《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，正確讀寫“爬山虎、空隙、拂過、漾起、葉柄、彎曲、逐漸、瞧不起”等詞語。2朗讀課文，背誦第二至四自然段。3了解爬山虎的特點(diǎn)，理清課文敘述順序，抓住課文主要內(nèi)容。4學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。教學(xué)過程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：檢查預(yù)習(xí)情況，整體感知課文。教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們見過爬山虎嗎？知道為什么把這種植物叫爬山虎嗎？（會(huì)爬墻）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇新課：爬山虎的腳（二）檢查預(yù)習(xí)，初步感知課文1指名按自然段讀課文。思考：課文圍繞爬山虎的腳，先講了什么，再講了什么，最后講了什么？2檢查預(yù)習(xí)。（1）字詞正音：出示生字讓學(xué)生認(rèn)讀，“漾”（yng）“柄”（bng）是后鼻音，要注意讀準(zhǔn)確，“隙”（x）不要讀成（x）；拂（f）不要讀成（f）。（2）識別字型。（3）聯(lián)系上文理解“舒服”、“均勻”的意思并造句。3默讀課文，并用鉛筆圈劃出描寫爬山虎腳的特點(diǎn)的句子。（三）再讀課文，給課文分段1學(xué)生自由讀課文，分小組討論分段。提示：生長的地方爬山虎葉子腳2檢查討論結(jié)果并說出各段段意。（四）講讀第一段1指名讀第一段。思考：這段主要講什么？2小組討論：（1）這一段可以看出爬山虎在生長中具有哪些特點(diǎn)？明確：會(huì)爬墻、占一大片地方（2）你是通過哪些詞語看出來的？（五）講讀第二段l指名讀第二段。2思考：爬山虎的葉子是什么樣兒的？長大了的葉子有什么特點(diǎn)？你是從哪些詞句中知道的？3齊讀第二段，體會(huì)“一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很”。4指導(dǎo)朗讀第二段。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解爬山虎的特點(diǎn)，理清課文敘述順序，抓住課文主要內(nèi)容。教學(xué)步驟：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1爬山虎的葉子是什么樣兒的？2課文哪幾個(gè)自然段是寫爬山虎的腳的？指名讀。（二）講讀第三自然段1自由讀第三自然段，討論：（1）用鉛筆畫出課文中描寫爬山虎腳的詞句。（2）這一段講了爬山虎腳的幾個(gè)特點(diǎn)？每個(gè)特點(diǎn)是什么？（3）從哪一句可以發(fā)現(xiàn)作者是注意觀察的？（三）講讀第四自然段1指名讀。思考：爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的？它能夠一腳一腳往上爬的原因是什么？2作者看到了爬山虎的腳，想到了什么？3小結(jié)：作者抓住了爬山虎的葉子、腳會(huì)爬的特點(diǎn)，向我們介紹了爬山虎。作者細(xì)致入微的描寫，在我們的眼前仿佛出現(xiàn)了那滿墻的爬山虎。（四）講讀第五自然段1齊讀第五自然段。2思考：這一自然段講了幾層意思，主要意思是什么？明確：（1）觸著墻的爬山虎才能生存；（2）爬山虎的腳能牢固地巴在墻上。（五）再讀課文，加深理解1指名分自然段讀課文。2讀后思考：爬山虎的葉子為什么能在墻上鋪得那么均勻？（六）指導(dǎo)背誦三、四、五自然段1自由讀第三、四、五自然段，并逐段背誦。2指名背誦。（七）總結(jié)這篇課文采用抓住事