j解雪梅乘法的初步認(rèn)識教案新建 Microsoft Word 文檔.doc

乘法的初步認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（二年級上冊）第四單元“乘法的初步認(rèn)識”。教學(xué)目標(biāo)1知識技能目標(biāo)：（1）初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡便；（2）認(rèn)識乘號，會讀、寫乘法算式；（3）培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、分析、推理及動手操作的能力。2過程性目標(biāo)：（1）感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)；（2）知道數(shù)學(xué)知識來源于實踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；（3）經(jīng)歷知識形成的全過程，體驗探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、分析、推理及動手操作的能力。教具準(zhǔn)備電腦課件、激勵星。學(xué)具準(zhǔn)備小棒、練習(xí)本。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，在我們數(shù)學(xué)王國里有一個充滿歡聲笑語的地方，那就是“快樂谷”！想去看一看嗎？請看幕這些小朋友和他們的爸爸媽媽在玩什么（電腦出示主題圖）。誰來說一說？生：有摩天輪、過山車、小火車師：大家的發(fā)現(xiàn)可真多！ “快樂谷”里不僅快樂多多，而且智慧也多多！就讓我們一起跟隨“小精靈”去親自感受一下吧！二、實踐操作，引導(dǎo)探究1實踐。首先，我們來到了“快樂谷”的第一站“拼圖吧”，這里正在進(jìn)行有趣的拼圖游戲。誰能說說每個小朋友擺出了什么圖形？個擺了幾個？你會擺什么？找?guī)讉€說以后，同桌互說會擺什么。做游戲請你想一個最喜歡的圖案，來看看在規(guī)定的時間內(nèi)能擺多少個這樣的相同圖案。把小棒拿出來準(zhǔn)備好（學(xué)生操作，教師巡視）師：哪位小朋友有勇氣第一個告訴我們，你擺多少個是什么圖形生：師：你真勇敢！請坐！別的小朋友呢，誰還愿意說一說？生：同桌互說自己擺了多少個什么師：大家用不起眼的小棒擺了這么美麗的圖案，真了不起，現(xiàn)在仔細(xì)看一看，你擺一個圖案用了幾根小棒。師：現(xiàn)在知道了擺一個圖案用幾根小棒，那你擺這么多圖案一共用了多少根小棒？能夠解決這個問題嗎？在作業(yè)紙上列出算式。師：誰來說說你列的算式。生說師板書師：大家開動腦筋不僅擺出了自己喜歡的圖形，而且還計算出一共用了多少根小棒，真了不起！下面，我們就一起來看黑板上這些算式！ 2引導(dǎo)探究。師：仔細(xì)觀察，默默地讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：都是加法算式。生：每個算式的加數(shù)都一樣，師：“一樣”用數(shù)學(xué)語言說就是“相同”。生：師：感知每個算式中的相同加數(shù)（2）體驗。師：你能照樣子再編幾個這樣的算式嗎？（生答師板書，其間稍作遲疑，停頓片刻：剛才那位同學(xué)說得太多了，我只記得每個加數(shù)都是6，卻忘了是幾個6，這怎么辦？）生1：再說一遍。生2：直接說出幾個6相加。師：你們認(rèn)為呢？（大部分學(xué)生對第二種方法表示贊同，教師則請剛才那位同學(xué)用第二種方法表述，接著將算式補充完整。）師：看來用“幾個幾”說真簡單！其余這些算式都是幾個幾呢？請同桌互相說一說！（同桌活動，把連加算式表述成“幾個幾相加”）師：說都會說了，那你們會寫嗎？（異口同聲，情緒高漲，隨后教師口述，學(xué)生試寫。在寫到15個2相加時，學(xué)生犯愁說：“太長”“太麻煩了”“能不能寫得簡單點兒？”）師：可以呀！如果寫得簡單些，想想看要寫出哪些數(shù)？生：我知道是2X15。師：你是怎么知道的？能給大家講一講嗎？生：是爸爸給我講的，這是乘法算式，中間的小叉就是乘號。 （別的孩子也在點頭，似有所悟?。煟耗阏鎼蹖W(xué)習(xí)！對！這個小叉就是乘法的運算符號乘號，讀作：乘。 （跟讀）15個2相加，還可以用乘法表示，寫成：2X15或15X2（隨手板書）。師：這兩個算式你會讀嗎？誰愿意試一試？誰再來讀？同桌互相讀一讀！生：（3）強化。師：現(xiàn)在，請觀察這道加法算式和這兩道乘法算式，誰有問題要問問大家嗎？（默默無語）師：那老師想問問你們，為什么加法算式中都是2，乘法算式中卻還有個15，這是怎么回事？生：因為是15個2。師：對！這里的2就是原來加法算式中相同的加數(shù)，這里的15就是相同加數(shù)2的個數(shù)。 15個2相加，還可以用乘法表示，寫成2X15或15X2。介紹乘號：乘號像什么？先寫向左的斜杠，再寫向右的斜杠下面請看黑板上剩下的這些算式中，哪些能用乘法表示，該怎樣表示呢？請你先想一想，再試著寫一寫。生：（師巡視并請兩名學(xué)生板演）（4）對比。師：看圖寫一個加法算式為什么它不能用乘法表示生：因為它們的加數(shù)都不相同！師：對！只有像這樣“幾個相同的數(shù)相加”才可以用乘法表示，這就是我們今天學(xué)習(xí)的“乘法”（板書）。好了，在“拼圖吧”里我們學(xué)到了很多知識。下面再回到兒童樂園用我們學(xué)到的知識解決問題吧！展示大屏幕解決摩天輪過山車小火車上個共有多少人？瞧！孩子們在歡樂谷里玩的多么開心，臉上露出的就是幸福的笑容，下面就和他們一起邊做動作，變長幸福拍手歌吧！三、鞏固拓展1第46頁“做做”。師：快看！不遠(yuǎn)處是“快樂谷”的草坪，你都看到了些什么？師：你會列算式嗎？請?zhí)钤跁希。í毩⑼瓿?，集體訂正。）2第48頁第1題。師：再來看，這里的小朋友玩得多開心?。∷麄冊谟谑裁?？你還看到什么？（學(xué)生獨立解答，教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同做法給予激勵性評價。）3分桃子。出示圖片讓學(xué)生觀察：有兩只猴子已經(jīng)摘了8個桃子，每人要分6個桃子，還要再