學(xué)生與老師的相處之道.doc

學(xué)生與老師的相處之道當(dāng)人們大力提倡賞識(shí)教育的時(shí)候，當(dāng)人們呼吁教師不能采用任何“體罰”行為學(xué)生的時(shí)候，當(dāng)有人提出教師要無(wú)條件地保護(hù)和關(guān)注學(xué)生的心理健康時(shí)，作為在一線的教師，我們應(yīng)如何做呢？是順應(yīng)潮流嗎？我想不是的。當(dāng)我遇到那些特殊的學(xué)生，比如不愛(ài)學(xué)習(xí)，不做作業(yè)的學(xué)生，即便我“軟硬兼施”，也依舊不見(jiàn)明顯的效果；比如心理存在問(wèn)題，與老師對(duì)敵的學(xué)生，即便我怎樣苦口婆心，他也仍然我行我素，擾亂教學(xué)秩序，再加之家長(zhǎng)的不配合和誤解，讓我倍感迷茫和委屈。這么多年的教學(xué)經(jīng)歷下來(lái)，讓我知道要當(dāng)一名好老師，必須善于和學(xué)生交往。只有當(dāng)你和學(xué)生關(guān)系融洽了，你才能享受到師生成長(zhǎng)的快樂(lè)，體會(huì)到教師職業(yè)的滿足感和成就感。那么，怎樣與學(xué)生相處呢？首先要講“民主、平等”。師生交往是不應(yīng)該有世俗的相互利用的色彩和銅臭味的。教師應(yīng)該在人格上主動(dòng)地尊重學(xué)生和學(xué)生建立起平等、和諧的關(guān)系。時(shí)時(shí)控制自己的情緒，注意調(diào)整自己的不當(dāng)行為，坦坦蕩蕩、自自然然地與學(xué)生交往，滿腔熱情地走進(jìn)他們的心靈世界，觸摸其中隱藏的悲喜苦樂(lè)。在師生發(fā)生矛盾時(shí)，設(shè)身處地?fù)Q位思考，不與學(xué)生去爭(zhēng)那些無(wú)原則的短長(zhǎng)。 老師只有平等地對(duì)待學(xué)生，真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)學(xué)生，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)廣闊而美麗的天地。許多疑難問(wèn)題，也就迎刃而解。我們的教育工作就會(huì)如同活水源頭，常做常新。其次必須重視細(xì)節(jié)。和學(xué)生交往，千萬(wàn)不要忽視細(xì)節(jié)。平時(shí)應(yīng)該注意儀表，服裝整潔、舉止優(yōu)雅、面帶微笑、精神飽滿。因?yàn)閮x表美在人際關(guān)系中所起的作用是很微妙的。它往往有形無(wú)形地左右著人際關(guān)系的建立和發(fā)展。當(dāng)然，更要注重不斷加強(qiáng)文化修養(yǎng)，培養(yǎng)多方面的興趣，提高綜合素質(zhì)，發(fā)展親和力。因?yàn)橛辛藘?nèi)涵你才會(huì)有永恒的魅力。這里要提醒新教師特別要注意上好第一次課，組織好第一次活動(dòng)，給學(xué)生留下深刻的第一印象，這是為以后師生進(jìn)一步交往打基礎(chǔ)。因?yàn)椤傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半”。在具體的教育教學(xué)實(shí)踐中，從學(xué)生的評(píng)教調(diào)查來(lái)看，那些不修邊幅、喜怒無(wú)常、懶懶散散、業(yè)務(wù)不精的老師是不受歡迎的，而且?guī)熒P(guān)系也是冷漠、疏遠(yuǎn)的。高尚的人格、友好的態(tài)度，精湛的教學(xué)、廣泛的興趣表現(xiàn)和恰到好處的言行，都會(huì)被學(xué)生觀察和模仿以及欣賞。最后，對(duì)學(xué)生的賞識(shí)和鼓勵(lì)。在師生交往中，老師的表?yè)P(yáng)或批評(píng)往往會(huì)給學(xué)生造成很大的影響，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用，也許會(huì)直接左右著師生的感情，影響著師生和諧關(guān)系的建立。班上幾十名學(xué)生，各有優(yōu)勢(shì)與不足。尤其是那些性格孤僻、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，更需要我們特別的關(guān)注。當(dāng)他們?cè)诟鞣矫嫔杂羞M(jìn)步時(shí)，我們就應(yīng)該及時(shí)地、公開(kāi)地大張旗鼓地給與表?yè)P(yáng)，用賞識(shí)和信任去感化他們，發(fā)展他們的自信心，增強(qiáng)他們自我進(jìn)步的主動(dòng)性，讓他們感受到成功的喜悅，樹(shù)立一種成功的心理定勢(shì)。這樣師生關(guān)系就會(huì)融洽，學(xué)生的積極性就提高了。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的時(shí)候，千萬(wàn)不要當(dāng)眾嚴(yán)加訓(xùn)斥，讓他們難堪、下不了臺(tái)，應(yīng)該顧及學(xué)生的“面子”，給與適當(dāng)?shù)陌凳净蛘咚较逻M(jìn)行個(gè)別交流，耐心引導(dǎo)，喚醒他們自我教育，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，自覺(jué)地或者在老師的督促下加以改