部編教材一年級(jí)上冊(cè)(第一單元)的教案.docx

2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文教案長(zhǎng)島縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉愛(ài)娣2017.09 第一單元教學(xué)反思 我上學(xué)了在教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，并且與學(xué)生不斷互動(dòng)，從而指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我大量采用兒童容易接受的活動(dòng)形式展開(kāi)教學(xué)，收到了很好的效果。1.課堂教學(xué)活動(dòng)化。根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了游戲、表演等教學(xué)活動(dòng)。2.情境教學(xué)法。在教學(xué)過(guò)程中，我創(chuàng)設(shè)有意義的教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下，有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。3.合作交流。一年級(jí)的學(xué)生喜歡和同伴進(jìn)行活動(dòng)與交流，喜歡游戲，喜歡展示自己。我抓住這些特點(diǎn)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去參與、體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我注重合作交流，給所有學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這樣做有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)也給學(xué)生提供了交流、合作的平臺(tái)。1、天地人本節(jié)課設(shè)計(jì)重點(diǎn)體現(xiàn)“三務(wù)實(shí)”，即思想務(wù)實(shí)、設(shè)計(jì)務(wù)實(shí)、過(guò)程務(wù)實(shí)。真正引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中識(shí)字，在快樂(lè)活動(dòng)中識(shí)字。1.多種方法識(shí)記，提高識(shí)字效率。識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教學(xué)的難點(diǎn)。本節(jié)課以6個(gè)生字的識(shí)記為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，思考識(shí)記生字的方法。在匯報(bào)的過(guò)程中，識(shí)字的方法變得多元化；在教師點(diǎn)撥的過(guò)程中，識(shí)字的方法變得有效化。2.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在低年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)中提出：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。這種喜歡和愿望需要老師在平時(shí)的教育中去激發(fā)和培養(yǎng)。比如在教學(xué)生字時(shí)，用生字卡片，讓孩子們?nèi)剿膫€(gè)人為一小組進(jìn)行合作，想辦法記字。播放你、我、他視頻童謠，創(chuàng)設(shè)情境識(shí)字。將情境帶入課堂，將課堂還給學(xué)生，給學(xué)生更多的活動(dòng)空間。2、金木水火土一年級(jí)的小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，本節(jié)課我注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。1.以動(dòng)畫(huà)視頻化解教學(xué)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。剛?cè)雽W(xué)的孩子并不是每個(gè)人都有拼音基礎(chǔ)，有些孩子識(shí)字量少，又不會(huì)拼音，他們讀起韻文來(lái)困難較多。小韻文音頻和視頻就解決了這一難題。另外，在寫(xiě)字過(guò)程中，我利用動(dòng)畫(huà)展示生字的筆順，利用動(dòng)畫(huà)突出筆畫(huà)在田字格中所占的位置，這都起到了直觀示范的作用。學(xué)生的感知是清晰的，學(xué)生的理解是輕松的，學(xué)習(xí)的效果是實(shí)在的。2.注重書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的指導(dǎo)和要求，為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的孩子大多不注重書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，不注重握筆姿勢(shì)，寫(xiě)著寫(xiě)著，姿勢(shì)就發(fā)生了變化。因此，我在寫(xiě)字指導(dǎo)過(guò)程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，反復(fù)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤習(xí)慣，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。3、口耳目1.激發(fā)學(xué)生識(shí)字的愿望。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用多種有趣的形式識(shí)字，如請(qǐng)學(xué)生猜一猜，指一指，連一連，給生字編兒歌等，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中識(shí)記生字，使得本節(jié)課的教學(xué)效果較好。 第一單元教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容人教課標(biāo)版教材小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第一單元。天地人金木水火土口耳目日月水火對(duì)韻歌口語(yǔ)交際：我說(shuō)你做語(yǔ)文園地一快樂(lè)讀書(shū)吧。二、本組概括本組教材是由我上學(xué)了和識(shí)字1、2、3、4、5組成。我上學(xué)了用四幅圖，幫助學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。“識(shí)字”屬于象形字歸類(lèi)識(shí)字：天地人是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育；金木水火土展示了兒歌的語(yǔ)言美和韻律美；口耳目用圖文結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“口、耳、目、手”等人體器官以及“站、坐、行、臥”的具體要求；日月水火展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”這些象形字的特點(diǎn)；對(duì)韻歌用對(duì)子的形式展示了一些自然事物，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。本組內(nèi)容在教學(xué)時(shí)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展他們的思維和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。可以讓學(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字。用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，養(yǎng)成濃厚的識(shí)字興趣。 三、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)圖片，了解漢字演變的大致過(guò)程，理解字義，認(rèn)清字形，初步了解漢字的造字規(guī)律。2.會(huì)認(rèn)本單元40個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)17個(gè)生字，并學(xué)會(huì)在口頭表達(dá)中運(yùn)用；認(rèn)識(shí)10種基本筆畫(huà)。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦金木水火土對(duì)韻歌。四、教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1.能借助拼音，認(rèn)識(shí)生字并能熟練地朗讀課文 2.能夠根據(jù)漢字的直觀性、象形性等特點(diǎn)或借助圖畫(huà)識(shí)字。 3.能正確書(shū)寫(xiě)漢字。 教學(xué)難點(diǎn)： 1能發(fā)現(xiàn)探究字形和字義之間的聯(lián)系，并以此來(lái)識(shí)記漢字 2能從生活中認(rèn)識(shí)漢字五、教學(xué)方法：閱讀為主，以讀帶記，讀背結(jié)合。六、課型：新授、復(fù)習(xí)、講評(píng) 七、教具：多媒體 八、課時(shí)分配 我上學(xué)了 4課時(shí) 天地人 12課時(shí) 金木水火土 2課時(shí) 口耳目 2課時(shí) 日月水火 2課時(shí) 對(duì)韻歌 2課時(shí) 口語(yǔ)交際：你說(shuō)我做 1課時(shí) 語(yǔ)文園地一 2課時(shí) 快樂(lè)讀書(shū)吧 1課時(shí) 我上學(xué)了 教學(xué)目標(biāo)：1觀察圖畫(huà)內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國(guó)家、民族、，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。校園生活的豐富多彩。2依據(jù)畫(huà)面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。3觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、兒歌上學(xué)歌教學(xué)難點(diǎn)：兒歌上學(xué)歌課型：新授 教學(xué)學(xué)法：朗讀，競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)旗、有關(guān)國(guó)歌上學(xué)歌的課件課時(shí)：4課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1觀察圖畫(huà)內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國(guó)家、民族、，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。校園生活的豐富多彩。教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。 （一）你是哪個(gè)國(guó)家的人？你長(zhǎng)大后干什么？同桌討論后教師指名說(shuō)。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個(gè)樂(lè)園。播放上學(xué)歌讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)。 （二）直接利用語(yǔ)文書(shū)進(jìn)行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)的封面，并認(rèn)讀“語(yǔ)文”兩個(gè)漢字，這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行。 1.我們又設(shè)計(jì)讓孩子們充分翻看語(yǔ)文書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文書(shū)上到底有些什么？你喜歡語(yǔ)文書(shū)嗎？為什么？激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣， 2.告訴學(xué)生圖文并茂的語(yǔ)文書(shū)是將是我們的好朋友，我們要好好的愛(ài)護(hù)它。 3.小組合作認(rèn)識(shí)目錄、頁(yè)碼、討論一下怎樣愛(ài)護(hù)語(yǔ)文書(shū)，在學(xué)生認(rèn)識(shí)頁(yè)碼和目錄的基礎(chǔ)上，實(shí)踐一下用目錄去試著找找課文， 4.讓孩子點(diǎn)課文，教師來(lái)范讀課文，在讀的時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教師自身的語(yǔ)言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語(yǔ)言文字的熏陶。 5.再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識(shí)“年級(jí)、班級(jí)”這幾個(gè)字，并在語(yǔ)文書(shū)上正確地寫(xiě)上自己的姓名， 二、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫(huà)、講述圖片意思。學(xué)生初入學(xué)，對(duì)學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫(huà)是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫(huà)面。（一）請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖： （二）這是什么地方？長(zhǎng)城 （三）畫(huà)面上有什么人?學(xué)生 （四）他們?cè)谧鍪裁?游玩 （五）他們可能在說(shuō)些什么? （六）請(qǐng)給第一幅圖起個(gè)名字-以“歡迎新同學(xué)”為主題。 三、教學(xué)注意事項(xiàng)： （一）觀察后，可以請(qǐng)同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)同學(xué)民族族等。 （二）教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，猜一猜，小朋友見(jiàn)到老師應(yīng)該說(shuō)什么？老師會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵(lì)。 四、情境演練。 （一）創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。 （二）教師和學(xué)生一起模擬的相互問(wèn)候；并告訴同學(xué)們每天第一次見(jiàn)面時(shí)見(jiàn)到老師都要向老師問(wèn)好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。五、課堂拓展： 讓孩子展示自己的已有知識(shí)和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來(lái)。 （一）誰(shuí)會(huì)講故事、背古詩(shī)、猜謎語(yǔ)、寫(xiě)漢字、讀拼音、說(shuō)兒歌（二）告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除與語(yǔ)文的陌生感，拉近與語(yǔ)文的關(guān)系。（三）推選故事大王六、小結(jié)總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。作業(yè)設(shè)計(jì)：回家讀兒歌板書(shū)設(shè)計(jì)：我上學(xué)了 我的名字叫什么？ 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)畫(huà)面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教學(xué)重難點(diǎn)：入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲？二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。（一）先提問(wèn)：我們班誰(shuí)是識(shí)字大王？指導(dǎo)觀察第二幅圖。1.同學(xué)們你是哪個(gè)國(guó)家的人?2.我們的國(guó)家叫什么名字?3.誰(shuí)愿意我們國(guó)家的名字寫(xiě)給大家嗎? 4.你愿意把這些字教給大家嗎?三、說(shuō)一說(shuō)圖片上你還還看到了什么？你知道這里嗎？ 可以讓學(xué)生分小組教交流討論學(xué)習(xí)，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，圖片上的建筑是天安門(mén)。四、教學(xué)生說(shuō)說(shuō)，檢查學(xué)習(xí)情況。五、課堂小結(jié)：表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。作業(yè)設(shè)計(jì)：回家讀兒歌：我愿變只小鴿子板書(shū)設(shè)計(jì)：我是中國(guó)人 熱愛(ài)祖國(guó)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)兒歌上學(xué)歌教學(xué)重難點(diǎn)：觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入新課 同學(xué)們從今天起，你們九正式成為一名小學(xué)生了，大家要好好學(xué)習(xí)。今天我們來(lái)學(xué)一首兒歌，大家想不想學(xué)。二、初步學(xué)習(xí)兒歌上學(xué)歌（一）播放音樂(lè)，讓學(xué)生欣賞音樂(lè)。（二）教師泛讀兒歌。（三）教師領(lǐng)讀。（四）讓學(xué)生自己讀詩(shī)歌，分小組朗讀。三、了解上學(xué)歌的基本意思（一）教師講解上學(xué)歌的基本意思。（二）教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。四、課堂小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)：回家把這首兒歌唱給父母聽(tīng)板書(shū)設(shè)計(jì)：上學(xué)歌 遵守紀(jì)律，不遲到，不早退 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，如坐姿習(xí)慣，讀書(shū)的習(xí)慣，寫(xiě)字的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲？二、同學(xué)們會(huì)讀書(shū)的姿勢(shì)嗎？請(qǐng)做給老師看一看。（一）教師表?yè)P(yáng)坐得好的同學(xué)。（二）指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：一位女同學(xué)正在讀書(shū)。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書(shū)，書(shū)直立略向外傾斜，眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。（三）請(qǐng)大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書(shū)，書(shū)直立略向外傾斜，眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。（四）請(qǐng)坐的好的同學(xué)做給大家看。（五）教師表?yè)P(yáng)坐的好的同學(xué)。（六）來(lái)到學(xué)校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫(huà)下來(lái)，想畫(huà)什么就畫(huà)什么？教師在孩子們畫(huà)的過(guò)程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機(jī)了解一下整個(gè)班級(jí)的執(zhí)筆姿勢(shì)情況，看看對(duì)的有多少，不對(duì)的有多少，以便以后調(diào)整教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢(shì)要及時(shí)糾正。（七）同學(xué)們會(huì)寫(xiě)字的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)的執(zhí)筆方法嗎？請(qǐng)做給老師看一看。（八）教師表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。（九）指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：第四幅圖上，一位男同學(xué)正在寫(xiě)字。畫(huà)面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。（十）請(qǐng)大家按以上要求做，看誰(shuí)做得好？同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。（十一）請(qǐng)做得好的同學(xué)做給大家看。（十二）教師表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。三、課堂總結(jié)：同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)：回家背寫(xiě)字兒歌板書(shū)設(shè)計(jì)： 養(yǎng)成良好的習(xí)慣教后反思 1.天地人 教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)天地人你我他6個(gè)生字。2正確、流利地讀6個(gè)生字。3. 知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)“天、地、人、你、我、他”六個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn):知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。課型：新授 教學(xué)學(xué)法：朗讀，競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片，相關(guān)的課件。 課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)天地人你我他6個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“天、地、人、你、我、他”六個(gè)字。教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入從這節(jié)課開(kāi)始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓我們一起快樂(lè)地向識(shí)字王國(guó)出發(fā)吧!二、觀察圖畫(huà)，揭示課題 （一）看圖說(shuō)話，分別出示天地人你我他的圖片。（二）指名讀：誰(shuí)能讀讀?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?（三）結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字（一）圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)圖上小朋友看到了什么，并在本子上寫(xiě)一寫(xiě)。（二）教師放慢語(yǔ)速范讀，學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。四、讀準(zhǔn)字音（一）學(xué)生自由讀生字，同桌交流。（二）全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?（三）讀一讀。出示6個(gè)生字，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。五、認(rèn)識(shí)生字 出示表示相應(yīng)文字的圖片，提問(wèn)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是什么？能做什么？六、認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（一）認(rèn)識(shí)田字格。（二）引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。（三）拍手讀兒歌：田字格四方方，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 教師介紹筆畫(huà)名稱橫，范寫(xiě)一，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。七、布置作業(yè)（一）找一找，我們周?chē)切┑胤接蒙狭吮菊n的生字。（二）學(xué)寫(xiě)本課生字。教學(xué)設(shè)計(jì)：1、天地人第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：記住這6個(gè)字，并會(huì)寫(xiě)天、人教學(xué)重難點(diǎn)：觀察課本中田字格里的范字。教學(xué)過(guò)程：一、鞏固生字（一）我會(huì)認(rèn)。 1.變序抽取字卡，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。 2.做找朋友游戲。（二）我會(huì)記。 1.你是怎么記住這些字的? 2.全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。（三）我會(huì)用。 1.摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或句子。 2.選生字卡填空。 3.交流：我們周?chē)€有哪些地方用上了這一課的生字?二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)天、人（一）觀察課本中田字格里的范字。（二）說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō))（三）教師范寫(xiě)二三，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。（四）學(xué)生分別描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)完后與范字對(duì)比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（五）講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫(xiě)。三、課堂小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)：1. 天地人天 地 人 你 我 他作業(yè)設(shè)計(jì)：回家練習(xí)寫(xiě)這幾個(gè)字教后反思： 2.金木水火土 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)一、二、三三個(gè)字；認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)一。2.正確、流利地朗讀課文；背誦課文。3.觀察圖畫(huà)，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)一、二、三三個(gè)字；認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)一。教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、認(rèn)識(shí)部首。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。課型：新授 教學(xué)學(xué)法：朗讀，競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)一、二、三三個(gè)字；認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)一。教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文；背誦課文。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、觀察圖畫(huà)，揭示課題（一）看圖說(shuō)話。（二）揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說(shuō)的就是這幅畫(huà)。出示課題一金木水火土。（三）指名讀課題：誰(shuí)能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?（四）結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字（一）學(xué)生自由讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。（二）全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?（三）讀一讀。出示生字(帶拼音)，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。變序抽取生字卡（不帶拼音），開(kāi)火車(chē)讀、小組齊讀、全班齊讀。四、朗讀感悟（一）把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。（二）把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。五、當(dāng)堂訓(xùn)練，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課生字六、布置作業(yè)（一）把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。（二）學(xué)寫(xiě)本課生字。板書(shū)設(shè)計(jì)：2、金木水火土第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)一、二、三三個(gè)字；認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)一。教學(xué)重難點(diǎn)：觀察課本中田字格里的范字。教學(xué)過(guò)程：一、鞏固生字（一）我會(huì)認(rèn)。變序抽取字卡，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。（二）我會(huì)記。你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。（三）我會(huì)用。摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或句子。二、指導(dǎo)背誦課文（一）全班齊讀課文兩遍。（二）限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來(lái)。（三）自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一二三四五上下。（一）觀察課本中田字格里的范字。（二）說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō))（三）教師范寫(xiě)一二三四五上下，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。（四）學(xué)生分別描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)完后與范字對(duì)比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（五）講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫(xiě)。四、課堂小結(jié)新 -課 -標(biāo)-第 -一-網(wǎng)五、作業(yè)布置：回家練習(xí)這幾個(gè)生字。板書(shū)設(shè)計(jì)： 2.金木水火土 一二三四五 金木水火土 天地分日月 日月照今古教后反思 3.口耳目 教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)12個(gè)字，學(xué)寫(xiě)“十、木、禾”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)：豎、撇、捺和一個(gè)偏旁角子頭。2激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的文字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫(xiě)“十、木、禾”3個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)：豎、撇、捺和一個(gè)偏旁角子頭。教學(xué)準(zhǔn)備：12種實(shí)物的圖片；生字字形演變卡；豎、撇、捺筆畫(huà)卡片。課型：新授 教學(xué)學(xué)法：朗讀，競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)字，學(xué)寫(xiě)“十、木、禾”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)：豎、撇、捺和一個(gè)偏旁角子頭。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)：豎、撇、捺和一個(gè)偏旁角子頭。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.導(dǎo)言：同學(xué)們，你們都看過(guò)動(dòng)畫(huà)片機(jī)器貓吧？機(jī)器貓有一個(gè)神奇的寶貝“時(shí)光機(jī)”。只要坐上時(shí)光機(jī)，我們就可以回到過(guò)去。今天，我們一起坐上時(shí)光機(jī)到古代去看一看。2.課件出示一個(gè)古代人物畫(huà)像。引言：咦？這個(gè)人好像缺少了一些器官。哦，原來(lái)它們?cè)诶蠋煹淖烂嫔希覀儊?lái)做一個(gè)拼圖游戲把這些器官拼回去好嗎？3.互動(dòng)活動(dòng)：師生板前活動(dòng)，拼貼器官。設(shè)計(jì)意圖：人們常說(shuō)：“興趣是最好的老師?！币荒昙?jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，富于幻想，喜歡動(dòng)畫(huà)人物，用動(dòng)畫(huà)片中孩子們熟悉的人物導(dǎo)入新課，是吸引他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的“良方”。二、學(xué)習(xí)生字，掌握音、形、義1.認(rèn)識(shí)象形字。(1)課件出示“手、足、口、耳、目”的古文字，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)和字，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(2)教師小結(jié)：這些很像圖畫(huà)的符號(hào)，是古時(shí)候的一種文字，叫做象形字。2.圖文對(duì)照，指導(dǎo)識(shí)記“目”“足”。(1)對(duì)照?qǐng)D畫(huà)和文字，猜猜它們是什么字？(2)你是怎樣猜出來(lái)的？和大家說(shuō)一說(shuō)你的想法。(3)教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。重點(diǎn)注意：目：教師出示“目”的字理演變圖，簡(jiǎn)單介紹后讓學(xué)生與圖片進(jìn)行比較，找出“目”的字形與實(shí)物的聯(lián)系：外面的“”表示眼眶，里面的兩橫表示眼珠。足：學(xué)生再次觀察實(shí)物圖片“足”和“足”的字理演變圖，說(shuō)一說(shuō)“足”的字形與實(shí)物的聯(lián)系。(4)請(qǐng)學(xué)生做小老師領(lǐng)讀生字“目”和“足”，并擴(kuò)詞。(5)教師小結(jié)：認(rèn)真觀察圖畫(huà)，找一找圖畫(huà)和生字的聯(lián)系，我們就能了解這個(gè)生字的意思，也能猜出它的讀音，還能記住這個(gè)生字的字形呢！3.小組合作，自主識(shí)記“口”“耳”“手”。(1)課件出示三個(gè)字的字理圖。小組合作，商議識(shí)字方法，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。(2)匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：口：象形字識(shí)記?！翱凇弊珠L(zhǎng)得就像我們的嘴。數(shù)筆畫(huà)識(shí)記。第一筆是豎，第二筆是橫折，第三筆是橫。用一用?！翱凇笨谒?、開(kāi)口、口袋等，我能用它說(shuō)一句話看到紅燒肉我就流口水。耳：比較識(shí)記?！岸焙汀澳俊遍L(zhǎng)得很像，“耳”的兩個(gè)長(zhǎng)橫都出頭，右邊的長(zhǎng)豎下面出頭。用一用?！岸倍?、耳聾、耳朵等，我能用它說(shuō)一句話我很喜歡吃木耳。手：數(shù)筆畫(huà)識(shí)記。第一筆是撇，第二筆和第三筆都是橫，第四筆是彎鉤。用一用。“手”左手、右手、雙手等，我能用它說(shuō)一句話我有一雙能干的手。4.游戲鞏固。(1)連一連。將金文、小篆、楷書(shū)分成三組，請(qǐng)學(xué)生“連連說(shuō)說(shuō)”，看誰(shuí)說(shuō)得正確。先在自己的學(xué)習(xí)卡上連一連，同桌對(duì)照，講講自己的理由。然后讓一個(gè)學(xué)生到黑板上連。(2)游戲。學(xué)生有的拿圖畫(huà)，有的拿楷書(shū)，有的拿小篆，有的拿金文，自己找到對(duì)應(yīng)的朋友?？勺寣W(xué)生用“我的朋友在哪里”“你的朋友在這里”這樣的句子形式進(jìn)行交流表達(dá)。三、朗讀小文，認(rèn)識(shí)“站”“坐”1.學(xué)生觀察書(shū)中第10頁(yè)的插圖，你能用一個(gè)字來(lái)說(shuō)出他們此時(shí)的動(dòng)作嗎？(站坐)2.教師板書(shū)兩個(gè)生字(站、坐)，指生朗讀，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。3.課件出示兩個(gè)生字的字理圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：站：左邊是一個(gè)人站立著，右邊表示一個(gè)人站立的時(shí)候要占據(jù)一定的地方。坐：兩個(gè)人坐在一堆土上。4.指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀字，并擴(kuò)詞，說(shuō)一句完整的話。5.討論：我們?cè)谡玖⒑妥碌臅r(shí)候應(yīng)該保持什么樣的姿勢(shì)，才是健康文明的呢？6.出示小短文，自由朗讀后教師利用課件出示標(biāo)準(zhǔn)的“站、坐”姿勢(shì)圖。請(qǐng)學(xué)生對(duì)照?qǐng)D畫(huà)說(shuō)一說(shuō)小短文的意思。四、拓展延伸1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些生字？2.我們的口、耳、目、手、足能做哪些事？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在交流過(guò)程中不僅能體會(huì)這些人體器官的重要作用，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)身體器官的情感，更對(duì)五個(gè)生字進(jìn)行了鞏固。作業(yè)設(shè)計(jì)：回家讀給家長(zhǎng)聽(tīng)板書(shū)設(shè)計(jì)：口耳目第二課時(shí)學(xué)目標(biāo)：熟記12個(gè)字。并會(huì)寫(xiě)3個(gè)字教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)文字。教學(xué)過(guò)程： 一、圖字結(jié)合，認(rèn)識(shí)口耳目手足 （一）看圖：圖上畫(huà)的是什么？（二）圖字結(jié)合；字和圖有什么聯(lián)系？二、認(rèn)讀生字（一）哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？小組互相交流一下。（二）認(rèn)讀生字：1.領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。2.自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。3.競(jìng)賽讀?？凑l(shuí)認(rèn)得快記得多；你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多少（三）學(xué)習(xí)新課文。三、鞏固認(rèn)讀（一）認(rèn)讀：選自己喜歡的字說(shuō)說(shuō)是怎樣記住的？（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：教師范寫(xiě)，教筆畫(huà)名稱及筆順：豎、撇、捺（三）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)：課本田字格中生字自己寫(xiě)一寫(xiě)。哪個(gè)字寫(xiě)得滿意可以向同學(xué)和老師展示。四、作業(yè)布置：在田格本上寫(xiě)今天所學(xué)的生字 板書(shū)設(shè)計(jì)： 3.口耳目 口耳目手足教后反思 4.日月水火 教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫(huà)，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫(huà)記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。2注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。3借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握4個(gè)生字的音、形、義，能正確書(shū)寫(xiě)“禾”和“火”兩個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)“禾”和“火”字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片課型：新授 教學(xué)學(xué)法：朗讀，競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫(huà)，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫(huà)記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：正確掌握4個(gè)生字的音、形、義，能正確書(shū)寫(xiě)“禾”和“火”兩個(gè)字。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過(guò)程老師又給你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，你們看看這是什么呀？（太陽(yáng)）喜歡嗎？太陽(yáng)與我們?nèi)祟?lèi)有著密切的關(guān)系。太陽(yáng)與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢？想知道嗎？老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽(yáng)，那么古人是怎么記錄太陽(yáng)的呢？我們一起來(lái)看一看，（電腦演示）古人就是用這個(gè)符號(hào)來(lái)記錄的，隨著時(shí)間的不斷變化，為了便于書(shū)寫(xiě)，就把這彎曲的筆畫(huà)寫(xiě)成這樣這樣的字了。（出示“日”）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣的字，你們覺(jué)得有意思嗎？這一課還有幾個(gè)生字也是從圖形變化來(lái)的，你們想不想看一看？打開(kāi)書(shū)看看這些生字是怎樣變化來(lái)的？二、出示圖片，認(rèn)識(shí)事物（一）教師出示課本圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)上面的事物。（二）小組交流這些事物在那里離，你見(jiàn)過(guò)嗎？（三）讀一讀這些事物的字音。（四）指名讀，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)讀音是否正確？三、學(xué)習(xí)生字（一）小伙伴互相讀一讀，比比誰(shuí)讀得好。（二）教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。四、了解字義。（一）這些生字大家讀得真棒，那么你們?cè)谏钪杏眠^(guò)這些字嗎？想想，一會(huì)兒說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（二）你們說(shuō)得真好，能試著用（）月（）日說(shuō)一說(shuō)嗎？你們知道得真多，“日”和“月”可以用來(lái)表示時(shí)間，說(shuō)的真不錯(cuò)！五、記憶生字的字形（一）導(dǎo)語(yǔ)：這些生字你們不僅認(rèn)識(shí)了，而且在生活中學(xué)會(huì)了運(yùn)用，真不簡(jiǎn)單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？（二）先認(rèn)識(shí)2種新筆畫(huà)“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書(shū)空。（三）請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上的筆順跟隨，先寫(xiě)哪筆？再寫(xiě)哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫(xiě)成的？伸出小手試著在桌上按筆順寫(xiě)一寫(xiě)。（四）請(qǐng)同學(xué)跟著老師一邊書(shū)空筆順一邊說(shuō)筆畫(huà)。（五）請(qǐng)同學(xué)拿出鉛筆，把這4個(gè)生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫(huà)記憶字形。六、課堂小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)：回家練習(xí)讀這幾個(gè)字板書(shū)設(shè)計(jì)： 4.日月水火第二課時(shí)教學(xué)目的：1學(xué)生正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。2完成課后練習(xí)猜一猜連一連。教學(xué)重點(diǎn)：正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)每個(gè)生字，教師指導(dǎo)“水”字的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)： 正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)四個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)（一）讀不帶拼音的生字卡片。（二）指名讀兒歌。二、書(shū)寫(xiě)生字（一）導(dǎo)語(yǔ)：剛才，我看了一下很多同學(xué)們描的筆順真好！要想寫(xiě)好每個(gè)字，光能按筆順描下來(lái)是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫(xiě)得更好。（二）請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。（書(shū)上田格中的字）（三）學(xué)生提出認(rèn)為難寫(xiě)的字，師問(wèn)：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)？（水）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)占格位置。1.學(xué)生看老師是怎樣寫(xiě)的？2.請(qǐng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)田格中的第二個(gè)字。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。3.學(xué)生評(píng)議。4.出示帶田格的“日、月、水、火”字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)占格位置，提醒學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意：如：“日”字和“火”字寫(xiě)時(shí)注意書(shū)寫(xiě)的筆順。 5.學(xué)生書(shū)寫(xiě)“日、月、火”三個(gè)字。6.學(xué)生評(píng)議：展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，說(shuō)說(shuō)哪些字寫(xiě)的好，哪些字寫(xiě)的不好。7.如果學(xué)生對(duì)“火”書(shū)寫(xiě)有困難，教師可做范寫(xiě)。三、鞏固練習(xí)（一）學(xué)生在生字本上寫(xiě)生字，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。（二）教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2看拼音寫(xiě)字。四、課后練習(xí) 學(xué)生自己做猜一猜，連一連，教師訂正。五、課堂小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 4.日月水火日月水火山石田禾教后反思 5.對(duì)韻歌教學(xué)目標(biāo) ：1學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)。2注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。3正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握3個(gè)生字的音、形、義，能正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 課型：新授 教學(xué)學(xué)法：朗讀，競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)情境課時(shí)： 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)。教學(xué)重難點(diǎn)：注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過(guò)程。二、讀兒歌（一）自己讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的字畫(huà)上小問(wèn)號(hào)。（二）學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的字，其他同學(xué)幫助解疑。（三）同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。（四）指名讀兒歌，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)讀音是否正確？（五）通過(guò)讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。三、學(xué)習(xí)生字。（一）學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。（二）小伙伴互相讀一讀，比比誰(shuí)讀得好。（三）教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。（四）鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示生字卡片請(qǐng)學(xué)生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對(duì)的就把卡片獎(jiǎng)勵(lì)給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。四、了解字義。這些生字大家讀得真棒，那么你們?cè)谏钪杏眠^(guò)這些字嗎？想想，一會(huì)兒說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。5、 記憶生字的字形作業(yè)設(shè)計(jì)：回家讀這幾個(gè)字板書(shū)設(shè)計(jì)：5、對(duì)韻歌 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)。教學(xué)重難點(diǎn)：正確掌握3個(gè)生字的音、形、義，能正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)字教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)（一）讀不帶拼音的生字卡片。（二）指名讀兒歌。二、書(shū)寫(xiě)生字（一）要想寫(xiě)好每個(gè)字，光能按筆順描下來(lái)是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫(xiě)得更好。（二）請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。（書(shū)上田格中的字）1.學(xué)生提出認(rèn)為難寫(xiě)的字，師問(wèn)：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)？（水）2.學(xué)生看老師是怎樣寫(xiě)的？3.請(qǐng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)田格中的第二個(gè)字。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。4.學(xué)生評(píng)議。三、鞏固練習(xí)四、課堂小結(jié)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 5.對(duì)韻歌 云對(duì)雨 雪對(duì)風(fēng) 花對(duì)鳥(niǎo) 魚(yú)對(duì)蟲(chóng)山清對(duì)水秀 柳綠隊(duì)桃紅教后反思 第一單元口語(yǔ)交際：我說(shuō)你做 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取別人說(shuō)話。 2.能按照要求做相應(yīng)的動(dòng)作。 3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、與人合作的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):1.注意聽(tīng)別人說(shuō)話，養(yǎng)成“聽(tīng)”的習(xí)慣。2.發(fā)指令的同學(xué)要聲音洪亮，讓別人聽(tīng)得見(jiàn)，聽(tīng)得清。教學(xué)難點(diǎn):1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、與人合作的習(xí)慣。2.口語(yǔ)交際。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、游戲的頭飾。教學(xué)時(shí)數(shù): 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（一）教師：你們喜歡玩游戲嗎？玩游戲的心情怎么樣？你們會(huì)玩哪些游戲？你們喜歡什么游戲？（指名匯報(bào)）（二）教師出示課文插圖，提問(wèn)：你們知道他們?cè)诟墒裁矗克麄兪窃趺醋龅?？這是什么游戲？（三）教師明確并導(dǎo)入：這個(gè)游戲是“我說(shuō)你做”。今天我們也來(lái)玩這個(gè)游戲。二、明確規(guī)則，了解游戲（一）教師用課件動(dòng)畫(huà)演示學(xué)生做“我說(shuō)你做”游戲的情景，學(xué)生先看屏幕，認(rèn)真想一想，說(shuō)一說(shuō)自己看懂了什么。（二）學(xué)生匯報(bào)交流。（三）出示“我說(shuō)你做”的游戲規(guī)則：一個(gè)人發(fā)指令，其他人做動(dòng)作。在人數(shù)相同的情況下，做對(duì)動(dòng)作的人越多，其所在的小組就獲勝。 （四）教師朗讀游戲規(guī)則，幫助學(xué)生掌握游戲規(guī)則。三、進(jìn)行游戲，總結(jié)要領(lǐng)（一）進(jìn)行第一輪游戲。1.教師大聲地發(fā)出指令“請(qǐng)你抬起一條腿”，學(xué)生做抬腿的動(dòng)作。2.以小組為單位進(jìn)行游戲。3.進(jìn)行比賽，評(píng)出優(yōu)勝小組。4.討論交流，總結(jié)要領(lǐng)：大聲說(shuō)，聽(tīng)清楚，動(dòng)作快。（二）進(jìn)行第二輪游戲。1.教師請(qǐng)學(xué)生發(fā)指令，要求：發(fā)指令時(shí)，要大聲說(shuō)，要讓別人都聽(tīng)得見(jiàn)。 2.指名發(fā)出指令，如：把鉛筆放到文具盒里，把書(shū)合上，然后坐端正。3.比賽并評(píng)出優(yōu)勝小組。（三）進(jìn)行第三輪游戲。1.指名發(fā)出指令，如：從書(shū)包里拿出生字薄，從書(shū)包里拿出鉛筆，打開(kāi)生字薄，寫(xiě)一個(gè)“火”；寫(xiě)字時(shí)要坐端正，握好筆。2.比賽并評(píng)出優(yōu)勝小組。 四、課堂小結(jié)（一）教師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（發(fā)指令時(shí)，要大聲說(shuō)，要讓別人聽(tīng)得見(jiàn)；要注意聽(tīng)別人說(shuō)話，然后按照指令做出動(dòng)作等）（二）教師表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。作業(yè)設(shè)計(jì)：回家與父母進(jìn)行我說(shuō)你做的游戲板書(shū)設(shè)計(jì)：口語(yǔ)交際：我說(shuō)你做教后反思 語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)：1.猜謎語(yǔ)，會(huì)認(rèn)“六、七、八、九、十”5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“八”和“十”。2.比較三組形近字，學(xué)會(huì)用“加一加”的方法認(rèn)識(shí)新字。3.能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌詠鵝。4.和大人一起讀兒歌小兔子乖乖。5.按照筆順，在田字格中正確書(shū)寫(xiě)“二、三、十、禾”。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠自主識(shí)字。2.能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)： 養(yǎng)成自主識(shí)字興趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、趣味識(shí)字 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.全班誦讀金木水火土。2.出示“識(shí)字加油站”中的內(nèi)容，讓學(xué)生在兒歌中找出漢字“一、二、三、四、五”。3.教師范讀詩(shī)句，學(xué)生跟讀。4.教師引導(dǎo)：你們能猜出這是什么嗎？（二）追問(wèn)：在這首詩(shī)里，除了“一、三、四、五”，還有其他數(shù)字，你們能找出來(lái)嗎？1.出示練習(xí)：將相應(yīng)的數(shù)字與漢字用直線鏈接。學(xué)生完成練習(xí)。2.教師范寫(xiě)“八”和“十”，學(xué)生書(shū)空。3.學(xué)生在田字格里描紅，臨寫(xiě)。 二、字詞句運(yùn)用 （一）教師出示生字卡片，指名讀，分男女讀，小組賽讀，齊讀。 （二）教師出示“讀一讀，比一比”中三組漢字，學(xué)生自由讀一讀。 （三）質(zhì)疑：同學(xué)們，這三組漢字有一個(gè)共同特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，教師明確：每組漢字中，在第一個(gè)字上加上一筆或者兩筆可以變成第二個(gè)字。如“人”上面加兩橫變成“天”；“口”里面加上“十”變成“田”；“日”里面加一橫變成“目”） （四）教師小結(jié)：同學(xué)們，今后在學(xué)習(xí)漢字時(shí)，可以用“加一加”的方法認(rèn)識(shí)更多的漢字。三、日積月累（一）出示“日積月累”部分的圖片，指名說(shuō)說(shuō)圖中是什么動(dòng)物？（鵝）1.出示“鵝”的演變過(guò)程，學(xué)生認(rèn)真觀察。2.指名說(shuō)說(shuō)“鵝”與實(shí)物的相似之處。3.教師引導(dǎo)：“詠鵝”就是贊美鵝的意思。讓我們看看詩(shī)人駱賓王是如何贊美鵝的。（二）課件播放古詩(shī)詠鵝，學(xué)生認(rèn)真觀看。引導(dǎo)學(xué)生想象鵝在水中快樂(lè)的樣子。1.教師范讀詠鵝，學(xué)生跟讀。2.指名讀，分男女讀，小組賽讀，齊讀。3.學(xué)生嘗試背誦古詩(shī)詠鵝，配樂(lè)全班誦讀古詩(shī)詠鵝。作業(yè)設(shè)計(jì)：回家背誦詠鵝板書(shū)設(shè)計(jì)：詠鵝第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：和大人一起讀兒歌小兔子乖乖教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)田字格中橫中線、豎中線及各小格的名稱。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固（一）教師出示上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字“六、七、八、九、十”。（二）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，分男女讀，小組賽讀，齊讀。二、和大人一起讀（一）學(xué)生觀看插圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)插圖的內(nèi)容。（二）教師范讀兒歌小兔子乖乖。（三）教師一句一句帶讀，同時(shí)示范做相應(yīng)的動(dòng)作。（四）師生一起配樂(lè)表演讀。（五）教學(xué)小結(jié)：小兔子做得對(duì)，當(dāng)陌生人敲門(mén)時(shí)，千萬(wàn)別開(kāi)門(mén)。三、書(shū)寫(xiě)提示（一）復(fù)習(xí)田字格中橫中線、豎中線及各小格的名稱。（二）師生齊讀兒歌：田字格、四方方，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格、橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。（三）教師：當(dāng)我們?cè)跁?shū)寫(xiě)漢字的時(shí)候，要注意什么呢？1.學(xué)生在“寫(xiě)漢字”軟件里再次觀看“二、三、十、禾”的書(shū)寫(xiě)順序，以及每一筆在田字格中的位置。2.學(xué)生在田字格里認(rèn)真描紅，臨寫(xiě)。3.組內(nèi)評(píng)議，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。四、課堂小結(jié)（一）說(shuō)一說(shuō)：這節(jié)課，你們學(xué)到了什么？（二）學(xué)生暢所欲言。板書(shū)設(shè)計(jì)：范讀兒歌小兔子乖乖。作業(yè)設(shè)計(jì)：回家唱給父母聽(tīng)。教后反思 快樂(lè)讀書(shū)吧 教學(xué)目標(biāo) ： 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：全班同學(xué)對(duì)讀書(shū)感興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（一）教師讀故事給學(xué)生聽(tīng)，如白雪公主。（二）教師：你們喜歡讀書(shū)嗎？都讀過(guò)什么書(shū)？有什么收獲？（學(xué)生匯報(bào)交流）（三）教師：同學(xué)們，閱讀是一件快樂(lè)的事情。閱讀可以讓我們的知識(shí)越來(lái)越豐富，可以讓我們?cè)絹?lái)越聰明。二、圖文結(jié)合，體會(huì)閱讀的快樂(lè)。（一）教學(xué)第一幅圖。1.出示第一幅圖，學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)圖意。2.提問(wèn)：在家里，除了和媽媽一起看書(shū)，還可以和誰(shuí)一起看書(shū)？除了讀故事書(shū)，還可以讀什么書(shū)？你是怎么讀書(shū)的？和家人一起看書(shū)，快樂(lè)嗎？（二）教學(xué)第二幅圖。1.出示第二幅插圖，全班說(shuō)圖意。2.教師：這位同學(xué)講的故事精彩嗎？從哪里可以看出？為什么這位同學(xué)會(huì)被評(píng)為“故事大王”？ 學(xué)生自由想象匯報(bào)。（三）教學(xué)第三幅圖。1.出示第三幅圖，學(xué)生在小組內(nèi)交流圖意。2.教師：在書(shū)店里如何看書(shū)？ 教師在學(xué)生回報(bào)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為教育。 （四）教學(xué)第四幅圖。1.出示第四幅插圖，學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)圖意。2.教師小結(jié)：在家里，我們主要是看圖聽(tīng)家人讀書(shū)，上學(xué)了，我們學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)了很多生字，就可以讀更多的書(shū)了。三、講故事比賽。（一）小組推薦一位學(xué)生上臺(tái)講故事。（二）師生點(diǎn)評(píng)，評(píng)出“故事大王”。四、課堂小結(jié)教師小結(jié)：同學(xué)們，今后我們班每個(gè)月都要舉行講故事比賽。你們要利用課外時(shí)間多看書(shū)、多讀書(shū)，為下一次的講故事比賽作準(zhǔn)備。作業(yè)設(shè)計(jì)：回家讀自己喜歡的書(shū)板書(shū)設(shè)計(jì)：快樂(lè)讀書(shū)吧教后反思 群文閱讀第一課時(shí)課型：群文閱讀教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)不同的文章，培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣，能讀懂大自然的語(yǔ)言。教學(xué)重難點(diǎn)：理解文章。教學(xué)準(zhǔn)備：語(yǔ)文讀本課時(shí)：1課時(shí)課型：閱讀教學(xué)方法：講授 引導(dǎo)教學(xué)過(guò)程： 1、把古詩(shī)讀熟練。2、有感情的朗讀，背誦下來(lái) 1、借助拼音讀全文2、積累好詞好句 1、把文章讀熟練。思考交流：這篇文章講了什么？ 1、借助工具讀通文章。2、交流不理解的地方：板書(shū)設(shè)計(jì)： 群文閱讀作業(yè)設(shè)計(jì):把語(yǔ)文讀本第五單元讀完，有能力的學(xué)生把課后的日積月累背下來(lái)。教后反思： 第二課時(shí)猜猜我有多愛(ài)你設(shè)計(jì)意圖 猜猜我有多愛(ài)你是一部非常經(jīng)典的外國(guó)文學(xué)作品。兩只兔子樸素而真誠(chéng)的話語(yǔ)令人感動(dòng)。它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài)，其中蘊(yùn)含的愛(ài)的意義更是震