世界建筑大師！格羅培斯，你善于向成功人士學(xué)習(xí)，我也要向你學(xué)習(xí)。你做細(xì)小的事情都那樣一絲不茍，實(shí)在是我們學(xué)習(xí)的榜樣！2.有感情地朗讀全文。3.格羅培斯從老太太的做法中深受啟發(fā)，獲得成功。你們從格羅培斯身上得到了什么啟發(fā)呢？聯(lián)系生活，尋找生活中的“最佳路徑”。4.布置以“走近迪斯尼”、“迪斯尼的故事”等為主題開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。5.一條公路剛好從一片農(nóng)場(chǎng)穿過(guò)，那里種著大片西瓜，過(guò)往的人比較喜歡在農(nóng)場(chǎng)邊停車(chē)，購(gòu)買(mǎi)摘放在路邊的西瓜，他們都說(shuō)這兒的西瓜最甜，最新鮮。如果你是瓜地的主人，你還會(huì)如何再改進(jìn)一下銷(xiāo)售方法，讓西瓜賣(mài)得更多，更好的價(jià)錢(qián)。 （七）總結(jié)全文，揭示中心1.同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2.生齊讀：在這個(gè)世界上，不知道該怎么辦的時(shí)候，順其自然，也許是最佳選擇。同樣，人在生活無(wú)所適從的時(shí)候，順其自然，也許是最佳選擇。同樣的，人在生活無(wú)所適從的時(shí)候，選擇順乎本性，也許不失為聰明之舉。3.學(xué)了這篇課文，我們知道這最佳路徑不光是指迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為最佳，也指這種這種設(shè)計(jì)路徑的方法是最佳的，更是指讓同學(xué)們學(xué)習(xí)格羅培斯這種在生活中留意觀(guān)察，細(xì)心琢磨的方法。我們應(yīng)該感謝格羅培斯，他送給我們一個(gè)道理：在沒(méi)有辦法的時(shí)候，給人自由，任其選擇，也許是最佳路徑。這樣每個(gè)人能找到屬于自己的通往成功的最佳路徑。在這里，老師真誠(chéng)祝愿我們每一個(gè)同學(xué)能以格羅培斯為榜樣，在學(xué)習(xí)和生活中不斷進(jìn)取，創(chuàng)造“最佳”。（八）板書(shū)設(shè)計(jì)：6、最佳路徑時(shí)間緊迫獲得啟示完成設(shè)計(jì)取得最佳撒下草種，提前開(kāi)放按照足跡，鋪設(shè)道路尊重他人，相信他人，給人自由，任其選擇（九）教學(xué)反思最佳路徑是一篇內(nèi)容生動(dòng)、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的課文，課文主要向我們介紹了世建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂(lè)園設(shè)計(jì)路徑的故事。著重記敘了他從一位年老的葡萄原主“給人自由，任其選擇”的賣(mài)葡萄的方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種，提前開(kāi)放”的路徑設(shè)計(jì)策略，最終，被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)的過(guò)程。告訴我們；尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種最佳選擇。一、成功之處：1.“迪斯尼樂(lè)園”對(duì)于孩子們的誘惑力是非常大的，因此那些活潑可愛(ài)的卡通形象和漂亮的建筑一定會(huì)提高他們的閱讀興趣。于是，在教學(xué)一開(kāi)始，我就問(wèn)同學(xué)們，你們知道迪斯尼樂(lè)園嗎？那里有很多動(dòng)畫(huà)明星：“米老鼠”“唐老鴨”“白雪公主和七個(gè)小矮人”。趁孩子們興趣高漲時(shí)，我拋出了這樣一個(gè)問(wèn)題：你知道迪斯尼樂(lè)園是誰(shuí)設(shè)計(jì)的嗎？對(duì)，是世界建筑大師格羅培斯你們知道嗎？迪斯尼樂(lè)園中最著名的不僅有這些，連其中的路都很有名呢？你們想知道其中的原因嗎？那么就拿起書(shū)好好去讀吧！聽(tīng)了我的話(huà)，孩子們迫不及待地捧起了書(shū)，看來(lái)，他們有了讀書(shū)的欲望了。2.感悟迪斯尼樂(lè)園的最佳路徑設(shè)計(jì)與法國(guó)南部農(nóng)民賣(mài)葡萄之間的聯(lián)系。是本文的教學(xué)重點(diǎn)。為了使學(xué)生理解本課所帶給我們的啟示，教學(xué)中我抓“對(duì)比”，促“聯(lián)系”，以謀求教學(xué)的“最佳路徑”。（1）“許多園主賣(mài)葡萄”與“年邁無(wú)力的老太太賣(mài)葡萄”的對(duì)比： 在學(xué)生自由讀完（23）段后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)許多葡萄園主是如何賣(mài)葡萄的？“年邁無(wú)力”的“老太太”呢？他們各自賣(mài)葡萄的結(jié)果怎樣？通過(guò)兩種截然不同的方法和結(jié)果的對(duì)比朗讀，讓學(xué)生展開(kāi)想象，談?wù)勅绻约鹤鳛橐晃毁I(mǎi)主會(huì)如何選擇？思考老太太的辦法好在哪里？“如果你是游人你會(huì)買(mǎi)誰(shuí)的葡萄？”學(xué)生紛紛說(shuō)會(huì)買(mǎi)老奶奶的。因?yàn)椤盁o(wú)人看管”，我們可以走進(jìn)園里自由選擇，無(wú)拘無(wú)束地挑自己稱(chēng)心如意的葡萄，同時(shí)享受親自摘葡萄的樂(lè)趣；因?yàn)橹苯訌钠咸鸭苌险?，果子更新鮮；因?yàn)椤爸灰涂梢浴边@種方法給人以自由，任其選擇的做法，使人們感到被信任、被尊重。以此讓學(xué)生體會(huì)自己摘葡萄的樂(lè)趣。從而讓學(xué)生深入理解了信任他人，給人自由的道理。為理解下文中格羅培斯的設(shè)計(jì)方案打下基礎(chǔ)。（2）“老太太賣(mài)葡萄”與“格羅培斯設(shè)計(jì)路徑”的聯(lián)系：在教學(xué)（56）段時(shí)，首先讓學(xué)生充分的讀，說(shuō)說(shuō)格羅培斯的方案是什么？為什么撒下草種？他是怎么想的？理解“有寬有窄”的道路鋪設(shè)的依據(jù)，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生談?wù)劥伺e和“老太太賣(mài)葡萄”有什么聯(lián)系？領(lǐng)悟其共同之處都是給人選擇的自由。3.“如果你是倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)上的專(zhuān)家、評(píng)委，你能說(shuō)出為什么把迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？”讓學(xué)生明白因?yàn)楦窳_培斯的設(shè)計(jì)給了游人以權(quán)利，是把游人放在了第一位的，它是眾多的人自由選擇的結(jié)果，符合眾多人的心愿，而順其自然是一種最佳的選擇。進(jìn)一步讓學(xué)生總結(jié)出人們踩出的路徑幽雅自然、簡(jiǎn)捷便利、個(gè)性突出，是最合理的路徑。體現(xiàn)了一種理念：尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種最佳的選擇。二、不足之處：整節(jié)課線(xiàn)條清晰，重點(diǎn)突出。但由于分析思考用的時(shí)間比重較大，在指導(dǎo)個(gè)別朗讀方面，書(shū)寫(xiě)方面，還有詞語(yǔ)解釋方面指導(dǎo)還不夠充分，有待于今后注意加強(qiáng)指導(dǎo)。三、教學(xué)建議：1.注重閱讀能力的提高。從語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“階段目標(biāo)”的閱讀教學(xué)要求中，可以看出朗讀、默讀的技能，閱讀理解、概括等能力，第三學(xué)段較之第二學(xué)段都有明顯的提高。本冊(cè)教材為了解決好“啟下”的問(wèn)題，在閱讀能力的要求上，既扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)了第二學(xué)段相關(guān)的目標(biāo)要求，又適當(dāng)向第三學(xué)段滲透、延伸，注意為高年級(jí)閱讀教學(xué)作好鋪墊。主要表現(xiàn)在：一是注重理解能力的提高。如第6課最佳路徑：“4.格羅培斯的迪斯尼樂(lè)園路徑為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)?它與法國(guó)南部農(nóng)民賣(mài)葡萄有什么聯(lián)系。2.聯(lián)系